PLANUL UNUI PROIECT ANTREPRENORIAL

CULTURA DE LAVANDĂ

1. SINTEZA PLANULUI DE AFACERI

2. DATE DE IDENTIFICARE ALE ANTREPRENORULUI
3. DEFINIREA PIEŢEI
4. DESCRIEREA PRODUSELOR
5. FURNIZORII
6. ORGANIZAREA SI MANAGEMENTUL ORGANIZATIEI ANTREPRENORIALE
7. SITUATIA ECONOMICA SI FINANCIARA A FIRMEI

1. Sinteza planului de afaceri

Pe piata europeană cât şi pe cea din România, cererea de lavandă este, la ora actuală, mult
mai mare decat oferta. În plus, înfiinţarea unei culturi moderne de lavandă, cu material
săditor certificat, aduce serioase beneficii.

Produsul: butaşi de lavanda, cu producţia principală lavandă, flori.

Pozitia pe piata: produsele intra pe o piata inca in dezvoltare pe aceasta ramura la noi, in
Romania. Avantajele rezulta din oferirea unor produse din lavandă, de cele mai bune soiuri, la
un pret mai mic decat cel de pe piata actuala, avand in vedere ca numarul competitorilor in
acest domeniu este intr-o continuare crestere.

2.Definirea pietei
Piata tinta: firme si persoane fizice din tara si din afara, o valoare de 90% din
productie fiind programata pentru export. Din studiile de piata efectuate s-a constatat ca acest
produs este foarte asteptat si bine primit avand o gama larga de utilizare: de la industria
usoara, chimica pana la cea farmaceutica. Lavanda reprezinta un produs complet si
concentrat, bogată in substanţe active, care amelioreaza sau chiar previne numeroase afectiuni
ale corpului uman.

Vanzarea produsului va fi organizata prin distribuitori. Acestia vor avea din partea firmei la
dispozitie mostre de produs si comision la vanzare. Sefii de vanzari vor fi instruiti in acest
domeniu, pentru a putea prezenta atat calitatea cat si beneficiile produsului pe care urmeaza
sa-l vanda, atat in momentul angajarii cat si ulterior in functie de cerintele pietei.

Pretul produsului va fi pentru inceput stabilit sub cel al pietei, urmand ca ulterior sa creasca.

Strategiile de promovare:
– reclame mass-media.
– promotii in marile centre comerciale şi farmacii.
– prin sefii de vanzari si agentii acestora, door-to-door.
– produsul va fi prezentat intr-o forma cat mai atractiva si practica.

4.Descrierea produselor
a) licente de productie: vor fi obtinute stasurile necesare pentru omologarea produselor si
toate avizele ( de mediu, resurse umane, pompieri, sănătate,etc. ) necesare.
b)organizarea productiei:
– compartimentele de productie sunt: plantare,recoltare,depozitare, aprovizionare, fabricatia
produsului, controlul si asigurarea calitatii, intretinerea culturii si a echipamentelor de
recoltare, plantare, etc.
– responsabilitati specifice: asigurarea unor condiţii optime de mediu pentru butaşii de
lavandă şi o irigare optima a culturii.
– aprovizionarea trebuie sa tina evidenta materiei prime intrate si iesite

– verifica produsele finite rezultate din punct de vedere calitativ si hotaraste ce merge la
vanzare.
– intretinerea echipamentelor: compartiment cu specific tehnic, mecanic, are grija ca utilajele,
echipamentele sa fie in permanenta in buna stare de functionare.
– pentru fiecare compartiment vor fi angajati „sefi de compartimente” cu experienta in
domeniu, in urma unor interviuri. Sefii de compartiment vor avea competenta de a-si angaja
muncitorii, in functie de necesarul de forta de munca stabilit in organigrama societatii de catre
consiliul de administratie.

5.Furnizorii
Acestia vor fi in numar mic iar contractele incheiate cu acestia vor fi pe termen lung cu
plata la o luna de la livrarea materiei prime.

6.Organizarea si managementul firmei

a. Conducerea firmei va fi asigurata de Adunarea Generala a Asociatilor, care se intruneste la
incheierea exercitiului economico-financiar pentru: prezentarea si aprobarea raportului de
gestiune al Consiliului de Administratie si descarcarea de gestiune a administratorilor, bilantul
si contul de profit si pierderi, repartizarea profitului si ori de cate ori este nevoie.
b. Consiliul de Administratie va fi format din cei trei membri fondatori ai firmei. Adunarea
Generala a Asociatilor mandateaza Consiliul de Administratie ca, pentru perioada de un an,
intre doua Adunari Generale sa asigure conducerea firmei. Presedintele Consiliului de
Administratie va fi unul din membrii fondatori, care va indeplini si functia de director general
al firmei.
c. Conducerea operativa a societatii este asigurata de directorul general. Acesta este mandatat
de Consiliul de Administratie in vederea stabilirii organigramei societatii, a angajarilor, a
stabilirii salariilor.

