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c!!() 
  


  
*
 
 + ,
+
  
*
 
La noción de estadística se derivó originalmente del vocablo estado, porque ha
sido función tradicional de los gobiernos centrales llevar registros de población,
nacimientos, defunciones, cosechas, impuestos y muchas otras cosas de datos
numéricos.
La palabra estadística parece haber sido introducida por Achenwal. No obstante,
la estadística en sí se remonta a la antigüedad. Tácito cuenta que Augusto hizo
proceder a una gran encuesta sobre la riqueza del imperio . Enumeró todos los
soldados, los navíos, toda suerte de recursos y las rentas públicas. (Gran Enciclopedia
Larrouse, 1976).
Desde los inicios de la humanidad el hombre ha utilizado sencillas formas de
estadística. Utilizó representaciones gráficas y otros símbolos en pieles, rocas, palos de
madera y paredes de cueva para contar número de personas, animales o cosas. Hacia
el año 3000 Antes de Cristo los babilonios usaban tablillas de arcilla para recopilar
datos sobre la producción agrícola y sobre los géneros vendidos o cambiados mediante
trueque. En el siglo XXXI Antes de Cristo, muchos antes de construir las pirámides, los
egipcios analizaban los datos de la población y la renta del país. Los libros Bíblicos de
Números y Crónicas incluyen, en algunas partes, trabajos de estadística. El primero
contiene dos censos de población en Israel y el segundo describe el bienestar material
de las diversas tribus judías. En China existían registros numéricos similares con
anterioridad al año 2000 Antes de Cristo. Los griegos clásicos realizaban censos cuya
información se utilizaba hacia el 549 Antes de Cristo, para cobrar impuestos. (Encarta,
2000).
El imperio romano fue el primer gobierno que recopiló una gran cantidad de
datos sobre la población, superficie y renta de todos los territorios bajo su control.
Durante la edad media sólo realizaron algunos censos exhaustivos en Europa. Los
reyes carolingios, Pipino el Breve y Carlomagno ordenaron hacer estudios minuciosos
de las propiedades de la iglesia en los años 758 y 762 respectivamente. Después de la
conquista normanda de Inglaterra en 1066, el rey Guillermo I de Inglaterra encargó la
realización de un censo. La información obtenida con este censo, llevado al cabo en
1806, se recoge el Domesday Book. El registro de nacimientos y defunciones comenzó
en Inglaterra a principios del siglo XVI, y en 1962 apareció el primer estudio estadístico
notable de población, titulado Observations on the London Bills of Mortality
(Comentarios sobre las partidas de defunciones en Londres). Un estudio similar sobre
la tasa de mortalidad en la ciudad de Breslau, en Alemania, realizado en 1961, fue
utilizado por el astrónomo Edmund Halley como base para la primera tabla de
mortalidad. En el siglo XIX, con la generalización del método científico para estudiar
todos los fenómenos de las ciencias naturales y sociales, los investigadores aceptaron
la necesidad de reducir la información a valores numéricos para evitar la ambigüedad
de las descripciones verbales. (Encarta 2000).
 En la antigüedad, la estadística se ha convertido en un método efec tivo para
describir con exactitud los valores de datos económicos, políticos, sociales, biológicos o
físicos, y sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos datos. El trabajo del
experto estadístico no consisten ya sólo reunir y tabular datos, sino sobre todo en el
proceso de interpretación de esa información. El desarrollo de la teoría de la
probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la estadística. Muchos
conjuntos de datos se pueden aproximar para analizar datos estadísticos. La
probabilidad es útil para comprobar la fiabilidad de las inferencias estadísticas y para
predecir el tipo y la cantidad de datos necesarios en un determinado estudio
estadístico. (Encarta 2000).
Ò

