Pentaksiran kendiri

definisi, • Pelajar nilai diri sendiri

• Bertanggungjawab sendiri dalam pelajaran

• Bersandarkan objektif atau hasil pembelajaran

• Mereka perlu mengetahui hasil pembelajaran

tujuan
fungsi Dalam pembelajaran, baik di dalam mahupun di luar bilik darjah,

penilaian kendiri;

• membolehkan pelajar secara individu, mengukur dan membuat

refleksi terhadap kekuatan dan kelemahan kendiri dalam

penguasaan sesuatu kemahiran atau disiplin ilmu;

• memberi panduan kepada pelajar tentang dari mana dia harus

memulakan perancangan bagi pembelajaran seterusnya;

• memberi keyakinan kepada pelajar tentang peranannya dalam

menilai perkembangan diri dan pencapaiannya;

• mengurangkan kebergantungan pelajar pada guru dalam

kelebihan dan kekurangan/kekuatan dan kelemahannya dalam

sesuatu bidang/kemahiran, dan

• membolehkan pelajar sentiasa bersikap kritis terhadap kerjanya.

ciri-ciri Konsep Kendiri Positif

Seseorang itu percaya dan yakin kepada diri sendiri secara lebih

sihat, mempunyai minat yang baik dan objektif serta tidak terlalu

sensitif. Ia juga meliputi sikap terbuka dan memberi pendangan jika

wujud keadaan yang tidak baik dan stabil.

Ciri-ciri Konsep Kendiri Positif

  Menghargai

 Memuji orang lain

 Puas hati dengan pencapaian

 Murah hati

 Mudah berkawan

 Puas hati dengan dirinya

 Berpuas hati dengan bahan-bahan kepunyaannya

 Peramah

Ciri-ciri Konsep Kendiri Negatif

 Cenderung untuk merasa salah

 Takut kepada kegagalan

 Sering merasa bimbang

 Cepat berkecil hati walaupun melibatkah masalah kecil

 Pencapaian akademik yang rendah

 Tidak gemar kerja mencabar

 Kurang keyakinan pada diri sendiri

 Kurang berminat untuk mendapatkan maklum balas

 Melihat diri sebagai kurang menarik dari segi personaliti

cara pelaksanaan Dari segi psikologi, Hall dan Landsay seperti yang dipetik oleh

Staats(1963), berpendapat konsep kendiri boleh dilihat dalam 2

cara, iaitu:

 tanggapan diri seseorang individu

 proses yang menentukan tingkah laku seseorang individu

1. Bagi memastikan penilaian kendiri dilaksanakan dengan

berkesan dan menepati matlamatnya guru hendaklah

• meyakinkan pelajar tentang kepentingan penilaian kendiri dalam

 proses pembelajaran

• mengemukakan soalan-soalan yang boleh membantu pelajar

membuat penilaian kendiri.

• melatih pelajar menilai setiap langkah atau pembelajaran mereka

berpandukan instrumen seperti senarai semak atau alat rubrik

• membimbing pelajar melaporkan dapatan penilaian

masingmasing, dan kesannya terhadap proses pembelajaran

seterusnya;

2. Penialian kendiri boleh juga dibuat dengan pelajar yang

berkenaan menstruktur sendiri segala butiran yang hendak dinilai

dan kriteria yang hendak dicapai, sama ada dalam bentuk senarai

semak atau sebagainya, kemudian meminta kerjasama rakan

sebayanya (individu/kumpulan) membuat penilaian terhadap

dirinya. Dapatan itu kemudian dikumpul dan dianalisis sendiri oleh

pelajar tersebut.

Langkah 1. Membuat refleksi ke atas pengalaman atau

pembelajaran lepas.
2. Cuba ingat dan memahami apa yang telah berlaku.
3. Mencuba mendapatkan gambaran atau idea yang jelas

tentang apa jua yang telah dipelajari atau dicapai.

4. Berkongsi tanggungjawab dengan sekolah tentang

pembelajaran pelajar.
5. Menyimpan rekod atau catatan yang telah diambil.
6. Buat keputusan berkaitan dengan aktiviti masa depan

dan hala tuju yang akan diambil.

kebaikan 1. Memberikan gambaran pembelajaran bahasa yang

mudah dan jelas.

2. Memberikan pelajar dan guru meningkatkan

keserdaran terhadap tahap kebolehan.(apakah yang

 telah saya pelajari?)
3. Cara meningkatkan motivasi.
4. Mesra pelajar
5. Mudah luntur
6. Maklum balas segera
7. Penjimatan tenaga guru
8. Membantu pelajar memantau tahap kejayaan di dalam

tugasan belajar yang lebih spesifik.

9.

kelemahan
contoh