7.Situatia economico-financiara a firmei

Veniturile firmei vor proveni din vanzarea produselor.

Costurile estimate vor fi controlate atat de departamentul de productie cat si de cel de

contabilitate, incercand sa fie reduse in permanenta.

Fluxul de lichiditati va fi asigurat pentru inceput de fonduri europene si aportul propriu al

membrilor fondatori, ulterior din incasari.

Din cautarile facute pana acum, am gasit un soi bun de lavandă LAVANDULA
ANGUSTIFOLIA SEVASTOPOLIS care are o productivitate foarte mare, oferă un pachet de
20.000 butaşi de lavandă cu preţul de 1,5 lei/butaş de lavandula angustifolia sevastopolis. În
promoţie este inclusă documentaţia pentru întocmirea unui business plan, cu analiza costurilor
de investiţie iniţială şi cele recurente, dar şi analiza metodelor şi preţurilor de desfacere.
Bonus, clienţii primesc consultanţă dedicată pe parcursul primului an de cultură.

Infiintarea unei asemenea plantaţii de lavandă, costa incepând de la 8.000 EUR ,valoarea
putând sa crească în funcţie de: achizitionarea butaşilor, efectuarea lucrarilor agricole
specifice, combaterea bolilor si a daunatorilor, fectuarea sistemului de irigare.

Dupa intrarea plantatiei pe rod se pot obtine, anual, intre 6 si 8 tone de nuci/hectar care,
vandute pe piata UE, aduc producatorului circa 24.000 de euro, in timp ce cheltuielile aferente
nu depasesc 3.000 de euro. Potrivit specialistilor, investitia se amortizeaza dupa doi ani de la
intrarea pe rod a plantatiei, care isi poate dovedi rentabilitatea pana la 35-40 de ani de la
infiintare.

PLANUL UNUI PROIECT ANTEPRENORIAL (Ed. Financiara)

1. Denumire proiectului: „Micii anteprenori”

2. Durata desfăşurării: un an
3. Grup țintă: preșcolari
 4. Tipul proiectului: la nivelul mai multor domenii de activitate (domeniul
știinte,domeniul limbă și comunicare,domeniul estetic creativ,domeniul psiho
motric,domeniul om și societate)

6.ARGUMENT

Acest proiect reprezintă un prim pas în punerea bazelor unei educaţii financiare atât de
necesare omului contemporan.Fiecare activitate este o provocare la cunoaştere şi acţiune,o
propunere de călătorie fascinantă în lumea banilor.
Copiii vor identifica şi exersa diferite tipuri de comportamente în situaţii de învăţare
autentică.Ei vor învăţa reguli de politeţe pe care trebuie să le aplice la cumpărături,vor fi
familiarizaţi cu produse jucării,cu bacnotele şi monedele din ţara noastră,vor învăţa să
economisească,dar şi să muncească pentru a obţine ceea ce-şi doresc.
Jocul este principala modalitate de realizare a acestor abilităţi,îmbinând armonios
elementele instructiv-educative cu cele distractive.

8.OBIECTIVE DE REFERINŢĂ :

-să înţeleagă ideea de limită în cheltuirea banilor (diferenţa dintre dorinţă şi posibilitate),
ideea de amânare (nu tot ce este posibil este realizabil imediat, sunt dorințe a căror
realizare necesită suportarea unor amânări) sau cea de valoare (legată de efortul depus
pentru satisfacerea unei dorinţe);
-să dezvolte respectul copiilor față de muncă și față de bani;
-să intuiască aspecte legate de importanţa muncii şi a plaţii acesteia;
-să-şi însuşească noţiuni simple despre bani;
-să dezvolte atitudini pozitive faţă de persoanele care nu au bani;
-să-şi dezvolte traăsătura de caracter, generozitatea;
-să-şi însuşească deprinderi de muncă în echipă ;
-să intuiască aspecte legate de existenţa unor lucruri care nu pot fi cumpărate.

9. Obiectice operationale :

-să înţeleagă treptat că banii se câştigă prin muncă;

-să observe și să compare prețurile de la diferite produse ;
-să cunoască și să utilizeze tehnici de negociere a unor produse;

-să observe raportul calitate-preț pentru diferite produse;

-să-şi exprime ideile, gândurile şi emoţiile/sentimentele;

-să utilizeze în vocabularul activ cuvinte şi expresii specifice educației financiare;

-să-şi formeze deprinderea de a cumpăra și vinde unele produse.