!
,
+


Desde 3000 años Antes de Cristo, ya se tiene noticias de los primeros censos de
población. En la antigua Babilonia, Persia, Egipto y China, se elaboraron censos de las
propiedades, con fines impositivos.
Moisés (Siglos XV ± XVI Antes de Cristo), profeta y legislador hebreo, levantan
un censo de su pueblo en el desierto, según la Biblia.
En Grecia, el censo era usual en sus principales ciudades democráticas.
Servio Tulio (578 ± 534 Antes de Cristo), el sexto rey de Roma, ordena realizar
un censo cada 5 años, a fin de planificar los impuest os, preparar elecciones y
conscripción militar. Se supone que José y María iban a Belén en el segundo de estos
censos, cuando nació Jesús, ya para la época del emperador Augusto.
Los Incas elaboraron el primer censo en América, muy probablemente en la
época de Pachacútec Yupanqui, Inca llamado ³El Reformador del Mundo´, quien
organizó el Imperio Incaico, económica y socialmente.
Girolano Cardano (1570 ± 1576), matemático y filósofo Italiano: Se le atribuyen
los primeros estudios sobre Probabilidades, publicados en su trabajo ³Liber de ludo
alae´ (Manual para los dados).
Felipe II (1527 ± 1578), rey de España, hace levantar un censo de sus dominios
en el Nuevo Mundo, en el año de 1576.
Gottfried Achenwall (1719 ± 1772), economista y profesor universitario ale mán,
profundiza en estudios que dan origen a la Estadística Inductiva.
Süssmich (1707 ± 1767), matemático alemán, perfecciona los estudios
demográficos; al tiempo que Deparcioux aplica la Estadística a la obtención de las
primeras ³Tablas de Mortalidad´, con lo cual se inicia el prospero negocio del seguro de
vida.
Jacques Bernoulli (1654 ± 1705), matemático Suizo, escribe su ³Ars Cojectandi´
(Arte de conjeturar) publicado posteriormente en 1713 y formula ³Ley de los grandes
números´, primer paso hacia la Estadística Matemática.
El marqués Pedro Simón de Laplace (1749 ± 1827), matemático y astrónomo
francés, enuncia su teoría analítica de las probabilidades en 1812 otro gran impulso de
la Estadística Matemática.
Lambert Jackes Quetelet (1796 ± 1874), astrónomo y matemático belga, aplica
método estadístico al estudio de la economía social (características físicas,
intelectuales, morales de los humanos), creando así la Sociometrica.
 Pafnuti Lvovich Chevysev (1821 ± 1884), crea la ³Desigualdad de Chevysev´, de
una gran utilidad como herramienta teórica, aplicable a las distribuciones de medias y
varianzas finitas.
Gregor Johann Mendel (1822 ± 1884), botánico austriaco, experimentando 34
variedades de arvejas, durante dos años, descubre y enuncia, en 1865, ³Las L eyes de
Mendel´, a leyes estadísticas que rigen la Herencia y la Hibridación de los vegetales, lo
cual se considera el punto de partida de la Biometría.
Francis Galton (1822 ± 1911), científico inglés, primo de Darwin y creador de la
Eugenesia, de nuevos métodos antropométricos de la moderna teoría de la Estadística
y su aplicación a la Sociometría y a la Biometría.
Karl Pearson (1857 ± 1936), matemático inglés, crea el método de los
Momentos, la ³Prueba de chi cuadrada, los conceptos de Curva normal y de D esviación
normal. Publica sus trabajos bajo el epígrafe de ³Contribución a la teoría matemática de
la evolución´, y en total, da un gran impulso a las técnicas usadas en estudios de
fenómenos sociales (Sociometría) y biológicos (Biometría).
Sir Ronald Fisher (1890 ± 1962), matemático inglés, autor de la ³Distribución F´,
aplicable a pruebas de hipótesis y de las varianzas de las pequeñas muestras.
John Van Neuman (1909 ± 1957), matemático húngaro, demostró un teorema
fundamental de la ³Teoría de los juegos´ y contribuyó con un trabajo teórico al
desarrollo de las computadoras eléctricas de gran velocidad. En 1944 publicó su
³Teoría de los juegos y el comportamiento económico´, en la cual aplicaba el cálculo de
probabilidades al estudio de fenómenos del campo de la Economía.
William Feller (1906), introdujo nuevas aplicaciones de la Estadística a los
estudios físicos y biológicos, con su trabajo ³An introduction to probalility and its
applications´ (Una introducción al cálculo de probabilidades y sus aplicaciones),
publicada en el año de 1950.
Hoy día, la Estadística ha llegado a tal grado de perfeccionamiento y
especialización, que casi no existe disciplina científica, o técnica de investigación,
control o planificación, en la cual no se apliquen los métodos e stadísticos como una
herramienta de trabajo valiosísima e insustituible.
  
- # 

La estadística se ocupa de la obtención, ordenación y clasificación de
información sobre eventos ya ocurridos y, posteriormente, del estudio de estos datos,
de la deducción de las leyes que lo rigen y de la predicción de futuros acontecimientos
o de la toma de decisiones con ellos relacionados.
Por medio de la Estadística se pueden, por ejemplo, estimar las necesidades de
los habitantes de un país, o las características biológicas de una generación futura.
También se podrá predecir la probabilidad de acertar en cuanto a las necesidades o las
características de un individuo, pero no se podrán predecir con certeza estas
particularizaciones, porque el estudio estad ístico se basa en la tendencia observada a
partir de una cantidad de experiencias.
La estadística proporciona conocimientos al planificador social sobre las
necesidades educacionales, recreacionales, etc., de venideras generaciones. El
industrial podrá conocer la futura demanda de un producto y el político conocer el
estado de la opinión pública. Cuando un investigador formula una hipótesis, por la
 aplicación de métodos estadísticos contrasta el grado de bondad con que describe el
fenómeno considerado. Por métodos estadísticos se estudian también complicados
procesos físicos y químicos.
! - +  
*
 
