Proceso normal de envejecimiento

así como la salud y la capacidad funcional que se tienen, dependen tanto de la estructura
genética como del ambiente que nos ha rodeado durante toda nuestra vida.
Enfermedades neurodegenerativas, trastornos del neurodesarrollo, discapacidades
intelectuales o enfermedades mentales. También el consumo de sustancias estupefacientes,
alcoholismo, traumas severos físicos o mentales, pueden afectar de manera aguda o crónica
la actividad cerebral.

Porque tiene la capacidad de para utilizar símbolos, los cuales son utilizados para
representar una idea, una cosa etc. Y es como la mente se ayuda para entender y recordar la
cantidad y multitud de conocimientos que va adquiriendo y a su vez poderlos comunicar,
un factor determinante es el lenguaje.

Un proceso controlado porque requiere de la participación de activa del individuo, de su

atención y esfuerzo voluntario, intervienen los pensamientos, las creencias y el
conocimiento.

Y considero que automática porque son el producto del aprendizaje, la experiencia y la

practica y de igual forma interviene la atención en un grado mínimo.

Es rápido, paralelo, autónomo, requieren poca atención y poca carga de la memoria de

trabajo, son como programas compilados, no puede ser evitado una vez que se inicia.

Procesos de pensamiento Automático y Controlado (Spin

off 2)Domingo, Sep 5 2010
Spin Off YamileVillamar 11:00 pm
Existen recursos atencionales que deben ser distribuidos en: procesos o tareas
realizados en cierto instante y de cierta manera. Ya que estos recursos son
limitados, los procesos o tareas muy consecutivas, pueden exceder la capacidad de
atención de los individuos y producir un desgaste en los mismos, sin embargo, el
sistema cognitivo cuenta con medios para contrarrestar estas limitaciones de la
atención, y de esta manera algunas tareas o procesos llegan a convertirse en
automáticos.

El proceso automático.- Es rápido, paralelo, autónomo, requieren poca atención y

poca carga de la memoria de trabajo, son como programas compilados, no puede ser
evitado una vez que se inicia.

Aprosexia: se define como la ausencia total de atención; se asocia a la psicosis, la

epilepsia, el consumo de tóxicos y las lesiones cerebrales
Hiperprosexia: alteración transitoria de la conciencia (causada por episodios maníacos o
consumo de drogas, se da una intensificación y/o una focalización excesiva de la atención,
Distraibilidad: trastorno por déficit de atención con hiperactividad, episodios maníacos
Labilidad atentiva emocional: alteraciones en la estabilidad y el rendimiento de la
atención que se derivan de estados de ansiedad intensa
Inatención o inhibición de la atención: hace referencia a la reducción de la capacidad
para dirigir la atención hacia un foco determinado.
Fatigabilidad atencional: El trastorno de estrés postraumático, las depresiones severas, los
tumores e infecciones cerebrales o los trastornos neurodegenerativos, en especial las
demencias, provocan con cierta frecuencia alteraciones por déficit en las funciones
atencionales.
Inatención apática: manifestaciones de apatía atencional en contextos muy distintos: en
condiciones de fatiga y sueño intensos, a causa de desnutrición, por consumo abusivo de
determinadas sustancias psicoactivas
Perplejidad: tipo de alteración cualitativa de esta función que implica una incapacidad a
los estímulos que se perciben, así como a sus propias conductas.
Síndrome de negligencia: trastorno cerebral muy particular que aparece como consecuencia
de lesiones focales en el hemisferio derecho del cerebro, la inatención y la acinesia para una
mitad del cuerpo o del campo visual.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: Trastorno crónico caracterizado
por la dificultad para prestar atención, la hiperactividad y la impulsividad.

No obstante, gracias a la neuroplasticidad, es decir, la capacidad que tiene el cerebro para

modificarse estructuralmente como funcionalmente, se puede fortalecer o recuperar los
déficits cognitivos en tanto en cuanto se lleven a cabo en una rehabilitación apropiada.
Hasta hace poco los programas de rehabilitación de la atención se han basado en el auge de
las nuevas tecnologías (TIC) y han dado paso a un creciente uso de esas herramientas
digitales para la implementación de nuevos programas de rehabilitación cada vez más
eficaces. En este sentido, existe una variedad de programas informatizados cuyo enfoque se
basa en la repetición de tareas atencionales de dificultad ascendente con el fin de restaurar
las redes neuronales de la atención

conocimiento o la comprensión de una idea y hace alusión a las impresiones que

puede percibir un individuo de un objeto a través de los sentidos (vista, olfato tacto,
auditivo y gusto).

