Título:

Tipos del currículo

Asignatura

Teorías diseño curricular

Presentado a

Adriana Cabrera Tejada

Presentado por

Martha Vanessa Vargas

Nrc 8593
 -¿QUE ES EL CURRICULO?

SIGNIFICA: Corrido, carrera, lo que ésta sucediendo u ocurriendo.

El término currículo es una variedad de interpretaciones, a veces se utiliza para identificar

un nivel, otros para la formación académica de una red de conocimientos y hasta lo
relaciona específicamente con una asignatura, todo currículo tiene no sólo una concepción
académica, sino también concepción del mundo, o sea, siempre en toda concepción
curricular están presentes intereses sociales, políticos, económicos culturales, etc.
 ORÍGENES Y EVOLUCIÓN DEL CURRÍCULO

Las personas que han realizado estudios sobre la pedagogía y la problemática educativa,
parece que están de acuerdo y señalan que toda la problemática que surge en torno al
currículo, como disciplina y en cuanto a su orientación, forma parte de la historia de la
educación de algunos países principalmente los Estados Unidos de Norteamérica.

Son todos aquellos contenidos o
actividades que se han planeado
impartir a lo largo del curso,
aunque no formen parte del
currículum oficial. El
contenido de este tipo de
currículum es opcional y
voluntario, y está vinculado a
los intereses del alumnado o
incluso a los del propio
profesor.
Es la pieza clave de la metodología
didáctica de cualquier profesor,
pues permite disponer de una guía
práctica que se debe seguir a lo
largo de todo el curso escolar. Se
elabora un currículum de educación
por cada etapa o año, desde
Primaria hasta Bachillerato,
pasando por la ESO (Educación
Secundaria Obligatoria)
Se basa en los fundamentos del sistema
educativo vigente, que, mediante leyes y
reales decretos, establece los contenidos
mínimos que deben ser asimilados por los
alumnos durante la etapa de la educación
que se considera básica en España.
Todos aquellos temas de
estudio o contenidos que no
se consideran tan relevantes y
que no se prevé enseñar a los
alumnos, ni tampoco que
formen parte de las
evaluaciones. El principal
valor del currículum nulo es
el organizativo, pues con él
se tiene constancia de lo que
Se trata de las normas institucionales se deja fuera y lo que se
o valores del centro educativo en el incluye en el programa.
que se desarrolla la formación.
Pueden ser valores ampliamente
compartidos y reconocidos por todos
(también por los alumnos y los
padres de los alumnos es decir, que
solo sean los profesionales del centro
los que reconozcan y sigan estas
normas o valores, y traten de
aplicarlos también en el aula.