La estadística es la ciencia que facilita el estudio de datos masivos, para así
sacar conclusiones valederas y efectuar predicciones razonables de ellos, permitiendo
una visión de conjunto clara y de más fácil apreciación, así como describirlos y
compararlos.
En una forma práctica, la Estadística nos proporciona los métodos científicos
para la recopilación, organización, resumen, representación y aná lisis de datos o
hechos, que se presten a una evaluación numérica; tales como características
biológicas o sociológicas, fenómenos físicos, producción, calidad, población, riquezas,
impuestos, cosechas, rendimientos, etc.
La cualidad de CIENCIA de la Estad ística se presenta aún a polémica, pero es
un hecho indiscutible el que viene a constituir un auxiliar maravilloso e insustituible para
la investigación científica, al permitir el aprovechamiento del material cuantitativo que
arrojan las observaciones y experimentos.
Sólo mediante el empleo de los procedimientos estadísticos es posible el
ordenamiento, clasificación, presentación y estudio claro de datos, hechos y
ocurrencias masivas, los cuales de ordinario presentan una apariencia confusa,
cambiante, afectados por interrelaciones diversas y variaciones sin regulaciones
aparentes, de que otra forma no se apreciaría.
$
.
 

*
 
/ Recolección, ordenación y clasificación de observaciones referentes a sucesos o
eventos. 
'/ Análisis de los datos obtenidos, y enunciado de las características del conjunto de
todas las observaciones. 
/ Deducción de las leyes por las que se rigen los fenómenos, a partir del análisis y
estudio de las observaciones de sucesos del fenómeno considerado, y aplicación de
estos conocimientos a la estimación de características de las poblaciones o de sus
elementos. 

*
!

 
La Estadística Descriptiva comprende todo tratamiento y organización de los
datos provenientes de una muestra o de una población con el fin de reducirlos
mediantes cuadros, tablas y gráficos, los cuales nos permiten analizar las
características que tipifican al conjunto de elementos de la muestra o de la población.
¿Qué tipo de operaciones podrá ejecutar con las calificaciones o medidas
resultantes para cumplir con la función descriptiva ?
/ Podrá reorganizar las calificaciones y agruparlas de varias formas, para obtener así
una visión global de todo el conjunto de datos. 
'/ Podrá construir tablas, gráficas y figuras que permiten visualizar los resultados
obtenidos (³Técnicas de representación gráfica´). 
 / Podrá convertir los resultados originales a formas que sean más útiles para
propósitos específicos. Así podrá convertir estas calificaciones originales en rangos
percentiles, calificaciones estándar, o grados. 
/ Podrá también obtener promedios, para aprender algo acerca del comportamiento
específico de sus problemas (³Medidas de tendencia central´). 
/ Empleando el promedio como punto de referencia podrá escribir la dispersión de
calificaciones con respecto a un punto central. Las estadísticas que cuantifican esta
dispersión son conocidas como medidas de variabilidad o medidas de dispersión. 
-/ Podrá obtenerse una relación entre los diferentes instrumentos de medida. El
Estadístico que describe la magnitud de la relación recibe el nombre de  -  
  

+ . Tales coeficientes son extremadamente útiles para el instructor

consejero. Por ejemplo, si desea determinar la relación entre inteligencia y
calificaciones escolares, entre personalidades y ap titudes, o entre personalidad e
interés. Una vez establecidas estas relaciones él podrá emplear calificaciones
obtenidas a partir de una de las pruebas específicas para predecir el
comportamiento. 

*
c -
 
Una vez que se han determinado las medidas o estadísticos que describen las
características de una muestra podemos inferir sobre los Parámetros de la población
mediante las técnicas que ofrecen la Inferencia Estadística, la cual se apoyan en el
Cálculo de Probabilidades.
En resumen, podemos decir que la Estadística Inductiva o llamada también como
Estadística Matemática, comprende los siguientes cuestiones:
/ El cálculo de Probabilidades. 
'/ La inferencia estadística. Se apoya en el cálculo de probabilidades para resolver dos
problemas fundamentales de la estadística: 
  La Estimación. A partir de los estadísticos de la muestra estimar los
parámetros de la población 
'  La contrastación de Hipótesis. Método que nos permiten aceptar o rechazar
hipótesis científicas de acuerdo a su adecuación a la realidad .
! - 
 
# 
#
 0
 
*
 
)  1
'
 Característica o fenómeno que puede tomar diferentes valores. Así, peso,
cociente intelectual y sexo son variables dado que pueden tomar valores distintos
cuando se observan diferente s individuos. 







 
) ) 
 1
'  

Son aquellas variables que

Variables producen respuestas categóricas
Categóricas

Variable que puede tomar

cualquier valor entre dos
Variables variables dados. Por
Continuas ejemplo: El peso de 20
estudiantes.
Tipos de
Variables

Son aquellas variables

Variables que producen
Cuantitativas respuestas numéricas.

Cuando las unidades en

que se expresa no
pueden fraccionarse, es
decir que sólo podrá
Variables tomar valores enteros.
Discretas Por ejemplo Número de
hijos en cada una de 10
familias.

