UNIVERSIDAD DEL CAUCA

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES EXACTAS

Y DE LA EDUCACION

UNIDAD TEMATICA: BIOLOGIA FUNDAMENTAL

TALLER: UNIDAD DE ECOLOGIA

ESTUDIANTES: CARLOS ENRIQUE MARTINEZ QUINAYAS

YOCETH DANIEL DIAZ TORO
DIANA PAOLA BENAVIDES

DOCENTE: NILSA LORENA ALVEAR

PROGRAMA: LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES

Y EDUCACION AMBIENTAL
 TALLER: UNIDAD ECOLOGIA
CUESTIONARIO:
1) Defina ecología. Menciona tres fenómenos locales que pueda ser
estudiados desde la ecología argumente

RESPUESTA:
Definimos la ecología como una rama de la biología siendo esta la ciencia que
estudia la relación entre los organismos entre si y su medio ambiente. Es un
término que abarca la ciencia como conjunto entre población, la cual se basa
en la conformación de organismos de una misma especie, la comunidad
formada por una diversidad de especies y por último los ecosistemas los
cuales están basados en la interacción de factores abióticos ( sin vida, ,aire,
rocas, …) y factores bióticos ( con vida, animales, plantas , ser humano…).

FENOMENOS LOCALES:
1) IMPACTO AMBIENTAL EN FLORA Y FAUNA EN EL RIO CAUCA POR EL
PROYECTO HIDROITANGO (COLOMBIA)

Escogimos este tema el cual ha sido fuente de una gran polémica por las
consecuencias catastróficas que ha causado este proyecto en el medio
ambiente, básicamente en el rio Cauca, abarcando los aspectos vitales de las
plantas y animales, basándonos en las reacciones de estos frente al cambio
ambiental, física y química del entorno en el que se encontraban, lo cual no ha
sido otra cosa que la grave consecuencia dejada por este proyecto hidroeléctrico.
La situación era alarmante ya que de 460 metros cúbicos por segundo que tenía
el rio cauca paso a 35 metros cúbicos. Lo cual equivale a una reducción de
aproximadamente 90% en el agua que sale desde la prensa.

Muerte de peces por la disminución del caudal

El principal impacto se verá reflejado
sobre la fauna evidenciada básicamente
en los peces. Debido a la disminución
exagerada del cauce del rio, los peces se
vieron atrapados en la orilla
produciéndose la muerte de esta fauna.
Se calcula la muerte de un número de
12.300 peces muertos
 Disminución drástica de la flora
La magnitud del proyecto hidroeléctrico ha
llevado a la deforestación de 4.500 hectáreas de
bosque seco tropical afectando diferentes
especies de flora al igual que fauna,
aproximadamente se cree que solo 8 por ciento
de los 9 millones de hectáreas de ese ecosistema
es lo que resta.

2) IMPACTO AMBIENTAL ECOSITÉMATICO DE LA MICROCUENTA LAME

Y HUMEDAL UNIVERSIDAD DEL CAUCA.

