GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN

“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ”
31ENS0021C

ALUMNO:
Dzul Huchim Augusto Gaspar

ESPECIALIDAD:

MATEMÁTICAS

MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO

Reflexión sobre deficiencias en el proceso cognitivo en el aprendizaje de las
matemáticas

Es innegable que en el país las matemáticas tienen la fama de ser una

materia difícil, pero a veces más que materia difícil lo que realmente lo complica es
como menciona el video el acarreo de conceptos que no quedan del todo claros y
que son llevados en picada como mostro la pirámide del video, entonces ¿Cómo
podríamos solucionar? estos niveles alarmantes de “fracaso” matemático por
llamarle de algún modo. Antes de explorar soluciones es importante visualizar e
identificar cuales son las causas de estas complicaciones.
Así pues, las razones que el video menciona son malos maestros y mala
asociación de conceptos a temprana edad, una vez identificando las razones
podemos enfocarnos en intentar dar una solución a esta problemática, El video
hace énfasis en el uso del material didáctico en cualquier grado de estudio
siempre acorde a las necesidades y características de cada salón o grupo de
clases. Otra posible manera de solucionar el problema que veo yo seria perder el
miedo a preguntar las dudas al maestro, porque es un hecho que a los jóvenes o
niños les da un tremendo miedo preguntar las dudas porque a veces entre sus
mismos compañeros pueden haber burlas o lo tacharan de tonto, entonces el niño
se queda con dudas y prefiere decir que si entendió para luego estrellarse en un
problema o examen difícil lo que llevara a más fracaso matemático.
Las matemáticas son parte fundamental de la vida diaria y están presentes en
todos lados, aunque lo nosotros no nos demos cuenta por eso es importante que
los niños empiecen a la de ya a perderle la fobia a esta asignatura ya, que el
simple hecho de dominar las “matemáticas” ya te dará una gran ayuda para tu
desarrollo cognitivo, personal y sensorial, obviamente esto no es un trabajo de una
sola persona también entra el labor de los docentes que guiaran el conocimiento o
lo repelerán con actitudes desfavorables ya que detrás de un gusto por las
matemáticas hay un buen maestro o viceversa detrás de un repudio hay un
maestro que no fue tan bueno.