Después de estudiar los contenidos de la unidad, realiza las actividades que te presento a

continuación:
-Elaborar un cuadro sinóptico de los componentes de la didáctica, estableciendo sus relaciones
e importancia en el currículo.

2. Seleccionar un objetivo general de uno de los niveles del sistema educativo nacional y
elaborar varios objetivos específicos; cognitivos, afectivos y psicomotores.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIVEL INICIAL

Nivel Inicial en el Sistema Educativo Dominicano orienta la formación integral del niño
dominicano y la niña dominicana de O a6 años, al propiciar el desarrollo de sus
potencialidades. Posibilita el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-
motrices y socio-emocionales previniendo, de esta forma, dificultades que pudieran
manifestarse en posteriores etapas educativas, en particular los tradicionales problemas de
repitencia, sobre-edad, deserción y dificultades de aprendizaje en la educación básica. Los
primeros años de vida del niño o de la niña son decisivos para su desarrollo pleno como
persona y para su capacidad de integración crítica al contexto en que se desenvuelve. Esta
afirmación, avalada por amplios y documentados estudios psicológicos y socio-pedagógicos
confiere al Nivel Inicial una

OBJETIVO GENERAL: revisar y actualizar la descripción de la naturaleza de la educación

inicial, la caracterización de los sujetos en este nivel y las funciones y estructura del mismo en
la república dominicana.

Revisar los elementos del currículo a considerar en esta revisión curricular de asumirse
una estructura distinta para el sistema educativo dominicano, es fundamental la revisión de la
naturaleza y funciones del nivel inicial

OBJETIVO COGNITIVO:

La Neurociencia Cognitiva Plantea el desarrollo de las funciones del cerebro, los procesos
mentales, la estructura y el funcionamiento de las redes mentales complejas, tales como la
memoria, la percepción y el habla. Esta se ocupa del estudio de las funciones cognoscitivas,
permitiendo saber qué ocurre en el cerebro del niño y de la niña al momento de participar en la
interrelación con el medio. El desarrollo de las distintas regiones del cerebro tiene su origen en
la etapa prenatal. En los primeros 5 años del niño y la niña se forman alrededor del 90% de las
conexiones sinápticas, que son las

Los objetivos cognoscitivos corresponden a la adquisición de conocimientos por parte del

alumno, definen y describen el nivel de apropiación que el estudiante debe conseguir en base a
estos.

Los objetivos cognoscitivos se dividen en diferentes niveles:

• Conocer.

• Comprender.

• Manejar (aplicar).

• Analizar.

• Sintetizar.

• Evaluar.
CAMPO PSICOMOTRIZ:
Dentro de este dominio se
Clasifican fundamentalmente las Destrezas.
CAMPO AFECTIVO:
El criterio que sirve de base para la discriminación de las categorías de los objetivos en el
campo afectivo es el grado de interiorización que una actitud, valor o apreciación revela en
la conducta de un mismo individuo. Todos los dominios son aplicables en todas las edades,
sin embargo se debe tomar en cuenta la madurez, conocimiento y desarrollo de cada
estudiante.