SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: Conocemos el lugar donde nacieron nuestros padres

DOCENTE: Nilcer Loja Culqui
GRADO: 2º: “A” Fecha: 03 de Julio del 2018
ÁREA: Matemática
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?

RESUELVE PROBLEMAS DE  Lee información contenida en tablas de

GESTIÓN DE DATOS E frecuencia simple (conteo simple),
INCERTIDUMBRE. pictogramas horizontales y gráficos de barras
verticales simples; indica la mayor o menor
frecuencia y compara los datos, los cuales Elabora cuadros de doble entrada con
Representa datos con gráficos datos sobre los sus padres
y medidas estadísticas o representa con material concreto y gráfico.
 Recopila datos mediante preguntas y el
probabilísticas.
empleo de procedimientos y recursos
(material concreto y otros); los procesa y
Comunica su comprensión de
organiza en listas de datos o tablas de
los conceptos estadísticos o frecuencia simple (conteo simple) para
probabilísticos. describirlos.

Usa estrategias y
procedimientos para recopilar
y procesar datos.

Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Intercultural Disposición de adoptar una perspectiva basada en el respeto a la diversidad

cultural valorando y compartiendo sus costumbres y tradiciones sin
discriminación.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Prepara un mapa del Perú grande y a colores, que te Mapa del Perú y piezas de papel de todas las
servirá para el trabajo de la unidad. regiones.

Elabora piezas de papel que representen a cada región Limpiatipo o cinta adhesiva.
del Perú y escribe en cada una su respectivo nombre.
Asegúrate de que el tamaño de cada pieza coincida con el Papelotes y hojas bond.
mapa que has preparado. Plumones y regla.

Tizas o plumones para pizarra.

Lista de cotejo.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 min

  Invita a los niños y a las niñas a jugar “Simón dice”. Si deseas, puedes realizar este juego en el
patio.
Descripción y reglas del juego
Indico a los estudiantes que darás consignas y solo deberán cumplirlas si dices
primero las palabras “Simón dice”. La dinámica será la siguiente:
 Comienza dando consignas sencillas; por ejemplo: “Simón dice que se
toquen la cabeza”. Obsérvalos para asegurarte de que todos hayan
entendido el juego. Luego, da otra orden y comprueba que todos han
comprendido el juego.
 Continúa con otras consignas: “Simón dice que vengan los estudiantes
que tienen el pelo corto”, “Simón dice que vengan los estudiantes que
son altos”, “Simón dice que vengan los estudiantes que son bajos”,
etcétera. Utiliza sus rasgos físicos y características personales.
 Juega hasta que todos hayan participado y se reconozcan al menos en
alguna de las características mencionadas.

 Converso con los niños y las niñas acerca del juego que han realizado. Pregunto: cuando dije
“Simón dice que vengan los estudiantes que tienen el pelo corto”, ¿salieron todos?, ¿por qué?
Ayudo a reconocer que cada uno tiene rasgos físicos y características diferentes.
 Recojo los saberes previos. Para ello pregunto a diversos estudiantes, de forma individual: ¿en
qué lugar has nacido?, ¿cómo son las personas de ese lugar?, ¿cuál es su comida favorita?;
¿qué animales habitan allí?, ¿cómo son las casas?, etcétera. Escribo en la pizarra los nombres
de los lugares donde han nacido.
 Comunico el propósito de la sesión. Hoy aprenderán a conocer el lugar donde han nacido sus
padres; para ello, elaborarán una encuesta y recogerán información de su interés.
 Acuerdo con los estudiantes algunas normas de convivencia que permitirán que todos
trabajen y aprendan mejor.
Normas de Convivencia
 Colaborar en el desarrollo de las actividades.
 Mantener el orden y la limpieza.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

 Pego el mapa del Perú en la pizarra y brindo un tiempo prudencial para que los
estudiantes lo observen. Luego, pregunto: ¿pueden ubicar en el mapa el lugar donde
nacieron? De ser necesario, guíalos para que puedan dar su respuesta.
 Posteriormente, comento que todos hemos nacido en algún lugar del Perú.
 Planteo el siguiente problema:

¿en qué lugar han nacido sus padres?