"  ! - +  %
   Proporciona un significado a un concepto o variable que
puede comunicarse a otros individuos. Es algo que tiene el mismo significado ayer, hoy
y mañana para todos los individuos. 
2  !
 Números o medidas que han sido recopilados como resultado de
observaciones. Puede ser recuentos (datos de frecuencias) tales como número de
individuos que prefieren al candidato liberal a la presidencia de la República, o pueden
ser calificaciones como el caso de una prueba psicológica o educativa. Los datos de
frecuencias también se denomina enumerativos o categóricos. 








 2 ) 
 !
 

Son respuestas categóricas.

Ejemplo: ¿Posee Ud. Bonos de
Datos PDVSA? Respuesta categórica:
Categóricos ³Si´ o ³No´.

Son respuestas
numéricas que surgen de
Datos un proceso de medición.
Continuos Por ejemplo: ¿Qué
estatura tiene? Respuesta
Tipos de
numérica: 1,70 mts.
Datos

Son aquellas que

Datos producen respuestas
Cuantitativos numéricas.

Son respuestas
numéricas que surgen de
un proceso de conteo.
Datos Por ejemplo: ¿A cuántas
Discretos revistas esta
actualmente suscrito?
Respuesta numérica: 0,
1, 2, etc.

3  
' Característica cualitativa de los elementos de una población, se expresa
mediantes palabras. Ejemplo: La belleza, la raza, estado civil, etc. 
4  ' + 5     

 En estadística se denomina indistintamente
población, universo o colectivo a un c onjunto finito o infinito de personas, cosas o
elementos que tienen características comunes.
4 ) ' +  .  Una población estadística finita es aquella que están formados
por un determinado número de elementos. Una característica de la población finita
es que se puede contar con facilidad. Por ejemplo: El número de televisores
producidos en un día; El número de fanáticos de futbol que asistieron al partido. 
4 " ' + c -  Una población estadística infinita es aquella que cuenta con un
número infinito de elementos, por ejemplo, los resultados de lanzar un dado o una
moneda, etc., lo cual teóricamente lo podemos hacer un número infinito de veces.
Cuando en estadística el número de elementos que constituyen una población es
muy grande lo podemos considerar a ésta como infinita. Una característica de la
población infinita es que no se puede contar con facilidad. Por ejemplo: El número
de hormigas que pertenecen a un hormiguero; El número de personas que
participaron a un mitin político. 
 4 2 ' +     Son reales, el número de habitantes de un país, el número de
resultados caras y sellos obtenidos al lanzar una moneda 100 veces, etc. 
4 3 ' +  6 Son aquellas constituidas por acontecimientos que no han
ocurrido y que teóricamente pueden contener un número infinito de elementos. 
7  
8# 
 Cualquier característica de una población que sea medible. Por ejemplo:
Proporción de comunistas registrados entre los venezolanos en edad de votar; El
número de mujeres desempleadas comprendidas entre las edades de 25 y 30 años. 
9  
 Consiste investigar todos y cada uno de los elementos de la población. Para
realizar un censo se requiere de gran cantidad de personas entrenadas, de
planificación, de presupuesto y suficiente tiempo antes y después del levantamiento. De
allí que gran número de veces, en lugar de realizar un censo, se investiga una
población en base a muestras y mediante la Inferencia Estadística se determina la
característica de la población total. 
:  

 Consiste investigar sólo un conjunto parcial de los elementos que integran
una población, se analizan las características particulares y en base a esos resultados
inferimos sobre las características de la población tota l. Una muestra debe ser
representativa de la población de la que ha sido extraída y debe contener todos los
elementos en la misma proporción en que se encuentran en la población total. La forma
de obtener una muestra en general debe ser de manera aleatoria , es decir, cada
elemento o miembro de la población tenga las mismas probabilidades de pertenecer a
la muestra, con lo cual podemos inferir sobre las características de toda la población
con cierto grado de confianza. 
;  
*
 Número resultante de la manipulación de ciertos datos iníciales de
acuerdo con determinados promedios específicos. Comúnmente un estadístico se
calcula a partir de una muestra para estimar el parámetro de una población. Por
ejemplo: El estudio de una parte de los venezolanos en ed ad de votar para estimar la
proporción de chavistas, adecos, copeyanos o independientes en la población total de
votantes. 
< # 
Imaginemos una fábrica industrial encargada de la producción de aceros
especiales para la industria espacial. Entre sus prod uctos hay tornillos para los cuales
existen estrechos márgenes de tolerancia con respecto a la anchura. Como parte de los
procedimientos de control de calidad, se selecciona un número de tornillos de la
producción diaria y se mide cuidadosamente. Estos tor nillos constituyen #

 . $

' es el ancho del tornillo. $

están constituidos por las medidas de todos
los tornillos que conforman la muestra. Cuando los datos son manipulados de acuerdo
con ciertas reglas pueden obtenerse algunas carac terísticas representativas de casi
toda la totalidad, tales como el ancho ³promedio´ de los tornillos, valor numérico
resultante constituyen una
*
 $ ' + en la cual estamos interesados,
es la producción completa diaria de la fábrica. El ancho ³promedio´ de los tornillos
producidos en un día constituyen un 
8# 
. Nótese que es bien importante que el
parámetro sea conocido siempre, ya que para lograrlo se requerirá a la medición de
cada tornillo producido durante el día. Esto resultara antieconómico, entre otras cosas,
por lo cual es raro que se emprenda el estudio exhaustivo de las poblaciones. En
consecuencia los parámetros poblacionales son poco conocidos pero, como veremos,
son estimados frecuentemente a partir de muestras estadísticas.
)= !
 