Escogimos este tema que aunque muy pocos están enterados de esta
problemática, es algo que nos debe importar a todos debido a que estos
humedales están siendo destruidos, en silencio y sin mayor consideración, es
más los humedales son ecosistemas estratégicos para el sustento de la vida,
además de la existencia de políticas nacionales al respecto, que sirven de base
para la acción interna y de marco para la cooperación internacional y nacional.
Así mismo, el trastorno de sus funciones tiene costos económicos, sociales y
ecológicos elevados. estos traen tendencia al impacto de actividades antrópicas
derivadas de la desecación para construcción y depósitos de escombros y
basuras; que transforman de manera drástica el funcionamiento del ecosistema,
al cambiar las dinámicas del agua, vegetación y dispersión de organismos (CRC,
2006). Los humedales de la ciudad de Popayán han sido severamente
impactados por el crecimiento de la ciudad, que ha invadido rápidamente sus
superficies y ha transformado las coberturas y usos del suelo que les
caracterizan, lo que ha generado la pérdida y reducción de sus funciones
ambientales, afectando componentes bióticos, hidrológicos y climáticos, entre
otros.
La problemática de la quebrada y el humedal es que han desaparecido algunos
forrajes, la calidad del agua y suelo, la composición de la vegetación favorecen
la aparición o pérdida de especies. En relación con las especies vegetales
presentes en la zona, se puede decir que estas sirven como fuente de alimento,
sitios de nidificación y albergue a muchas de las familias de aves que se
reportaron en este estudio, como por ejemplo las Columbidae, Psittacidae,
Cuculidae, Trochilidae, Tyrannidae, Mimidae, Icteridae, que basan o
complementan su dieta alimenticia con semillas, frutos, flores e insectos.
Además es un ecosistema de origen natural, que en los últimos años ha venido
presentando una severa intervención antrópica por procesos de expansión
urbana, construcción de vías y excavaciones los cuales han sido tensores
importantes en el deterioro del ecosistema, generando cambios en la dinámica
ecológica, pérdida de la biodiversidad, disminución de la franja protectora,
aumento en los procesos erosivos y una evidente perturbación en el drenaje, lo
que ha ocasionado una disminución en la infiltración, afectando gravemente el
ciclo hidrológico.

2) Defina los conceptos de población y comunidad. De cada uno presente un

ejemplo concreto con fotografía y descripción

RESPUESTA
Población: es un grupo de organismos vivos de la misma especie las cuales
coexisten en tiempo y espacio por tanto se relacionan entre sí, además de poseer
descendencia fértil.
Ejemplo; el hormiguero el cual se define como una elevación de tierra el cual
está formado por túneles (colmenas subterráneas) observamos las diferentes
interacciones entre esta especie, determinado que estas trabajan para un mismo
beneficio común ya que estaban llevando hojas y alimento a su colmena

Comunidad: son un grupo de poblaciones con diversidad de especies tanto en

flora como en fauna las cuales viven en un mismo habitad.
En donde hay relaciones interespecificas las cuales son las responsables de
causar cambios en el tamaño de las poblaciones de las diferentes especies que
conviven en un mismo espacio o biotopo.

En este caso decidimos escoger como ejemplo de comunidad la FACA (facultad

de ciencias agropecuarias de la universidad del Cauca) debido a la diversidad
que posee tanto animal como vegetal
Caracterización:
Con relación a la caracterización florística
Se registraron un total de 410 individuos, distribuidos en 43 familias, 36 géneros
y 23 especies; para el estrato bajo las especies más representativas fueron:
-malvaceae -cactácea
-Psidium guineense (Myrtaceae) -Liliaceae
Para el estrato fustal las más representativas
-Myrciapopayanensis (Myrtaceae), - Heliconeaceae -Pinaceae -
Arecaceae
-Jatropha -Euphorbiaceae - Asparagaseae
En cuanto a la entomofauna terrestre y aérea
Se registraron 4180 individuos distribuidos en 8 órdenes y 44 familias. Las
familias más abundantes fueron:
-Hymenoptera: Formicidae, - Díptera: Calliphoridae (mosca)
-Cucujoidea: Coccinellidae - Dolichopodidae (mosquito)
-Coleóptera: Curculionidae. –lipidopteros
(C & V, 2013)

Animales
-Sapo común: bufo bufo culebras (objetos de estudio)
-ovejas
-aves: torcazas, cucaracheros, queltehue Ser humano
FOTOS CARACTERZACION FLORISTICA
 MALVACEAE
(HIBISCUS)

CACTACEA

PSIDIUM GUINEENSE (MYRTACEAE)

(GUAYABA)

LILIACEAE

FOTOS PARA EL ESTRACTO FUSTAL

MYRCIAPOPAYANENSIS
(MYRTACEAE)
(ARRAYAN)

