Vicerrectoría Académica

Plan Didáctico de Aula Versión 2017

Modalidad Presencial

Experiencia de Aprendizaje

Sigla Asignatura FET003 Nombre Asignatura ÉTICA

Hrs. Experiencia de Aprendizaje 2 HORAS Fecha Actualización Octubre 2017

N°
Escuela o Programa Transversal Programa de ética
Currículum
Unidad de
Carrera/s Todas 1
Aprendizaje

Aprendizajes Esperados Aporte a la Integralidad

Contenidos Conceptuales
4. Análisis de casos y síntesis de la - Aplica conocimientos a - Asumir a la Ética como una
unidad 1. casos concretos. ciencia relacionada con los
asuntos reales.
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje

Pongo en práctica lo que he aprendido.

Descripción de la Experiencia de Aprendizaje

Esta experiencia de aprendizaje, tendrá un foco en lo práctico, de forma que el docente

aclara a los estudiantes que el objetivo de la sesión será: Aplicar a un caso concreto el sentido
de una vida comprometida con la ética y su relación con los conceptos de juicio racional,
conciencia, felicidad y excelencia.

A partir de los contenidos estudiados y discutidos en las clases de la primera unidad, el alumno
deberá realizar un trabajo de síntesis de los contenidos mediante la resolución del caso que se
expone a continuación.
Estas actividades pueden hacerse en grupos y tener una calificación válida para la cuarta nota
del curso.
Es ideal que esta actividad se realice en la primera parte de la clase, y luego el profesor modere
una discusión y retroalimentación.
Caso: “Estudio o copia”

Preguntas para el análisis

1. ¿Qué personaje de este caso procura tomar decisiones racionalmente –o sea, no emotivamente
– y qué ventajas conlleva orientar su vida de esa manera?
2. ¿Qué características tiene la conciencia de Álvaro? ¿Cómo podría llegar a tener una conciencia
recta?
3. Analice las decisiones de Pedro y Álvaro con respecto a la prueba de Ética, identificando y
valorando su objeto, fin y circunstancias.
4. ¿Qué personaje del caso es el que mejor encarna el ideal de ‘excelencia moral’? ¿Por qué?

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Forma/s de retroalimentación □ 1 □ 2 □ 3 (+) Formativa

¿Cómo se evalúa? ¿Quién evalúa? ¿A través de qué se Uso de Herramientas de

evalúa? Evaluación Bb

□ Prueba x Estudiante □ Rúbrica □ Sí

x Ejecución Práctica □ Pares x Escala de valoración □ Dos opciones
Válida 4° Nota excluyentes
x Docente □ Lista de cotejo
□ Fórmula Calculada
□ Entrega de Encargo
Otra: □ Respuesta numérica
□ Otro: Calculada
□ Oración Confusa
□ Ordenación
□ Redacción
□ Respuesta breve
□ Rellenar espacios en
blanco
□ Rellenar espacios en
blanco con varias
opciones
□ Respuesta de
archivo
□ Respuesta múltiple
□ Varias opciones
□ Verdadero o Falso
□ Zona activa
□ No

□ Ambiente de Aprendizaje Presencial Horas Insumos y Equipamiento

x Sala de clases 2 X Data

X Conexión a Internet

□ Laboratorio de _____________ □
□

□ Taller de __________________ □
□

□ Terreno en ________________ □
□

□ Otros ____________________ □
□

Ambiente de Aprendizaje No Presencial Horas Insumos y Equipamiento

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Modalidad Presencial

Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)

□ Otro________________________

Forma de Trabajo Uso de Herramientas de Colaboración (Bb)

□ Individual □ Sí
x Grupal □ Foro □ 1 □ 2 □ 3 (+)
- Tamaño del grupo: □ Wiki □ 1 □ 2 □ 3 (+)
□ 2 x 3-5 □ 6-8 □ + de 8 □ Blog
□ Diarios
□ No

Recursos de Información Recursos Didácticos

x Escritos x Escritos; Contenidos claves semana 1, 2 y 3.

□ Manual Programa de ética Caso Propuesto para el análisis
□ □ Audiovisuales
___________________________________________
□ Otros: ____________________________
□ Web
□ Audiovisuales
___________________________________________
□
□ Programas computacionales
□
___________________________________________
□ Otros: ____________________________
□ Instrumentos de Evaluación
□ Web
___________________________________________
□
□
□ Otros: ____________________________
□ Programas computacionales
□
□
□ Otros: ____________________________

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