HISTORIA DE LA

FONOAUDIOLOGIA
El documento
escrito más
antiguo en el
que se habla de
la patología del
lenguaje de
origen cerebral,
se encuentra en
el papiro de
Edwin Smith, un
papiro egipcio
(aprox. 3500
a.C.) donde se El caso numero 20 describe un
describen un paciente que no puede hablar
total de 48 como consecuencia de una
fracturas. fractura en la sien.
 Orador y sabio
griego; tratando de
mejorar su
tartamudez,
descubre y
enseña entre sus
discípulos la
respiración baja
como una forma
Demóstenes de apoyar el
384 a 322 a.C
proceso de hablar
El punto de partida que abriría paso al
estudio sistematico de la anatomía
humana y, posteriormente, al
conocimiento anatómico detallado de
los órganos implicados en el lenguaje
esta representado por la obra de
Andrea Vesalio, De humani corporis
fabrica (1543)
En el siglo XVII, Descartes
todavía consideraba al cerebro
como una especie de bomba
impulsora de los denominados
"espiritus animales", que
circulaban por los nervios
dando energía y vitalidad al
cuerpo. Se asemejaba así el
cerebro y el sistema nervioso al
corazón y al sistema
circulatorio, es decir, el cerebro
y sus ventriculos actuarían de
bomba impulsora de los
"espiritus animales", de la
misma manera que el corazón
actua de bomba impulsora de la
sangre.
Siglo XVIII; Carlo Broschi-Farinelli,
Castrati de la ópera, descubre y
promueve entre sus colegas de
época, método que se conserva
hasta el día de hoy: el apoyo
respiratorio bajo (respiración costo
diafragmática) para cantar.
Dr. Franz Gall (1758-1828)
Franz Gall, a principios del siglo XIX, formula la teoria según la cual
las capacidades psicológicas y morales de la persona se
correlacionan con diversas demarcaciones topograficas bien definidas
en la superficie craneal, es decir, se podian estudiar las diferentes
capacidades psicológicas o morales de las personas a partir del
estudio de la morfologia externa craneal.
En 1836 Dax, un medico del sur de Francia, ya había
comunicado a la sociedad médica durante un congreso de
medicina en Montpellier que, cuando un paciente perdía la
facultad del lenguaje por lesión cerebral, esta estaba
ubicada en el hemisferio cerebral izquierdo. Con esta
observación quedaba definida la que, hasta la mitad del
siglo XX, seria conocida como la "Ley de Dax"; la cual
sostenía que la facultad del lenguaje está situada en el
hemisferio cerebral izquierdo.
Dr. Paul Broca (1824-1880)

En el año 1861, Paul Broca era el secretario de la

Sociedad Antropológica de Paris. Un paciente
suyo, ingresado en el Hospital de Bicetre, habia
perdido desde hacía tiempo la facultad del habla
debido a una lesion cerebral. La autopsia reveló
que la lesión, tal como correspondia según las
interpretaciones frenológicas, estaba situada en el
lóbulo frontal. Un segundo caso, pocos meses
después, mostraba unas características similares.
Dr. Carl Wernicke (1848-1904)

En 1874, un neurólogo aleman, C. Wernicke,

describe un paciente con una lesion situada
en el lobulo temporal que, aún cuando podia
hablar, no comprendia el lenguaje que se le
dirigia
No se ha de confundir una persona
sorda y muda con un deficiente
intelectual. Del Talmud

. La escuela de Galeno ya enseñaba la existencia de una

relación entre la audición y el habla. En el ano 673 un
obispo de York enseñó a hablar a un sordomudo, pero el
hecho se atribuyó a un milagro, por lo cual se desestimó
el método educativo utilizado. A mediados del siglo XVI,
Girolamo Cardano propuso unos principios
fundamentales para la educación del sordo
que significaron el inicio de esfuerzos
sistemáticos para su integración social y
la abolición del antiguo concepto según
el cual el sordo no se podría educar.
En 1555, Pedro Ponce de León inició la enseñanza oral
de un sordo, y en 1620 Juan Pablo-Bonet publica el
primer libro conocido en todo el mundo sobre la
educación del sordomudo.

El conocimiento preciso del órgano de la audición llegó

con los estudios anatómicos de Corti (1822-1888).