*

 Número o medida recopilada como resultado de observaciones.
Por ejemplo: Número de alumnos que cursan estadística.
))  

*

 Se llaman unidades estadísticas o individuos a los elementos
componentes de la población estudiada. Esta población puede ser un conjunto de
personas humanas: el personal de una empresa, la población francesa, o un conjunto
de objetos: la producción de un taller, el parque automotor en Venezuela en un instante
dado, el conjunto de facturas de una empresa establecida durante un período dado, o
bien un conjunto más o menos abstracto: el conjunto de años 1990 al 2000, el conjunto
o accidentes ocurridos en Venezuela en 20 03.
El resultado de una observación hecha sobre el fenómeno individual se
denomina   
*
 ; es el caso del salario de un obrero de la fábrica, el
precio unitario de un producto, la magnitud de una zona cultivada, etc. El resultado de
una operación estadística hecha sobre las unidades estadísticas se denomina !

*
 , de allí que un dato estadístico sería la suma total del salario de una
empresa, la producción total del petróleo en Venezuela, la exportación de Venezuela
durante cinco período, etc.
La unidad estadística es el sujeto en particular sobre el cual se está observando
la variable.
Por ejemplo: Al considerar los diámetros de la producción de tornillos, el tornillo
es   
*
 , el diámetro es  
' y el promedio de los diámetros
sería el 
*
 ; o si analizamos el precio actual de la vivienda, la vivienda es
la unidad estadística y un precio en particular de la variable.
En general, se puede definir el dato estadístico como aquel que mide un
fenómeno colectivo.
<
 En una fábrica se están observando el peso (Kgrs) de sus empleados, se
selecciona al azar 20 trabajadores, obteniéndose que 12 de ellos tienen un peso de
60 Kgrs o menos y el resto pesos superiores a 60 Kgrs ¿Cuál es: a) la población?,
b) la muestra?, c) la variable y de qué tipo es?, d) la unidad estadística?, e) el dato
estadístico?
)" 

 Conjunto de datos dispuestos conforme a los valores de un carácter variable.
Enuncia la cualidad serial en la disposición de sus valores. 











 )" )  
 


 

Series en las que se atribuyen a los distintos

términos la misma importancia, o sea el mismo
Series peso ya que adquieren valores por sí mismo.
Simples Por ejemplo calificaciones obtenidas por
cuatro alumnos: 12 ± 10 ± 16 ± 20

Tipos de Series en las que cada término se haya influido

Series por factor cuantitativo que lo modifica totalmente.
Por ejemplo: Resultados obtenidos en la
aplicación de X test:
( 12 alumnos obtienen 10 puntos.
Series ( 15 alumnos obtienen 14 puntos.
Ponderada ( 20 alumnos obtienen 20 puntos.
s Factores de Ponderación: Nº de alumnos (12 ±
15 - 20).
Términos de la variable: Puntuaciones (10 ± 14 ±
16).

)2 #
 Proceso matemático que consiste en sumar todos los valores de una(s)
variable(s) expresada(s) desde el punto de vista de origen hasta el punto final de la
sumatoria según lo expresa el símbolo .
Por ejemplo:
N
Xi  X r
X

X

X n
r

Punto de origen: 2
Punto terminal: N.

<
Si X1= 2, X 2= 3, X3= 5, X 4= 7

Xi  
r
)3 !
* Diferencia existente entre cada uno de los valores que conforman una serie
determinada con respecto a un valor indicado que puede se r un promedio o una
constante.
Por ejemplo: Dada la siguiente serie de datos: 12 ± 16 ± 14. Determine los desvíos con
respecto a la constante 15.
Respuesta: —12 15  3
, —16 15
 1
, —14 15  1
.
)4 +  Conjunto de símbolos utilizados por determinada disciplina. Por ejemplo, en
estadística: Ü, o,
, , , , , Z.
)7  +  Proceso de cuantificación de rasgo determinado. 
)9 
 #  >%
   Los datos medidos de una variable categórica son medidos
en una escala nominal o en una ordinal.
)9 )  
  #   Se refiere a aquellos datos observados que se clasifican en
diferentes categorías no implicando ningún orden 
< # 


Variables Categóric as Categorías.


