C0 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9

DATOS GENERALES :

Institución Educativa :
Codigo Modular - Anexo : 1651124-0 Nivel : A2
Nombre : 430-9
Datos referentes al Registro de Notas :
Año Academico : 2018
Diseño Curricular : DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2009
Periodo : TERCER TRIMESTRE Grado : Grupo 3 años Sección : OSITOS

AREAS :

CCAA CIENCIA Y AMBIENTE

COMU_LM COMUNICACIÓN LENGUA MATERNA
COMU_SL COMUNICACIÓN SEGUNDA LENGUA
MATE MATEMÁTICA
PPSS PERSONAL SOCIAL
Recomendaciones :
Al abrir el archivo Excel, se ejecutará por unica vez la macro prelaborada
para formateo de columnas en las pestañas (Areas) del libro Excel.
Por lo que se requerirá :
1.- Establecer el nivel de seguridad de ejecución de macros en medio bajo
(Office 2003 : Herramientas -> Macros -> Seguridad )
(Office 2007 : Programador -> Seguridad de Macros -> Configurar Macros)
2.- Luego Grabar y volver a cargar el archivo Excel para que se ejecute
automáticamente o en su defecto correr la macro manualmente
pulsando las teclas CTRL+f (en minuscula).
 F

0
A 20
B
C
 CCAA

ID CodEstudiaNombres 01 NF
30453339 000000621QUISPE AROTINCO MARIA

LEYENDA :
COMPETEN 01 = Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus s
NF (Nota Final)

Page 4
 CCAA

de su entorno haciendo uso de sus sentidos.

Page 5
 COMU_LM

ID CodEstudiaNombres 01 02 03 04 05 06
30453339 000000621QUISPE AROTINCO MARIA

LEYENDA :
COMPETEN 01 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
02 = Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana.
03 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
04 = Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del texto escuchado.
05 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
COMPETEN 06 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
07 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
08 = Responde preguntas
09 = Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
COMPETEN 10 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para “leer”.
11 = Dice, con sus propias palabras lo que entendió del texto que le leen.
12 = Representa, a través de otros lenguajes, lo que más le gustó del texto que le leen.
13 = Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: imágenes.
14 = Deduce las características de las personas, animales y objetos del texto que le leen.
15 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
COMPETEN 16 = Escribe a su manera.
NF (Nota Final)

Page 6
 COMU_LM

07 08 09 10 11 12 13 14 15

según el texto oral.

ática cotidiana.

personajes del texto escuchado.

xto para “leer”.

del texto que le leen.

nos indicios: imágenes.
s del texto que le leen.

Page 7
 COMU_LM

16 NF

Page 8
 COMU_SL

ID CodEstudiaNombres 01 02 NF
30453339 000000621QUISPE AROTINCO MARIA

LEYENDA :
01 = El (La) niño(a) habla frases u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando
02 = El (La) niño(a) escucha con atención y responde a preguntas sencillas.
NF (Nota Final)

Page 9
 COMU_SL

el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua.

Page 10
 MATE

ID CodEstudiaNombres 01 02 03 04 05 06
30453339 000000621QUISPE AROTINCO MARIA

LEYENDA :
COMPETEN 01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
02 = Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto.
03 = Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”.
04 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas simples para contar ha
05 = Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
COMPETEN 06 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno relacionándolas, con una form
07 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándolas con una form
08 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a través del modelado o con mater
09 = Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o plana, con material gráfico plástic
10 = Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: “arriba o abajo”, “delante de o atrás de”.
11 = Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro.
12 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazamientos y ubic
13 = Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.
NF (Nota Final)

Page 11
 MATE

07 08 09 10 11 12 13 NF

on material concreto.
s expresiones: “muchos”, “pocos”.
er problemas simples para contar hasta 3 con apoyo de material concreto.
r y agrupar objetos.
ntorno relacionándolas, con una forma tridimensional
ntorno, relacionándolas con una forma bidimensional
a través del modelado o con material concreto
o plana, con material gráfico plástico y concreto
a o abajo”, “delante de o atrás de”.
lugar a otro.
roblemas de desplazamientos y ubicación.