HELICONEACEAE

JATROPHA

EUPHORBIACEAE
ASPARAGASEAE

PINACEAE

ARECACEAE
 FOTOS DE LA UTONOFAUNA TERRESTRE Y AEREA

HYMENOPTERA: FORMICIDAE
(ABEJA)

CURCUJOIDEA: COCCINELLIDAE
(MARIQUITA)

COLEPTERA: CURCULIONIDAE

LEPIDOPTERA
ANIMALES

SAPO COMUN: BUFO BUFO

OVEJAS

QUELTEHUE

3) ¿Cuál es la diferencia entre autoecología y sinecologia? De un ejemplo de

cada una de ellas

RESPUESTA
La autoecología es la rama de la ecología que se encarga de estudiar las
adaptaciones que sufre una especie para poder habitar su ecosistema
concreto, es decir, las características fisiológicas, morfológicas y etológicas que
le permiten hacer frente a las condiciones abióticas o bióticas del ecosistema en
el que vive. Por otra parte la sinecologia es la rama de la ecología que
estudia cómo están compuestas y estructuradas las comunidades de un
ecosistema, sus variaciones en el tiempo, las relaciones entre las diferentes
especies que hay en la comunidad y entre los ecosistemas de la tierra.
En definitiva la diferencia radica básicamente en que ambas ramas empezando
por la autoecología estudia relaciones de especies individuales con su medio
ambiente y la sinecología varias especies, es decir entre una comunidad y su
medio ambiente
Ejemplo de autoecologia

Estudio de la internación de marmotas: estas invernan hasta por 12 meses, a

menudo consumen mucha comida en preparación para el invierno. Estos
pequeños animales han encontrado una manera de sobrevivir y protegerse de
las duras condiciones climáticas, preservando los alimentos y su entorno.

Ejemplo de sinecologia

Dividir a las especies vegetales según la altura sobre el suelo que alcancen sus
tejidos perennes, de forma que tengamos clases de plantas. Esta es una forma
de averiguar las estrategias que siguen las plantas para adaptarse a las
condiciones climáticas de su ecosistema. De esta forma averiguaremos las
acciones que las plantas tengan para sobrevivir como el aligamiento de sus
raíces o crecimiento en otra planta etc...

4) Escoja un ejemplo de ecosistema y del responda

a) ¿Qué requerimientos abióticos tiene?

b) Que componentes bióticos son los mas representativos

c) ¿cuál considera que es la especie dominante?

d) Describa flujos de energía ( cadena trófica)

e) Identifique relaciones inter o intraespecificas (dos)

RESPUESTAS:

ECOSISTEMA: PURACE

a) -Piedra volcánica - Aguas termales - aire atmosférica

-Luminosidad (clima frio, bastante nubosidad)

b) - Orquídeas de paramo -Asterácea: Frailejones (crece un cm cada año)

- Cóndor de los Andes (Vultur gryphus) – oso de anteojos (Tremarctos

ornatus)

c) El cóndor ya que este es el ave carroñera que mantiene el equilibrio en el

lugar en el que habita puesto que cumple una función de limpiador
alimentándose se especies en su gran mayoría inertes. Además es un ave que
representa un sistema cultural el cual abarca costumbres y todo lo que estas
conllevan.

.d) flujo de energía (cadena trófica) se define como el proceso de transferencia

de sustancias nutritivas a través de las diferentes especies de una comunidad
biológica, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del
siguiente.

1 RED TOFICA

Hoja de planta – grillo – ratón- serpiente –

cóndor

2 RED TROFICA

Flor –mariposa –mantis- rana

e) Relaciones inter o intraespecificas

Se define por una parte relaciones intraespecificas a las relaciones que se

establecen entre individuos de una misma especie en un ecosistema. Pueden
ser beneficiosas para la especie si favorecen la cooperación entre los
organismos o perjudiciales si provocan la competencia entre ellos.

