Población Meta:

Todas las personas que forman parte de la organización en los distintos departamentos.

Presupuesto que encontré en un proyecto de implementación de universidad corporativa

Plan de acción

1-

Diagnóstico: En este Proceso se realiza una “foto” de la situación actual. Se

analizan pormenorizadamente los modelos actuales de formación de la empresa,
los procesos existentes, los niveles de responsabilidad, los recursos materiales y
humanos disponibles y la alineación del modelo con el negocio y las personas.

2- Definición del modelo de universidad corporativa: Una vez se realiza el

diagnóstico, llega la hora de definir el modelo. En función del primer paso y siempre
alineado con las diferentes áreas, se deciden cuáles van a ser los principios
conceptuales y rectores de la universidad. En esta fase se trabajan 4 palancas o
ejes sobre los que va a pivotar la futura universidad corporativa:

 Principios Generales: Misión y visión de la universidad. Las líneas maestras

sobre las que la Universidad Corporativa se va a regir, alineadas por supuesto
al negocio y a las personas.
 Diseño Pedagógico: Esta palanca es una pieza clave, en la cual se definen
los cómos. Se trata de establecer de los criterios pedagógicos a implantar dentro
de la universidad.
 Gestión: Un proyecto como el de la Universidad Corporativa, requiere mucho
trabajo de gestión y coordinación. La definición de esos procesos, workflows de
validación etc.
 Tecnología: Además, debemos asegurarnos de que la organización tiene las
capacidades tecnológicas para “metabolizar” un proyecto de estas
características. Este paso consiste en encontrar las herramientas que ayuden a
los gestores a administrar los programas, a dinamizar las diferentes escuelas y
 a extraer los datos de reporting básicos, ya que estos son elementos
fundamentales para el buen desarrollo del proyecto.

3- Implantación: una vez cumplidos los pasos anteriores y sobre el plan diseñado,
se establece un cronograma de implantación desde el punto de vista de modelo y
de tecnología.

Resultados Esperados:

Promover y transmitir el conocimiento y la cultura corporativos

Velar por la generación y transmisión del conocimiento global

Constituir un elemento diferencial para aumentar el valor de las empresas

Contribuir a que los directivos se involucren en la formación de los profesionales

Ser soporte a la implantación de estrategias de negocio

Coordinar la formación de las empresas

Mejorar la competitividad y productividad de las empresas

Ser foro de intercambio de ideas y conocimientos entre empresa y sociedad

Cubrir necesidades de formación que no satisface la educación tradicional

Garantizar la cualificación y empleabilidad de los empleados

Fomentar la importancia del aprendizaje continuo

Gestionar y formar el talento que hay en la sociedad

Focalizar hacia la excelencia a profesionales y directivos de las empresas

Incrementar la relación universidad-empresa

Fomentar la formación y selección de personal altamente cualificado

Contribuir a la innovación y desarrollo económico de la sociedad

Conclusion

Se puede concluir que las Universidades corporativas serán, cada vez más, instrumentos de
comunicación de las empresas y de gestión de la formación y el conocimiento en la sociedad; no
en vano se considera que cubrirán mucho más que de la educación tradicional. Si bien es cierto
que se enfocarán sobre todo al conocimiento interno de las empresas, la actual relevancia de las
empresas como agentes sociales explicará su papel creciente en la gestión del conocimiento
global. El ámbito de la educación superior es cada vez más diverso y las Universidades corporativas
son instituciones emergentes, superada la etapa en que la universidad ostentaba el monopolio del
conocimiento en la sociedad. Según nuestra investigación, estas instituciones serán complemento
de las universidades tradicionales y no tanto competencia directa; por ello, el futuro pasará por
mayores vínculos entre las Universidades corporativas y las universidades tradicionales,
compartiendo personal docente, infraestructuras, programas formativos.