UNIDAD DIDACTICA N° 01

PRIMER BIMESTRE
CONOCIENDO LA FÍSICA, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN NUESTRA PROVINCIA
I. DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : HUÁNUCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : 302 - LEONCIO PRADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : GÓMEZ ARIAS DÁVILA
DIRECTOR : Lic. GILMER CHUQUIYAURI SALDIVAR
SUBDIRECTOR : Mg. GREGORIO PAUCAR SALVADOR
FACILITADORES : Mg. EBERD RODRIGUEZ MINAYA
Lic. VÍCTOR ESTRADA MANDUJANO
Lic. LUCIO BRUNO PALOMINO
NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES
GRADO Y SECCIONES : QUINTO A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K
DURACIÓN : DEL 11 DE MARZO AL 17 DE MAYO DEL 2019
HORAS SEMANALES : 5 HORAS
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: MEDIR PARA MEJORAR
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

CICLO VII 5° GRADO

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Indaga, mediante Problematiza Formula un problema, al delimitarlo a través de
métodos científicos situaciones para preguntas sobre el objeto, hecho o fenómeno donde
para construir hacer la observará el comportamiento de las variables, plantea
conocimientos indagación hipótesis alternativas y argumenta a favor o en contra
de ellas, respaldándose en la información científica.
Genera y registra Propone y discute alternativas de diseños de procesos
datos e y estrategias, fundamentadas en conocimientos
información científicos, fundamentales en conocimientos
científicos y fuentes fiables, para observar, manipular
y medir las variables con exactitud y precisión y
propone estrategias para evaluar la relación entre las
variables expresadas en la hipótesis.
Analiza datos o Obtiene, organiza y representa de diversas formas
información datos cualitativos/cuantitativos fiables a partir de la
manipulación y observación sistemática de las
variables dependientes e independientes y el control
de las intervinientes, hace mediciones.
Evalúa y Explica el fundamento, procedimiento, producto de la
comunica indagación y sustenta sus conclusiones utilizando
conocimiento científico comprueba la validez o
falsedad de su afirmación usando ejemplos.
Comprende y Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que
aplica la universalidad del código genético permite la
conocimientos transferencia de genes especies, aplica estos
sobre los seres conocimientos a situaciones cotidianas.
vivos, materia y
energía
EXPECTATIVAS DE LOGRO
 Elabora un producto explicando el
procedimiento para realizar
mediciones.
 Justifica la selección de herramientas
materiales, equipos e instrumentos de
precisión que permitan obtener datos
fiables y suficientes.
 Verifica la confiabilidad de la fuente de
información relacionada a su pregunta
de indagación.
 Obtiene datos de sus mediciones
realizadas.
 Incluye unidades en sus tablas tanto
para sus mediciones como para las
incertidumbres asociadas.
 Sustenta el valor de la incertidumbre
absoluta de sus mediciones.
 Extrae conclusiones a partir de los
resultados obtenidos en la indagación o
fundamentos científicos.
 Emite conclusiones basadas en sus
resultados.
 Sustenta sus conclusiones usando
convenciones científicas y matemáticas
(notación científica, unidades de
medida, etc.) y responde a los
comentarios críticos y preguntas de
otros.
 Justifica los cambios que debería hacer
para mejorar el proceso de su
indagación.
 Sustenta que la dirección y sentido
son características distintivas de las
magnitudes físicas vectoriales
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EXPECTATIVAS DE LOGRO
Explica el mundo Comprende y Explica, en base a fuentes con respaldo científico,  Sustenta que la dirección y sentido son
físico, basado en aplica que la universalidad del código genético permite la características distintivas de las
conocimientos conocimientos transferencia de genes especies, aplica estos magnitudes físicas vectoriales
sobre los seres sobre los seres conocimientos a situaciones cotidianas.  Explican en base a evidencias con
vivos, como vivos, materia y respaldo científico, las relaciones
materia y energía energía, cualitativas y las cuantificables entre
biodiversidad biodiversidad, las proteínas que cumplen funciones
Tierra y universo específicas debido a su estructura,
Usa estrategias y Explica, en base a fuentes con respaldo científico, aplica estos conocimientos a
procedimientos que la expresión de genes puede ser regulada en situaciones cotidianas.
para encontrar respuesta a estímulos externos, aplica estos  Argumenta su posición frente a las
reglas generales conocimientos a situaciones cotidianas. implicancias étnicas, sociales y
Evalúa las Explica en base a fuentes con respaldo científico. ambientales de situaciones socio
implicancias del científicas o frente a cambios en la
saber y del cosmovisión suscitada por el desarrollo
quehacer científico de la ciencia y tecnología.
y tecnológico.
DISEÑA Y Determina una Explica el alcance del problema tecnológico Diseña y construye soluciones
CONSTRUYE alternativa de identificado, determina la interrelación de los tecnológicas al justificar el alcance del
SOLUCIONES solución factores involucrados en el problema, justifica su problema tecnológico, determinar la
TECNOLOGICAS tecnológica alternativa de solución en base a conocimientos interrelación de los factores involucrados
PARA RESOLVER científicos. en él y justificar su alternativa de
PROBLEMAS DE SU Diseña la En base a fuentes de información confiable, solución en base a conocimientos
ENTORNO alternativa de establece características de forma, estructura y científicos.
solución función de la alternativa de solución, estima la Establece características de forma,
tecnológica incertidumbre en sus mediciones y propone maneras estructura, función y explica el
de probar su funcionamiento, incluye los recursos a procedimiento, los recursos para
utilizar, los posibles costos y establece un implementarlas, así como las
cronograma de trabajo herramientas y materiales
Implementa la Usa unidades de medida convencionales y verifica el seleccionados.
alternativa de rango de funcionamiento de cada parte o etapa de la Verifica el funcionamiento de la solución
solución solución tecnológica, detecta imprecisiones en las tecnológica considerando los
tecnológica dimensiones, procedimientos. requerimientos, detecta error en la
Evalúa y comunica Realiza pruebas repetitivas para verificar el rango de selección de materiales, imprecisiones
el funcionamiento funcionamiento de la solución tecnológica y en las dimensiones y procedimientos y
de su alternativa menciona las variables que influyen en su realiza ajustes o rediseña su alternativa
de solución funcionamiento, explica cómo la construyó de solución.
tecnológica. Explica el conocimiento y el
procedimiento aplicado, así como las
dificultades del diseño y la
implementación, evalúa.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
Enfoque Intercultural - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
- Docentes previene y afrontan de manera directa toda forma
de discriminación.
- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales
Enfoque de Orientación al bien común - Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con
sentido de equidad y justicia.
- Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
asuman diversas responsabilidades.