Los sentidos juegan un papel muy importante en el desarrollo de los procesos cognoscitivos
ya que atraves de ellos permiten, organizar, comprender, recibir información a través de los
estímulos que recibimos de los sentidos, la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto, pero
también de otros no tan conocidos como la propiocepción (es el sentido que informa sobre
la posición corporal, el que nos permite que tengamos un esquema corporal y sepamos qué
posición ocupamos en el espacio) o la intercepción (que es la percepción de cómo están los
órganos de nuestro cuerpo, y es el que nos permite saber cuándo tenemos sed o hambre).
Una vez recibidos, todos estos estímulos el cerebro integra toda esta información, creando
un nuevo conocimiento.
Los sentidos son el mecanismo fisiológico de la percepción, y permiten percibir lo que está a
nuestro alrededor, así como determinados estados internos del organismo.

Las habilidades se basan inicialmente en el conocimiento explícito, accesible a la

conciencia, es decir, instrucciones, pero por el uso repetido de este conocimiento da
lugar a unos procedimientos específicos, los cuales se activarían automáticamente
sin control ejecutivo, para finalizar en un proceso automático, este hecho tiene
como contrapartida el que las rutinas automáticas se realicen sin conciencia ni
intencionalidad. Por otro lado, los automatismos son el resultado del aprendizaje
laborioso. Los procesos automáticos se convierten en ahorro para el procesador, otro
beneficio de los procesos automáticos es que en momentos de gran estrés, las
personas realizamos eficazmente procesos muy automatizados.

El proceso controlado.- Este proceso es lento, serial, puede ser parado fácilmente,
está sujeto a la interferencia al realizar doble tarea, denominados procesos
conscientes o procesos con esfuerzos, son operaciones que consumen atención, son
adecuados al encontrarnos en situaciones novedosas y problemáticas, situaciones
para las que no contamos con rutinas automáticas.

Los procesos controlados generan aprendizaje y a la vez producen el

almacenamiento de nueva información en la memoria, forman parte de
las operaciones cognitivas de alto nivel, tales como los mecanismos de control y, en
general todas esas estrategias “inteligentes” que desarrollamos de forma consciente
y con esfuerzo. Los procesos controlados nos permiten enfrentar con un posible
éxito, situaciones nuevas, ya que se trata de procesos cognitivos modificables.
Sin embargo la diferencia entre procesos controlados y automáticos no siempre se
puede encontrar fácilmente, las dificultades se derivan de que ambos tipos de
procesos pueden operar en conjunto en la realización de tarea.
Consiste en el pensamiento holístico sobre el cual tiene fundamento la teoría en la afirmación
que dice que el todo es siempre más que la suma de sus partes, todos los principios de la
teoría de esta corriente buscan la forma de descubrir las razones por las cuales
el cerebro humano tiende a interpretar un conjunto de elementos diferentes como un único
mensaje, y la forma en que la mente es capaz de agrupar las informaciones que recibimos en
diferentes categorías mentales que han sido establecidos por nosotros mismos.
Según la teoría de la Gestalt, el núcleo de fondo es el todo y los
diferentes elementos individuales que lo componen no tienen ningún tipo de importancia o
significado por si solos. La escuela sostiene que es la mente la que se encarga
de configurar los elementos que entran por medio de la percepción de la memoria.

Max Wertheimer, quien era un psicólogo alemán que llevó a cabo el primer experimento
de la teoría. Wolfgang Kohler, fue uno de los principales representantes y fue quien
estableció el concepto de aprendizaje por Insight. KurtKoffka, psicólogo alemán fundador
de la escuela de psicología de la Gestalt. Kurt Lewin, psicólogo estadounidense que
realizó investigaciones sobre el comportamiento humano y se especializó en la dinámica de
grupo. Friedrich Salomón Perls, judío
Figura o Fondo: Cuando observamos imágenes consideramos que la figura es lo que
sobresale, lo primero que captamos, y el fondo es aquello sobre lo que se colocan las
figuras o los objetos.
¿Un conejo entre la hierba o un pato tumbada
Nuestra percepción tiende a cerrar, clausurar o complementar aquellas sensaciones que no
están.
Unos vecinos del barrio han decido construir su casa y me llaman para que mi opinión de
como está quedando y la imagine como quedaría toda terminada.