-să recunoască monedele şi bacnotele româneşti;

-să înveţe să economisească bani pentru a-şi cumpăra ceea ce-şi doresc;

10.ACTIVITATI DE INVATARE

1. Convorbiri
2. Lecturi dupa imagini
3. Jocuri didactice
4. Picturi,desene,colaje
5. Lucrari colective
6. Memorizari
7. Prezentare Power Point.
8. Expozitii,mini-expozitii
9. Povestiri
10. Jocuri de rol
11. Concursuri
12. Voluntariat

11. Planificarea proiectului

Data Tema activităţii si Obiective Strategii Modalitati

 mijlocul de realizare de evaluare

-să conştientizeze importanţa

muncii;
Banii-pe înțelesul Explicaţia Întrebări
tuturor -să-şi însuşească noţiuni simple
Sept. despre bani; Conversaţia Imagini
-popularizarea
opționalului Observaţia

Oct. „Cum apar banii ?” -să-şi însuşească noţiuni simple Întrebări

despre bani;
convorbire -să înţeleagă treptat că banii se Observaţia Imagini
câştigă prin muncă;
Conversaţia

Explicaţia

Dialogul

-să înțeleagă semnificația

noțiunii de troc ;
Oct. „Trocul”
--să cunoască și să utilizeze Conversaţia
Joc didactic tehnici de negociere a unor Fișe de
produse; Explicația evaluare

Problemati

zarea

- să memoreze versurile poeziei; Recitarea

Nov. „Trocul” - să înţeleagă mesajul etic al Conversaţia

poeziei;
Memorizare Explicaţia Interviu

Memorarea Fise de
evaluare

„Povestea banului” - -să-şi însuşească noţiuni simple Vizionarea

despre bani;
Nov. Vizionare filmuleț -să înţeleagă treptat că banii se Explicarea Întrebări
câştigă prin muncă;
Conversaţia Fișe

Aplicația
 „Povestea monedei” -să-şi însuşească noţiuni simple Povestirea Întrebări
despre bani,economisire,scop
Dec. Lectura educatoarei caritabil; Conversaţia Imagini

-să-şi exprime ideile, gândurile Explicația

şi emoţiile/sentimentele; Problematiz
-să utilizeze în vocabularul activ area
cuvinte şi expresii specifice
educației financiare;

Dec . „Monede românești” -să comunice impresii,idei în Conversaţia

urma observării monedelor
Observare Observarea Fise de
-să sesizeze asemănările și evaluare
deosebirile dintre monede ; Problematiz
area
-să-și însușească noțiuni despre
valoarea monedelor Explicaţia

Dec . -să găsească soluții de realizare a Conversaţia

temei prin tehnici diferite
„Pușculița clasei” Observarea Expozitie
-să-și însușească noțiunea de
Confecție economisire Explicaţia

Lucrare colectivă Aplicaţia

„Bacnote românești” -să comunice impresii,idei în

urma observării bacnotelor
Ian. Observare Conversaţia
-să sesizeze asemănările și
deosebirile dintre bacnote ; Observarea Fise de
evaluare
-să-și însușească noțiuni despre Explicaţia
valoarea bacnotelor Aplicaţia
Ian. - să memoreze versurile poeziei; Recitarea Întrebări

„Bănuțul” - să înţeleagă mesajul etic al Conversaţia

poeziei;
Memorizare Explicaţia

Memorarea

Feb. „De ce unii oameni -să definească ideea de a avea/ a Explicaţia

nu au bani ?” nu avea bani si să o exprime in
diverse moduri ; Conversaţia Interviu
Conversatie

Feb.

„Dăruim din -să se implice în actiuni Conversaţia Mesaje

pusculița noastră” caritabile;
Activitate caritabilă Explicaţia

Mar. „Monede românești” -să găsească soluții de realizare a Conversaţia Expozitie

temei prin tehnici diferite
Amprentare Observarea
-să recunoască monedele şi
bacnotele româneşti; Explicaţia

Aplicaţia

Apr . „Povestea celor -să audieze cu atenție un text Conversaţia Întrebări

cinci bănuți”
-să înţeleagă treptat că banii se Povestirea
Povestire câştigă prin muncă;
Explicaţia
Mai . „Dupa faptă şi - să identifice exemple de muncă Conversaţia
răsplată” cinstită ale unor personaje din
poveştile cunoscute. Explicaţia
Joc didactic
- să promoveze ideea de muncă Exercițiul Interviu

Dialogul

-să observe și să compare

prețurile de la diferite produse ;
Iun . „La magazin” Conversaţia Fișe de
-să cunoască și să utilizeze evaluare
Joc de rol tehnici de negociere a unor Explicaţia
produse; Exercițiul
-să observe raportul calitate-preț Problematiz
pentru diferite produse; area

12.Aşteptări

- Intelegerea unor notiuni simple despre bani si munca, de catre copii;

- Implicarea familiilor;

- Constientizarea familiilor despre responsabilitatea ce le revine intr-o educatie

financiara a copiilor conforma cu realitatea.

13.Rezultate măsurabile:

- expoziţii, fotografii- album, concursuri, un poster al proiectului, mesaje;

14.Resurse umane

- Educatoare
- Copii
- Părinţi
- Parteneri
15.Evaluare proiect
- Expoziţii, poster proiect, lucrări colective, album foto, concurs desen pe
unitate.