Nombre de la materia

XXXX

Nombre de la Licenciatura
XXXX

Nombre del alumno

XXXX

Matrícula
XXXX

Nombre de la Tarea
XXXX

Unidad #
Nombre de unidad

Nombre del Profesor

XXXX

Fecha
XXXX
 Unidad 4. Ecuaciones
Álgebra superior

ACTIVIDAD 4

Objetivos:
1. Conocer y resolver las ecuaciones lineales de primer grado, cuadráticas y con radicales.

Instrucciones:
1. Revisa con detalle los siguientes recursos de semana 4:

Video
 Introducción a las ecuaciones.
 Ecuaciones lineales.
 Ecuaciones cuadráticas.
 Ecuaciones con radicales.

Lectura
 Números Reales y Fundamentos de Álgebra (Díaz Pedro, 2007).
 Ecuaciones de primer y segundo grado (UNAM, n.d.).

Con base en ello podrás hacer la traducción del lenguaje natural al lenguaje algebraico y
viceversa, además de identificar el problema y decidir qué método de resolución es el
adecuado para el tipo de ecuación resultante (lineal o cuadrática).

2. Entrega la tarea usando el editor de ecuaciones de Word en este documento, de esa

forma enriquecerás tus habilidades tecnológicas o desarrolla tus ejercicios en una hoja con
letra legible y pega la foto en cada uno de tus ejercicios.

Forma de evaluación:
La actividad se conforma de 5 apartados que tienen la siguiente valoración:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Ejercicio 1. 20%

2
 Unidad 4. Ecuaciones
Álgebra superior

Ejercicio 2. 10%

Ejercicio 3. 20%

Ejercicio 4. 20%

Ejercicio 5. 20%

Se calificarán los resultados correctos.

Recuerda que el procedimiento para cada ejercicio debe estar completo, eso ayudará en tu
calificación.

Desarrollo de la actividad:

Ejercicio 1: ecuaciones lineales. (2 puntos)

Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado:

Resolvemos cada operación de cada lado de la ecuación de forma separada, quedando:

…
Sustituyendo el valor de “x” en la ecuación para comprobar el resultado:

Eliminamos los paréntesis y cambiamos de signo los términos de adentro, quedando la

ecuación de la siguiente manera:

Agrupamos los términos de forma que queden a un lado del signo de igualdad los que tienen la
incógnita “x”, y al otro lado los que no la tienen. Los números que se cambian de lado lo hacen
con el signo opuesto:

Resolvemos cada operación de cada lado de la ecuación de forma separada, quedando:

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 Unidad 4. Ecuaciones
Álgebra superior

Despejamos el valor de la incógnita, dividiendo el coeficiente numérico de la derecha por

el número que acompaña a la incógnita:
… b=2
Sustituyendo el valor de “b” en la ecuación para comprobar el resultado:
…

Tip de solución:
Instrucciones para resolver ecuaciones lineales:
1. Los térmicos que contengan la letra o “variable” los trasladas al miembro izquierdo y los
números o “constantes” al miembro de la derecha; recuerda que los que cambian de lugar
cambia su signo (si son positivos pasan negativos y viceversa).
2. Se hacen las operaciones adecuadas en cada miembro de la ecuación (las “variables” y
las “constantes”), con la intención de agruparlas en un solo térmico.
3. Dejar sola la “variable” teniendo en cuanta que lo que está multiplicando a la “variable”
debe pasar dividiendo a la “constante”; y sí hubiera algo dividiendo a la “variable” pasaría
multiplicando a la “constante”. El objetivo es dejar a la “variable” con signo positivo y “sola”.
4. Puedes hacer una comprobación para validar tus resultados.

