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Descripción
Técnica
lista a Estrategia Recursos Momento
evolución
observar
- Se desplaza - Ir a un juego Desarrollo
Observación
libremente. que le gusta.
- Nombra partes - Mediante
Observación C.D.
de su cuerpo. canción.
- Camina. - En un trazo Inicio
Observación Cuerda
recto.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
Momentos
Fecha Actividades/estrategias Recursos
Pedagógicos
ACTIVIDADES Saludan al ingresar a la profesora y a la
DE ENTRADA auxiliar.
Recepción de niños, Dinámica conociendo y Narración de un cuento Jugando con pelotas Fiesta de cumpleaños
dinámica con padres. diciendo su nombre libremente
SESIÓN SE APRENDIZAJE N° 5 – NIVEL INICIAL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: Que los niños y las niñas aprendan a ser solidarios con
los demás, sientan felicidad de dar.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
La docente da la bienvenida y saluda los
Canción:
niños, luego entorna una canción
“Quienes
LUNES 3 relacionada con la asistencia de los niños vinieron hoy”…
ABRIL
y pregunta ¿Vinieron todos a clase el día
de hoy?, ¿Quiénes no vinieron?, ¿Saben
por qué no asistieron a clases?, ¿Qué le
habrá pasado?
Los niños manifiestan sus supuestos a
cerca de las preguntas realizadas y la
docente va tomando nota en un
INICIO papelografo.
Luego la maestra pregunta a los niños
¿Qué podemos hacer para averiguar por
qué Milet (elegir a un niño que falto a
clases) no está asistiendo a clases? Y se les
propone ir a visitar a Milet para averiguar
como esta y por qué no viene al colegio.
Previo a la salida se realizan las
coordinaciones respectivas con la mamá
de la niña ausente y además los niños van Hojas
Crayones
a solicitar permiso a la directora
Temperas
explicándole la razón de la visita. Plumones
Sobre
Así mismo elaboran una tarjeta donde los
niños manifiestan cuanto extrañan a Milet
en el colegio.
Desarrollan la vista a la casa de Milet y al
SITUACIÓN DIDÁCTICA
MOMENTOS
FECHA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Actividades Saludan al ingresar a la profesora y a la auxiliar.
de entrada
Los niños se dirigen a los sectores para realizar el Materiales
Juego libre juego libre. del
ministerio
Actividades Luego de realizar juego libre se realiza la asistencia, el
permanentes tiempo, el calendario, el rezo.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
MOMENTOS
FECHA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Actividades Saludan al ingresar a la profesora y a la auxiliar.
de entrada
Materiales
Actividades Luego de realizar juego libre se realiza la asistencia, el del
permanentes tiempo, el calendario, el rezo. ministerio
SITUACIÓN DIDÁCTICA
MOMENTOS
FECHA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Actividades Saludan al ingresar a la profesora y a la auxiliar.
de entrada
Materiales
Juego libre Los niños se dirigen a los sectores para realizar el juego del
libre. ministerio
SITUACIÓN DIDÁCTICA
MOMENTOS
FECHA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Actividades Saludan al ingresar a la profesora y a la auxiliar.
de entrada
Materiales
Juego libre Los niños se dirigen a los sectores para realizar el juego del
libre. ministerio
SITUACIÓN DIDÁCTICA
MOMENTOS
FECHA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Actividades Saludan al ingresar a la profesora y a la auxiliar.
de entrada
Los niños se dirigen a los sectores para realizar el juego Materiales
Juego libre libre. del
ministerio
“Invitación a mi Familia”
Actividad
central Se invita a los niños a sentarse en círculo para conversar,
recordar las normas y cantar diversas canciones en la
Inicio asamblea.
Se les muestra una maletita y se les pregunta ¿Qué habrá
dentro de la maleta? ¿Por qué? Se abre y se les muestra el
Desarrollo texto ¿Qué es? Un cuento ¿Quiere que les lea el cuento?
¿Quién les cuenta cuentos en c asa? ¿Les gusta? Pandereta
Viernes
Con la ayuda de una música iniciamos el cuento. Al Papelotes
8
terminar dialogamos sobre los personajes del cuento. Cuento
Abril
Dialogamos sobre nuestra biblioteca en el jardín, ¿les Hojas de
gustaría que mamá venga a contarles un cuento? ¿Qué colores
podemos hacer para que mamá pueda venir? Se escucha las Plumones
Cierre propuestas, se propone realizar una invitación, ¿Qué
podemos escribir en la invitación? ¿Para quién? ¿Por qué
haremos una invitación? Se pide a los niños que dicten lo
que dirá nuestra invitación. Luego se lee a todos los niños
lo dictado. Al terminar se les entrega unas hojitas con la
invitación para que puedan escribir según su nivel de
escritura su nombre.
Salen al recreo y luego se lavan las manos para comer la
lonchera. Dialogamos sobre lo realizado y motivamos a los
niños a que dialoguen en casa sobre la importancia de la
lectura.