algo que notamos en el logo de IBM, tendemos a percibir dos grupos de líneas, unas azules
y otras blancas, viendo así dos grupos de el

Explique porque al percibir, influyen los datos y procesos guiados por el

significado que cada persona le da

Porque la percepción es un proceso activo-reconstructivo en el que cada persona antes de

procesar la información que ya tiene archivada y con los datos en su conciencia construye
un esquema informativo que le permite activar los estímulos atraves de los sentidos
apoyándose en el aprendizaje para poder expresar el significado de todo lo que en su medio
le rodea.
  La ilusión es un fenómeno que surge cuando percibimos algo real de manera
errónea. Es decir, percibimos aquello que es real como algo que no es.
 Las ilusiones pueden ser padecidas por cualquier persona sin que esto implique que
está enferma.
 Una alucinación es la percepción de algo sin su presencia en la realidad.
 Las alucinaciones son muy comunes y pueden tener una causa biológica o por
deficiencias en el funcionamiento del cerebro.
 Otra diferencia con la alucinación es la posibilidad que la ilusión puede ser
modificada a voluntad.
 Las alucinaciones son patológicas, casi siempre orientan al diagnóstico de
esquizofrenia., mientras que las ilusiones son corregibles en los sujetos sanos y muy
rara vez en los enfermos, ya sean psiquiátricos o neurológicos

 Las alucinaciones no tienen la base de un objeto real para producirse. La

alucinación presenta todas las características de una percepción normal:
complejidad, estabilidad, intensidad, etc. Sin embargo, nace sin la existencia de un
objeto real y el individuo que la tiene está convencido de que es real por lo que no
tiene conciencia de lo anormal del fenómeno. Hay alucinaciones visuales, auditivas,
olfatorias, táctiles, gustativas y somáticas.
 Las ilusiones son percepciones reales pero deformadas por la persona que las recibe.
Es decir, el objeto percibido sirve de base para que se construya uno nuevo.

Los 7 pecados de la memoria (según Schacter)[editar]

Por omisión:

 1. Paso del tiempo

 2. Distracción: Despistes que, según el autor, son responsabilidad de más bien la falta de
atención.
 3. Bloqueo: 'Lo tengo en la punta de la lengua'.
Por comisión:

 4. Atribución errónea: Atribuir un recuerdo a una fuente errónea. Por ejemplo, atribuirnos
ideas que en realidad no son nuestras.
 5. Sugestionabilidad: Los recuerdos se ven influidos por agentes externos. Por ejemplo,
no nos acordamos bien de lo que sucedió un día cualquiera. Pero a medida que un amigo
te lo cuenta, lo recuerdas como tal, aunque haya datos falsos.
 6. Sesgo: El recuerdo se ve influido por nuestro estado (sentimientos, punto de vista)
actual.
 7. Persistencia: Permanencia de recuerdos que desearíamos olvidar.
Ya que se considera que el ser humano interpreta la información en función de sus
conocimientos previos y así se van construyendo, ya que contienen mas o menos los hechos
vividos, se involucra un conjunto articulado de sistemas, procesos y niveles de análisis.
Le sirve para regular el comportamiento por metas lejanas, concentrarnos en una tarea,
mantener las metas y evitar las distracciones, para resistir los movimientos emocionales que
pueden perturbar la acción y aprovechar aquellos que favorecen la ejecución de las
tareas elegidas, para proponer objetivos, elabora proyectos y diseñar planes para realizarlos,
permite aprovechar los recursos mentales y físicos, la perseverancia, la capacidad de
soportar la frustración y de aplazar la recompensa, permiten realizar nuestras metas, la
flexibilidad, la capacidad para mantener nuestro sentido crítico, librarnos de las trampas
dogmáticas y mantener nuestra independencia respecto a los adoctrinamientos,
construcción de la propia memoria, y es imprescindible organizarla adecuadamente,
estableciendo redes y mapas conceptuales y afectivos eficientes, y entrenando la capacidad
de activar zonas amplias del recuerdo, excelente herramienta para pensar de manera más
eficiente.

actuando de manera adecuada, brillante, eficiente frente a todo lo que impone en el camino,
dirigir la acción, tener buena memoria, capacidad de control para relacionarnos en el
entorno, unir la gestión de las tareas diarias con las emociones, la constancia, la aplicación
correcta de los conocimientos para alcanzar las metas trazadas tomando siempre las
mejores decisiones.