Von Troltsch (1829-1890) inició la exploración

sistemática de la patología de la audición,

Politzer (1835-1920) fundó una escuela de

Otología

F. Bezold (1842-1908)
establece las bases de la audiologia.
El camino para la observación in vivo
del funcionamiento de las cuerdas
vocales lo inició el profesor de canto
Manuel Garcia (1805-1906), el cual,
habiendo estudiado anatomía de la
laringe, quería poder ver directamente
la glotis funcionando, para lo cual ideó
el espejo de observación laringea. Por
otra parte, Theodore Billroth (1829-
1894) decidió dar el paso de extirpar la
laringe cuando fuera imprescindible
(tumores, tuberculosis, etc.) y había
que encontrar la forma de devolver la
voz a aquellos pacientes. Un discipulo
suyo, Gussenbauer (1842-1903) se
especializó en la construcción de
laringes artificiales.
En 1921, Froeschels, un médico de Viena que se dedicaba al
estudio de los trastornos del habla, y Rothe, un maestro
tambien de Viena, comenzaron a dictar cursos sobre los
trastornos del lenguaje y su tratamiento, dirigidos a los
maestros de escuelas. En 1928 ya existian
39 escuelas en Viena con maestros
especializados que ofrecían sesiones de
logopedia. Froeschels insistía en la
importancia del contacto personal con el
paciente con problemas de lenguaje, con el estímulo y el
desarrollo del poder de voluntad del paciente, e insistía en
que el logopeda ha de ser un artista, creando y recreando
cada día su propia actividad terapéutica.
En 1924, Froeschels convocó en Viena al Primer Congreso
Internacional de Logopedia y Foniatría.
LA FONOAUDIOLOGIA EN
CHILE
 Durante la década de los
La Fonoaudiología como 50 un grupo de “profesoras
“Carrera normalistas” son
Universitaria”,comienza capacitadas a través de un
en Chile en el año 1972 curso de Fonoaudiología ,
producto de la vision de
algunos académicos de la
Fac. de Medicina de la U
de Chile.
Eran veintiún alumnas, seleccionadas de
doscientas postulantes, que debían ser
profesoras con al menos cinco años de
ejercicio profesional. Hacen una serie de
cursos de perfeccionamiento con
especialistas extranjeros en el área de la
Fonoaudiología Egresando en 1958. En
la decada del 60 forman la Soc. de
Fonoaudiología.
En el año 1971, estas
Fonoaudiólogas presentan
como Soc. de Fonoaudiología
el proyecto de Creación de la
Carrera a la Universidad de
Chile, y al ser éste viable, se
aprueba. En Marzo del año
1972, se llama a postular en
forma extraordinaria a esta
carrera de la cual muy poco se
sabía y es así que en Abril de
ese año, un grupo muy
heterogéneo de 66 alumnos,
comienza sus clases en el
Auditórium Urrutia del
Hospital José Joaquín Aguirre
Este grupo de alumnos
estaba conformado por
alumnos provenientes de la
Enseñanza media, tres
alumnos provenientes de
países latinoamericanos –
dos bolivianos y una
colombiana- y también por
un grupo de trabajadores,
que gracias a un convenio
vigente entre la
Universidad de Chile y la
Central Única de
Trabajadores (CUT),
tenían el acceso a la
Educación Superior
 En Septiembre de 1973, después del Golpe de Estado, la
Carrera de Fonoaudiología fue cerrada, reabriéndose en
Marzo del año 1974.

En Julio de 1974, nuevamente la

Carrera fue cerrada,para ser
reabierta en Noviembre del mismo
año después de mucha
incertidumbre sobre el futuro de la
misma. Es debido a esto es que el
“Día del Fonoaudiólogo”, se
celebra en Chile el 22 de
Noviembre, fecha en que se firma
el Decreto que autoriza su
reapertura definitiva.
 Desde esa fecha en
La primera promoción adelante, otras
de Fonoaudiólogos universidades, tanto
de la Universidad de estatales como
Chile se titula en privadas, ante la
Enero del año 1978. escasez de
Hasta el año 1995, profesionales
dicha Universidad, fue Fonoaudiólogos, han
la única en dictar la asumido la tarea de
carrera formar dichos
profesionales.
 Historia de la Fonoaudiología en
la Universidad de La Frontera

La Carrera de Fonoaudiología se crea el año 2006, en el período de

decanato del médico pediatra Eduardo Hebel Weiss, quién encarga a la
Directora de Pregrado de entonces; la profesora Dolly Standen Inostroza el
proyecto de creación de carrera.

El Plan de estudio, enmarca los programas de asignatura en el modelo

educativo impartido por la facultad, modelo que se ha ido enriqueciendo
progresivamente con diversas estrategias de aprendizaje y evaluación
basadas en la metodología centrada en el estudiante.

El proyecto finalmente es presentado a los cuerpos colegiados de la

Universidad y aprobado mediante resolución exenta 2879 de 13 de
Diciembre 2006, pasando a formar parte de las ocho carreras de la salud
que dicta actualmente la facultad de Medicina.
En el año 2008: adjudicación de un Proyecto MECESUP para fortalecer
el currículo innovado que se implementa, lo que permite

• Adquisición de equipamiento de punta en la evaluación y tratamiento de

la audición, de la voz y del habla humana, para que los estudiantes
logren las competencias específicas propias de la profesión.

• Asistencias técnicas; visitas de profesionales pares y pasantías de

nuestros docentes en el extranjero

El año 2010 y dentro de los ejes estratégicos del Proyecto MECESUP, se

crea el Centro de Atención Fonoaudiológica; Centro Docente Asistencial
dependiente de la Facultad de Medicina, creado con el propósito de
constituirse por una parte en un potente centro de práctica profesional
para los estudiantes de la carrera, y por otro en un servicio que se vincula
con la comunidad en evaluación, diagnóstico e intervención en las
alteraciones de la comunicación humana.
La carrera ha establecido convenios con distintos
Centros de Práctica tanto en el sector de Salud
como de Educación; es así como a la fecha luego
de cursar las asignaturas teórico prácticas del
plan de estudios, los internos de la carrera
realizan su práctica profesional en estos lugares,
condición indispensable para obtener el título de
Fonoaudiólogo.

A la fecha la carrera tiene dos promociones

(2011-2012), que suman 65 Fonoaudiólogos
titulados en esta Universidad
En Temuco; en su SEPTIMO año, 11 Fonoaudiólogos y
un equipo de académicos altamente especializados de
distintos Departamentos de la Universidad de La
Frontera, junto a 295 ESTUDIANTES, construyen la
historia de la Fonoaudiología en la Región de la
Araucanía