¿cómo lo podemos averiguar?

 Aseguro la comprensión del problema mediante algunas preguntas: ¿de qué trata el
problema?, ¿qué nos pide?; ¿en qué región del Perú nacieron sus padres?, ¿qué haremos
para averiguarlo?
 Permito que algunos voluntarios expliquen el problema con sus propias palabras.
 Agrupo a los estudiantes y solicito que propongan ideas que los y a cada grupo entrego el
mapa del Perú anexo 1)
 Promuevo la búsqueda de estrategias planteando la siguiente interrogante: ¿cómo pueden
averiguar de qué región son sus padres?
  Anoto sus ideas en la pizarra. Luego, hago que cada grupo se ponga de acuerdo para
elaborar una encuesta.
 Guío mediante preguntas como la siguiente: ¿qué vamos a preguntar en la encuesta?
 Los animo a escribir la pregunta en una hoja e indico que usen la regla para hacer los
recuadros.
 Propongo un modelo como el siguiente:
Encuesta
Por favor, responde la siguiente pregunta y escribe tu respuesta en los
recuadros en blanco:
En qué región del Perú has nacido PADRE MADRE

Muchas gracias.

 Monitoreo el trabajo y formulo interrogantes que los orienten a saber si la pregunta que
plantearon los llevará a la respuesta esperada; por ejemplo: ¿la pregunta es clara?, ¿les
permitirá conocer en qué lugar nacieron sus padres?
 Muestro una actitud de escucha frente a cada respuesta; así los niños y las niñas se sentirán
seguros de participar y sabrán que su opinión es importante para ti.
 Reviso sus encuestas. Recuerdo utilizar la lista de cotejo mientras supervisas el trabajo en
cada grupo.
 Converso con los niños y las niñas acerca de que es muy importante saber que hemos
nacido en lugares diferentes y que por eso tenemos distintas costumbres. Esto debe ser
motivo de unión entre nosotros, pues nos ayuda a conocernos más y a aprender unos de
otros.
 Formalizo la importancia que tiene registrar correctamente los datos, escribir con letra
legible y plantear una pregunta clara para obtener la respuesta que esperan. Además,
menciono algunas normas de cortesía que deben tomar en cuenta al realizar una encuesta:
saludar, pedir por favor, agradecer, etcétera.
PLANTEO OTRAS SITUACIONES
 Propongo una pregunta sencilla para saber en qué lugar ha nacido cada estudiante del aula.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min

 Dialogo con los estudiantes sobre la sesión y plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron
hoy?; ¿pudieron elaborar la encuesta?, ¿cómo resultó?, ¿para qué nos servirá la información?,
etcétera.
 Comento a los niños y a las niñas que en esta unidad conocerán más sobre el lugar donde nacieron
los jugadores de la selección.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no

 Escala de valoración
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Unidad: VIVAMOS CON ALEGRÍA EL MUNDIAL DEL FUTBOL

Desempeños
 Lee información contenida en  Recopila datos mediante
tablas de frecuencia simple preguntas y el empleo de
(conteo simple), pictogramas procedimientos y recursos
horizontales y gráficos de barras (material concreto y otros); los
verticales simples; indica la procesa y organiza en listas de
mayor o menor frecuencia y datos o tablas de frecuencia
compara los datos, los cuales simple (conteo simple) para
representa con material describirlos.
concreto y gráfico.
Actividad/evidencia y fechas de observación

Nombres: 11/06

01.
02.
03.
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05.
06.
07.
08.
09.
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21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

√ Siempre * A veces Con ayuda / con dificultad X No lo hace

Encuesta
Por favor, responde la siguiente pregunta y escribe tu respuesta en los
recuadros en blanco:
En qué región del Perú has nacido PADRE MADRE

Muchas gracias.

Encuesta
Por favor, responde la siguiente pregunta y escribe tu respuesta en los
recuadros en blanco:
En qué región del Perú has nacido PADRE MADRE

Muchas gracias.

Encuesta
Por favor, responde la siguiente pregunta y escribe tu respuesta en los
recuadros en blanco:
En qué región del Perú has nacido PADRE MADRE

Muchas gracias.