Ejemplo: Abejas

Son un claro ejemplo ya que estas forman un panal dando origen a una colonia
trabajando en comunidad. En la que se dividen el trabajo por un beneficio mutuo
Son insectos que forman una
asociación estatal ya que entre
los individuos se establecen
diferentes categorías (reina,
obreras, zánganos) bajo el
control de un órgano supremo
(reina), y cada categoría
realiza una función
determinada (reproducción,
alimentación, defensa) .
En otra instancia se define relaciones interespecificas a las relaciones que se
establecen entre las especies diferentes de un ecosistema

Ejemplo: relación presa – depredador

Cóndor y oveja: una especie en este caso el cóndor

mata a otra para obtener alimento. Causando una
relación de beneficio de una especie a costa de otra la
cual se ve perjudicada y la cual muere (oveja)

5) considerándose usted como parte del componente biótico de un ecosistema,

responda

ECOSISTEMA: FACULTAD CIENCIAS NATURALES EXACTAS Y DE LA

EDUCACION

a) ¿qué requerimientos abióticos tiene?

b) ¿Qué otros componentes bióticos lo acompañan en su ecosistema?

c) Describa flujos de energía

d) Identifique relaciones inter o intraespecificas

e) Reconoce acciones personales que generan impacto negativo o positivo

RESPUESTAS

a) -La luz ( luz solar) - La temperatura y el calor

-El oxígeno - El tipo de suelo y rocas del habitad

b) – Animales (aves, insectos) - Microorganismos

- Plantas - Seres humanos

 c) 1 Flujo de energía (cadena trófica)

Sangre humana- mosquito- sapo

2 Flujo de energía (cadena trófica)

Pasto- Vaca- Ser humano (albóndiga)

d) relaciones interespecificas

Araña- mosca (depredador y presa): por la parte trasera de la facultad

vimos como una araña tiene atrapado a una mosca en su telaraña.
Determinando la relación de solo interés propio por parte del depredador

Relaciones intraespecificas

Hormiguero: en la facultad encontramos muchos hormigueros por lo que

es el ejemplo más fácil para determinar las relaciones intraespecificas ya
que como sabemos las hormigas trabajan juntas y en equipo para un bien
común , puesto que laboran de una forma organizada e inteligentemente,
dividiéndose las tareas, al igual que con la abejas estas se dividen en
 hormiga reina, hormigas obreras, hormigas soldado, hormigas macho
teniendo cada una , diferente función para un beneficio mutuo, logrando
formar sus propios túneles, llevar comida entre otras actividades.

f) Con respecto a las acciones personales determinamos que nuestro

pensamiento ambiental ha mejorado a partir de estar recibiendo una
formación en este campo, logrando formar una conciencia que nos ínsita
a cuidar del medio en el que vivimos realizando acciones como:

-La separación de la basura lo que nos lleva al reciclaje cosa que antes nos
importaba poco en que bote depositábamos los residuos

-aunque es por obligación usamos el transporte publico

- utilizar cosas reciclables como el papel

- tratamos de llevarnos nuestra basura en nuestro bolso en vez de botarla en

las calles

Acciones negativas

-Dos personas de este grupo hemos tenido loro mascotas que no son
domésticas, sabiendo que con el paso del tiempo murieron en cautiverio

- muchas veces comentemos el error de dejar la luz prendida mientras

vamos a algún lugar y sobretodo el defecto más común de este grupo el de
dejar conectado el cargador después de cargar nuestro teléfono celular son
errores que poco a poco hemos intentado mejorar
 Bibliografía

C, J. P. P. A. Z., & V, L. A. L. (2013). Caracterización Biológica Y

Socioeconómica Del Humedal Popayán , Colombia Biological and Socio-
Economic Characterization of a Wet Land in Popayan City , Colombia
Caracterização Biológica E Socio-Econômica De Uma Zona Úmida No
Município De Popayán , Colômb, 11(1), 174–183.