Page 12
 PPSS

ID CodEstudiaNombres 01 02 03 04 05 06
30453339 000000621QUISPE AROTINCO MARIA

LEYENDA :
COMPETEN 01 = Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias.
02 = Se identifica como niño o niña según sus características corporales.
03 = Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostrándolo a tra
04 = Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones.
05 = Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o percibe.
06 = Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares.
07 = Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven.
08 = Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como límites, que le brindan segurid
09 = Busca y acepta el acompañamiento de un adulto significativo, su mirada o consuelo en algunas s
COMPETEN 10 = Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a él o a sus compañeros.
11 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.
12 = Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compañeros.
13 = Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan.
14 = Pide que lo llamen por su nombre.
15 = Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir.
16 = Expresa que le gusta asistir a la escuela.
17 = Expresa las normas acordadas en su aula.
18 = Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula.
19 = Cumple con las normas de su aula.
20 = Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los demás.
21 = Se expresa en su lengua materna.
22 = Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece.
23 = Participa con satisfacción de actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad.
24 = Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos.
25 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
26 = Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la
27 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
COMPETEN 28 = Expresa, con ayuda del docente, cómo se siente como parte de su aula
29 = Identifica a sus compañeros y docentes como parte de su comunidad educativa.
30 = Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y docente.
31 = Escucha con ayuda de la docente cuando un compañero expresa lo que piensa.
32 = Aporta ideas para comprender una situación de interés común.
33 = Da su opinión en la búsqueda de consensos.
34 = Expresa sus ideas en las asambleas de aula.
35 = Participa con sus compañeros en acciones orientadas al bien común.
36 = Expresa su molestia cuando se siente maltratado.
37 = Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan.
38 = Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros en su escuela.
COMPETEN 39 = Pregunta a las personas de su familia para obtener información sobre él y su pasado
40 = Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él y su pasado.
41 = Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo.
42 = Menciona algunas etapas de su vida.
43 = Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
44 = Cuenta anécdotas de su historia personal.
COMPETEN 45 = Nombra los elementos que observa en su espacio inmediato.
46 = Identifica los peligros naturales que podrían dañarlo dentro de la escuela.

Page 13
 PPSS

47 = Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.

48 = Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de Riesgo de Desast
49 = Se ubica interpretando las expresiones: “Dentro de – fuera de”, “debajo de –encima de”, “cerca de
50 = Se desplaza en distintas direcciones.
51 = Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su propio lenguaje, con ayuda de un a
52 = Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su espacio in
COMPETEN
53 = Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia.
54 = Reconoce que obtiene sus bienes a través de su familia.
55 = Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
56 = Utiliza de manera responsable los recursos que le pertenecen.
57 = Participa en donaciones y decide sobre el futuro de sus pertenencias.
COMPETEN
58 = Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las vivencias y acciones que reali
59 = Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos.
60 = Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar, en sus actividades cotidianas y jue
61 = Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados o abiertos, y sobre diferentes superfic
62 = Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, lanzar.
63 = Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el equilibrio en posturas, desplazamientos
64 = Orienta su cuerpo y sus acciones en relación al espacio en el que se encuentra y los objetos que
65 = Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras.
66 = Manifiesta, a través de movimientos, posturas y gestos, sus sensaciones, emociones y estados de
67 = Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus acciones en variadas
COMPETEN
68 = Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que le generan b
69 = Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo, y para moverse mejor en las difere
70 = Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo, sed, hambre, d
71 = Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables.
72 = Consume líquidos variados y saludables.
73 = Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.
74 = Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de ir al baño.
75 = Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidad
COMPETEN
76 = Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir diferentes objetos y material
77 = Resuelve, en compañía del adulto, algunas dificultades dentro del juego.
78 = Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con los demás.
79 = Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto.
NF (Nota Final)

Page 14
 PPSS

07 08 09 10 11 12 13 14 15

tivos sencillos, demostrándolo a través sonrisas, aplausos, saltos o gritos.

ntes situaciones.
itudes que recibe o percibe.
as familiares.

como límites, que le brindan seguridad.

su mirada o consuelo en algunas situaciones en las que requiere regular una emoción.
ue afecta a él o a sus compañeros.

acuerdos de su aula.

y las de los demás.

ueblo al que pertenece.

su pueblo o comunidad.

dado de los espacios públicos de la escuela.

utiliza en la escuela.

munidad educativa.
ñeros y docente.
esa lo que piensa.

de sus compañeros en su escuela.

n sobre él y su pasado
y su pasado.

Page 15
 PPSS

an de Gestión de Riesgo de Desastres (PGRD) de su institución educativa

”, “debajo de –encima de”, “cerca de – lejos de” en relación a sí mismo.

propio lenguaje, con ayuda de un adulto (“dentro-fuera", “cerca- lejos de").

algunos elementos de su espacio inmediato.

otros lo puedan utilizar.

e las vivencias y acciones que realiza.

r, en sus actividades cotidianas y juegos libres.

abiertos, y sobre diferentes superficies (piso, gras, colchoneta, entre otros).

ibrio en posturas, desplazamientos y juegos libres.

que se encuentra y los objetos que utiliza.
er con gestos, sonrisas y palabras.
ensaciones, emociones y estados de ánimo (alegría tristeza, enojo, etcétera).
repitiendo sus acciones en variadas situaciones de juego.
juegos al aire libre que le generan bienestar emocional y físico.
, y para moverse mejor en las diferentes actividades de la vida cotidiana.
orales (por ejemplo, sed, hambre, descanso, comodidad, actividad física).

después de ir al baño.
ño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento del adulto.
l elegir diferentes objetos y materiales.

on los demás.

Page 16
 PPSS

16 17 18 19 20 21 22 23 24

Page 17
 PPSS

25 26 27 28 29 30 31 32 33

Page 18
 PPSS

34 35 36 37 38 39 40 41 42

Page 19
 PPSS

43 44 45 46 47 48 49 50 51

Page 20
 PPSS

52 53 54 55 56 57 58 59 60

Page 21
 PPSS

61 62 63 64 65 66 67 68 69

Page 22
 PPSS

70 71 72 73 74 75 76 77 78

Page 23
 PPSS

79 NF

Page 24