1. Propiedad del Carro:

 Si
No

2. Marca del Carro
 Ford.
 Chevrolet.
Nissan.
 Toyota.
 Volkswagen
Fiat
 Renault
 Otros
3. Tipo de Seguro que tiene:
De vida
 HCM
 Vehículo
Otro
 Ninguno

)9 "  
  %
   Se refiere a aquellos datos observados que se clasifican en
diferentes categorías en las que se implican algún orden. El orden implica que
categoría es ³mayor´, ³mejor´ o ³preferida´ no cuanto ³mayor´, ³mejor´ o
³preferida´. 


 < # 

Variables Categórica s Categorías Ordenadas.

1. Grado de Estudio:
Ninguno
Primaria
Secundaria
Técnico
Universitario
Magister
Doctorado
2. Satisfacción de producto:
Muy Insatisfecho.
Insatisfecho.
Neutral.
Satisfecho.
Muy Satisfecho
3. Clasificación de los Hoteles:
Una Estrella.
Dos Estrella.
Tres Estrella.
Cuatro Estrella.
Cinco Estrella.
4. Escalafón de los profesores universitarios:
Instructor.
Asistente.
Agregado.
Asociado.
Titular.

): 
  c 
  >   0+   

+  Los datos medidos de una variable
numérica (cuantitativa), son medidos en una escala de intervalo o de razón o
proporción.
): )  
  c 
  Es una escala ordenada en la que la diferencia entre las
mediciones es una cantidad significante. Por ejemplo: Una lectura de
temperatura al mediodía de 22ºC es 2ºC más caliente que una lectura de 20ºC.
Además, la diferencia de 2ºC es la misma que obtendríamos si las dos lecturas
de temperatura al mediodía fueran de 36ºC y 38ºC. Así la diferencia tiene el
mismo significado en cualquier lugar de la escala.
): "  
    0+   

+  Sí, además de que la diferencia sea
significativa e iguales en todos los puntos de la escala, existe un punto cero
verdadero que pueda ser tomado en cuenta por los cocientes de medición,
entonces la escala será de razón o proporción. Por ejemplo: Una persona que
pesa 90 Kgrs Tiene el doble del peso que otra persona que pese 45 Kgrs En
general, las medidas de longitud son escala de razón o proporción .
 Para comprender mejor sobre las escalas de intervalo y de razón o proporción se
tiene el siguiente ejemplo: La temperatura en la ciudad de Madrid ± España estaba ayer
en 18ºC y hoy a 16ºC. La variación entre las temperaturas es de 2ºC. Sin embargo a
veces la temperatura en Madrid ha alcanzado a 0ºC y éste no indica que no hay
temperatura alguna, es decir, el cero indica ausencia de rasgo alguno. En éste ejemplo
se refiere a una escala de intervalo ya que cualquier diferencia de la escala tiene el
mismo significado.
Un profesor de la universidad les pregunto a tres alumnos ¿cuánto dinero tienen
en su cartera? El primero le respondió BsF.12, mientras que el segundo le responde;
que tiene el doble del primero o sea, BsF.24, y el tercero dijo que no tiene dine ro, es
decir, BsF.0. Como puede ver se refiere a una escala de razón o proporción, ya que el
cero sí indica la presencia de un rasgo que significa; ³no tengo dinero´.
0
5


5
 <
>


0

Nos indica la relación cuantitativa existente entre dos cantidades y se define
como el cociente entre el número de datos que poseen una característica y el número
de datos que no presentan esa característica.

R
›
Donde:
R = Razón.
A = Número de datos que poseen una característica.
a = Número de datos que no poseen esa característica.
< #  En un curso de 60 alumnos se sabe que 40 son varones y 20 son hembras,
determinar la razón del número de varones con respecto a las hembras.


Existe una razón de 2

R R R rvarones

a una hembra; es
› r decir, por cada 2 varones
existe una alumna en ese
curso.




Es una razón de tipo especial, ya que considera en el denominador, no a los
datos que no presentan una determinada caracter ística, sino el total de ellos (los que
poseen y no dicha característica).

à R

 Donde:
Pr = Proporción.
A = Número de datos que presentan una característica.
N = Total de datos.
< #  Determinación de la proporción de varones:
En el caso anterior:
Número de alumnos 40
Número de alumnas 20
Total 60
Se pide: Determinar la proporción de alumnos (varones) del curso.

A 

v     
N 
0,666 es la proporción de varones en el curso.
< #  Determinación de la proporción de hembras.

r
à
 R R R 



 
0,333 es la proporción de hembras en el curso.
La suma de Pr(v) + Pr(h) por ser proporciones complementarias es igual a la
unidad. Pr(v) + Pr(h) = 1.

 <

Multiplicando por 100 las proporciones anteriores obtendremos los denominados
porcentajes, salvando así las dificultades e inconvenientes que tienen para el público
los valores decimales.

à R
¢


< #  En el problema anterior, se pide determinar el porcentaje de varones y

hembras.


à
v R
¢ R
¢ R  8
8 de varones
 

r 8 de hembras
à
 R
¢ R
¢ R



8
 

 <
 # >!
# + 

VM ® vm
à
› R
¢
vm
Donde:
Pr(a) = Porcentaje de Aumento.
VM = Valor Mayor.
vm = Valor Menor.