Ejercicio 2: Ecuaciones lineales. (1 punto)

Contexto:
Si el perímetro de un departamento, de forma rectangular, mide 30 metros, y si lo largo mide
el doble de lo ancho.
Resuelve:
¿Cuáles son las dimensiones del departamento? Para responder lo anterior obtén una
expresión para el área de un rectángulo tal que responda:

2x=10 R= Planteamos una ecuación que represente la

00000 igualdad del perímetro del rectángulo, es decir 2x +
00 2x + x + x = 30. Simplificándola queda: 6x = 30;
despejando el valor de x tenemos x = 30/6 = 5.
x=5
Área del departamento = 2x(x)= 10m(5m) = 50m2

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 Unidad 4. Ecuaciones
Álgebra superior

Tip de solución:
 Considera que el perímetro de una figura geométrica es igual a la sumatoria de sus
lados.

Ejercicios 3: Ecuaciones cuadráticas. (2 puntos)

Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas por el método que consideres más adecuado:

R= - Igualamos primero la ecuación cuadrática a cero (0) para poder aplicar la formula general, por
lo que la ecuación queda:
- Identificamos los términos a, b y c de la ecuación anterior, para poder sustituir en la formula
general, es decir: a= -1, b= 6, c = 1.
- Sustituyendo los valores en la formula general de la ecuación cuadrática y resolviendo la misma,
tenemos lo siguiente:

… …

… … …

… … …

 Identificamos los términos a, b y c de la ecuación anterior, para poder sustituir en la

formula general, es decir: a= 2, b= 10, c = -5.
 Sustituyendo los valores en la formula general de la ecuación cuadrática y resolviendo la
misma, tenemos lo siguiente:

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 Unidad 4. Ecuaciones
Álgebra superior

… …

… … …

… … …

Tip de solución:
 La ecuación de segundo grado tiene la incógnita elevada al cuadrado:
ax2+bx+c

Por facilidad se te sugiere aplicar la fórmula cuadrática:

Donde “a” es lo que acompaña a x2, “b” acompaña a x, “c” es el término independiente.

 Procura primero hacer las operaciones con polinomios y/o despejes (si es el caso), y
después resolver la ecuación cuadrática.
 Puedes hacer una comprobación para validar tus resultados.

Ejercicio 4: Ecuaciones cuadráticas. (2 puntos)

Contexto:
Un contenedor para reciclar botellas de PET tiene una capacidad de almacenaje de 700

unidades cúbicas. Si su altura es de 20 unidades, el ancho es , y el largo tiene

unidades.
Resuelve:
¿Cuáles son las dimensiones del contenedor? (obtén una expresión matemática)

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 Unidad 4. Ecuaciones
Álgebra superior

R= Planteamos una ecuación que represente la igualdad del

volumen del contenedor, es decir (x+10)(x)(20) = 700.
Desarrollándola y multiplicando los términos, la ecuación queda:

- Igualamos la ecuación cuadrática a 0 para poder aplicar la formula

general, pasando el termino 700 al lado izquierdo de la igualdad con
signo contrario, es decir:

 Identificamos los términos a, b y c de la ecuación anterior, para poder sustituir en la

formula general, es decir: a= 20, b= 200, c = -700.
 Sustituyendo los valores en la formula general de la ecuación cuadrática y resolviendo la
misma, tenemos lo siguiente:

… … …

… … …

 Considera que para calcular el volumen debes multiplicar ;

resultando una ecuación cuadrática (en este caso).

Ejercicio 5: Ecuaciones con radicales. (2 puntos)

Contexto:
Los científicos han determinado que la distancia que una persona puede ver en un día claro se

puede calcular por la fórmula donde la vista se mide en millas y

Responde:

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 Unidad 4. Ecuaciones
Álgebra superior

Si un observador puede ver 140 millas ¿A qué altura sobre el suelo se encuentra (en pies)?
- Despejamos la incógnita altitud de la fórmula que nos dan de la vista, quedando de la

siguiente manera:

Realizando las operaciones de la fórmula: …

Para eliminar la raíz cuadrada, tenemos que aplicar su operación contraria, es decir, elevar el
termino a la potencia 2 o al cuadrado, por lo que el resultado finalmente queda:

( … Altitud = 13,061.2245 millas

Referencias bibliográficas

“Algebra de Baldor”. Baldor, Aurelio. México, 2007.

“Algebra superior”. Cárdenas, Humberto. México, 2007.

https://www.aprendematematicas.org.mx/unit/metodo-formula-general/