TEXTO 1

Bibliografía
Ramírez, C. (2006). El impacto del maltrato en los niños y las niñas en Colombia. Revista infancia,
adolescencia y familia, 1(2), 287-301.
TEXTO 2

Bibliografía:
Sandoval-Vera, M. D. C. (1990). Prostitución infantil. Inhalación y miedo. Nueva Sociedad, 109,
135-140.
TEXTO 3

Colombia es un país latinoamericano con una larga historia de conflictos

bipartidistas que han desencadenado una serie de fenómenos sociales afrontando
igualmente narcotráfico y conflictos armados que han generado desplazamiento
forzado, aumentando los índices de pobreza y desempleo en las ciudades.
Es común encontrar a niños trabajando en diferentes actividades con el fin de
conseguir un sustento para sobrevivir, son niños y jóvenes que por la necesidad de
trabajar no tienen acceso a la educación y a otras actividades inherentes a su edad
cronológica.
Colombia ha firmado diferentes acuerdos y tratados que obligan al Estado a
proteger a la población infantil, en éste capítulo, se realizará un pequeño recorrido
histórico en el tema de los Derechos del Niños, revisando los Convenios
Internacionales, la Convención sobre los Derechos del Niño, y la normatividad
nacional en lo relacionado con el Trabajo infantil.
Sobre el trabajo infantil desde una óptica psicológica, igualmente, se expondrán en
el documento algunos postulados sobre las principales teorías del desarrollo infantil,
así como algunos factores de influencia.
Es importante tener en cuenta que durante prolongado tiempo el ser humano ha
especulado sobre las disfunciones de la conducta, centrando inicialmente el interés
en los adultos. Las primeras referencias a problemas específicos de la infancia
datan de principios del siglo diecinueve, a finales de dicho siglo ya se habían hecho
algunos intentos de clasificar los trastornos del niño, habiéndose propuesto una
serie de causas. El retraso mental recibió mucha atención, aunque también se
estudiaron la psicosis, la agresividad y la hiperactividad. Sin embargo, fue a
principios del siglo veinte cuando se extendió el estudio sistemático de la infancia y
la adolescencia, con los trabajos de Stanley May quien comenzó a recopilar datos
a través de cuestionarios relativos a miedos, sueños, preferencias, juegos y demás;
del mismo modo, el trabajo realizado por Alfred Binet y Theophil Simon, quienes
diseñaros unas pruebas que permitieron establecer una norma de edad mediante
las cuales podía evaluarse el 5 rendimiento intelectual. En 1905 el Test Binet-Simon
se convirtió en la base del desarrollo de los test de inteligencia.
Otra figura eminente fue Arnold Gesell, quien realizó un registro meticuloso de la
conducta física, motora y social de niños pequeños. En síntesis, alrededor de 1920,
el estudio del niño comenzó a beneficiarse de una serie de proyectos de
investigación longitudinal que evaluaban al niño y al adolescente a medida que iba
evolucionando a lo largo de los años. Actualmente, el estudio y el tratamiento de los
trastornos de la infancia y de la adolescencia engloba distintas actividades
multidisciplinarias, teniendo una influencia especial el interés renovado en la
cognición humana, el énfasis dado al contexto social, los avances en las ciencias
biológicas y la convergencia evolutiva con el ámbito clínico y médico.

BIBLIOGRAFIA
BATISTA, A. L. G., PÚBLICA, E. S. D. A., & HUMANOS, E. E. D. ANÁLISIS DEL TRABAJO
INFANTIL EN COLOMBIA: PERSPECTIVA LEGAL Y PSICOLÓGICA.