VM ® vm
à
d  R
¢
VM
Donde:
Pr(d) = Porcentaje de Disminución.
< #  Las ventas de la compañía Lenovo fueron para el año 2005 de BsF120.000 y
para el año de 2006 de BsF150.000. Determinar el porcentaje de aumento de ventas de
2005 con respecto a 2006.
Datos:
Pr(a) =?
VM ® vm
VM = 150.000. à
› R
¢
vm
vm = 120.000.

¢   ® ¢r 

à
› R
¢ R r 8
¢r 

Las ventas para el año 2006 se incrementaron en un 258 con respecto al año
2005.
< #  Si para el año 2006 se inscribieron en la facultad de Ingeniería 1325
estudiantes y para el año 2007 se inscribieron 1050, determine el porcentaje de
disminución.
Datos:  v

  
¢
Pr(d) = ? 
VM = 1325
vm = 1050.

¢
r ¢ 
à
d  
¢  r  8
¢
r
 La inscripción de estudiantes a la facultad de ingeniería disminuyó en un 20,758
en el año 2007 con respecto al año 2006.



Son razones de tipo especial, ya que no permanecen estáticas sino que
describen cambios en el tiempo. Entre la más importante tenemos las Tasas de
Mortalidad y de Natalidad, las cuales se acostumbran expresar por miles en lugar de
porcentajes.

Número de defunciones en una determinada zona durante un año

Tasa de Mortalidad = X 1000
Número de personas que viven en la zona al DD/MM/del mismo año.

Número de nacimientos en una determinada zona durante un año

Tasa de Natalidad = X 1000
Número de personas que viven en la zona al DD/MM/del mismo año.

 
* #     #
 
El símbolo () nos indica la suma de una serie de términos de acuerdo a los
límites indicados en la misma, de tal forma que:
n
Nos indica la suma de todos los términos de
i R¢
i la variable ³x´ desde i = 1 hasta n, (desde el
primero hasta el enésimo término)

< #  Sean X1, X2, X3,. . . .X n los términos de una serie X 1 + X2 + X3 +« + X n será la
suma de dicho término. La expresión anterior se puede resumir o considerar por el
símbolo de su sumatoria, teniendo por tanto.

¢
r



n R i
i R¢

$*#
  #

 
Se colocan en la parte inferior y superior de la sumatoria y nos indica el número
de términos de la variable considerada que abarca para la suma, (desde i = 1 hasta n)

 
  #
 
/ La sumatoria de la suma de dos o más variables es igual a la suma de las
sumatorias separadas de dichas variables. 
n n n

—
i R¢
i
Yi
R  i
 Yi
i R¢ i R¢

< # Sean las variables Xi y Yi.
Xi Yi Xi+Yi
3 4 7
5 7 12
8 10 18
9 12 21

n n n

 i R r  Yi R

 — i
Yi
R

i R¢ i R¢ i R¢

Comprobando la propiedad anterior:

n n n
—Xi
Yi
 Xi
Yi
i ¢ i ¢ i ¢

58 = 25+33

'/ La sumatoria de la diferencia de dos o más variables es igual a la diferencia de las

sumatorias separadas de esas variables. 

n n n

—
i R¢
i ® Yi
R  i ®  Yi
i R¢ i R¢

< # Sean las variables Xi y Yi.

Xi Yi Xi ± Yi
9 5 4
10 6 4
15 7 8
20 10 10

n n n
Xi  Yi  r
—Xi Yi
 r
i ¢ i ¢ i ¢

/ La sumatoria de una constante multiplicado por una variable es igual a la constante
multiplicada por la sumatoria de la variable. 
 n n

 K — i
R K 
i R¢ i R¢
i R K— ¢
r


ë
n

Donde: K = Constante.
/ La sumatoria de una constante es N veces de la constante, o sea, es igual a la
constante multiplicada por el número de casos que indique los límites de la
sumatoria.

 K R n K
i R¢

< # 


R

R r
i R¢
%'


  #
 
n

La sumatoria de los cuadrados de los valores Xi r es diferente de la

i ¢
r
n
 n

sumatoria de los valores al cuadrado.  ir    i ]
i R¢  i R¢
< # Sea la variable Xi que comprende los siguientes valores.
Xi Xi2
4 16
5 25
6 36
8 64
™=23 ™=141

n n
Xi  r
Xi r  ¢ ¢
i ¢ i ¢
r
 n

 Xi ]  r M ¢ ¢
 i ¢
 La sumatoria del producto de dos o más variables no es igual al producto de las
sumatorias separadas de dichas variables. Es decir:
n n n
—Bi  Yi
M Bi  Yi
i ¢ i ¢ i ¢

—B¢  Y¢

—Br  Yr

—B
 Y


ë
—B n  Yn
M —B¢
B r
B

ë
B n
 —Y¢
Yr
Y

ë
Yn


<

   () 
)/ Suponga que se obtiene la siguiente información de Juan Domínguez, a su ingreso a la
enfermería de la escuela:
a. Sexo: Masculino.
b. Edad: 12 años.
c. Residencia o Dormitorio: Barrio Obrero.
d. Clase: Segundo año.
e. Temperatura: 39ºC.
f. Pulso: 70 pulsaciones por minuto.
g. Tipo de sangre: B positivo.
h. Alergias conocidas a medicamentos: no.
i. Diagnostico preliminar: gripe.
j. Permanencia estimada de reposo: 3 días. 
   Clasifique cada una de las diez respuestas de acuerdo con el tipo de datos y
con el nivel de medición. Proporcione una definición operativa para cada variable.
"/ Determine si las siguientes variables aleatorias son, cualitativas o cu antitativas. Si son
cuantitativas, determine sí el fenómeno de interés es discreto o continuo. Dé una
definición operativa de cada variable y su nivel o escala de medición.
 Encuesta.
1.-Sexo Masculino Femenino
2.-Su edad está comprendida entre:
Entre 10 y 20 años Entre 21 y 30 años
Entre 31 y 40 años Más de 40 años.
3.- ¿Tienen hermanos? Si No
4.- Si tienes hermanos, ¿Cuántos hermanos tienen?
5.- ¿Cuál es su grado de instrucción? Primaria:
Secundaria
Universitaria
Otros
6.- ¿Trabajas actualmente? Si No
7.- Si trabaja actualmente. ¿Tipo de empresa? Público
Privado
Mixto
Otros

8.- El ambiente de su trabajo lo considera: Excelente

Muy Satisfactorio
Satisfactorio
No opina
Insatisfactorio
Muy Insatisfactorio
Fatal
9.- Cuánto gana mensualmente:
10.- Cuánto mide aproximadamente
2/ Suponga que el gerente de producción de Blue Sky, qué fabrica todo relacionado a
motos de agua, está interesado en determinar, el ancho y el largo de cada unidad
producida. Durante tres meses de investigación consecutiva el gerente de producción
determinó a través de la medición de cada unidad producida durante un día, que el
ancho y el largo promedio es de 2 metros y 12 metros, respectivamente. La empresa
actualmente, produce al mes 1000 unidades. El gerente analizó 250 unidades y se
determinó que existe un incremento en el promedio de las medidas, resultando 2,25
metros y 12,10 metros respectivamente.
En base al párrafo anterior determine: a) ¿Cuál es la población?; b) tipo de
población; c) ¿Cuál es la muestra?; d) ¿Cuál es el parámetro de estudio?; e) ¿Cu ál es
el estadístico?; f) ¿Cuál es la variable?; g) ¿Cuál es la unidad estadística?; h) ¿Cuál es
el datos estadístico?
3/ La empresa Blue Sky producen cuatro modelos de motos de agua; Estefanía, Estrella
de Mar, Delfín, y Enduro. La producción diaria de cada una de ellas es la siguiente:
Estefanía 90 unidades; Estrella de Mar 30 unidades; Delfín 200 unidades y Enduro 50
unidades.
Se pide: a) Determinar la razón e interprete su resultado, del número de
unidades del modelo Estefanía con respecto a Estrella de Ma r; b) Determinar la razón e
interprete su resultado, del número de unidades del modelo Delfín con respecto a
Enduro; c) Determinar la razón e interprete su resultado, del número de unidades del
modelo Enduro con respecto a Estrella de Mar; d) Determinar la razón e interprete su
resultado, del número de unidades del modelo Estefanía con respecto a Enduro ; e)
Determinar la proporción de cada uno de los modelos y su respectivo porcentaje.
4/ La producción anual de la empresa Blue Sky fueron los siguientes:
Años Unidades
2002 120.000
2003 600.000
2004 80.000
2005 160.000
2006 100.000
2007 280.000
Se pide: a) Determinar el porcentaje de la producción anual del año 200 2 con
respecto al año 2003; b) Determinar el porcentaje de la producción anual del año 200 3
con respecto al 2004; c) Determinar el porcentaje de la producción anual del año 200 4
con respecto al 2005; d) Determinar el porcentaje de la producción anual del año 2005
con respecto al 2006; e) Determinar el porcentaje de la producción anual del año 20 06
con respecto al año 2007; e) Determinar el porcentaje de producción anual durante el
periodo 2002 al 2004 con respecto al periodo 2005 al 2007. Interprete sus resultados.
7/ Dados los siguientes valores:
Xi Yi Bi
1 2 9 -4
2 4 7 10
3 6 5 15
4 8 4 100
5 10 3 1
6 20 1 5

K=84 (Constante).
Determinar:

a. —Xi
Yi

ir

b. —Bi Yi

ir

c. Bi
i

d.
i ¢

e. Bi r
i 



f. —Xi Yi

ir

g. —Xi r
Yi

ir

h. —Yi
Bi
r

i ¢

i. —Yi  Xi
r
i