PLANIFICACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA

Salas de 5 años

Se vincula con las INDICADOR DE SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

capacidades de: PROGRESIÓN ACTIVIDADES
RECURSOS
RESOLUCIÓN DE Identificar situaciones  Situación problema: ¿Qué necesitan las Observación
PROBLEMAS problema en las plantas para crecer? directa
experiencias de juego.  Buscamos información en libros,
Uso del lenguaje enciclopedias, internet, láminas, etc
como herramienta  Actividades:
mediadora para la Observamos el video como crecen las plantas en
presentación de los internet
propios intereses y (www.crecimientodelasplantas.blogspot.com.ar)
proyectos, el Leer en el libro ¨La vida de las plantas¨
reconocimiento de
opiniones diversas y
la búsqueda de
acuerdos.
PENSAMIENTO Comparar opiniones,  Realizar un cuadro (dibujos) con los Pruebas
CRÍTICO experiencias y elementos que necesita una planta para orales y
conocimientos. crecer practicas
COMPROMISO Y Colaborar en la  Comparar distintas plantas y observar sus
RESPONSABILIDAD resolución de características (tallo, hojas, fruto, flores)
problemas con los
otros.
COMUNICACIÓN Participar de  Representar las partes de una planta: Prueba oral
conversaciones e Confeccionar una maqueta para identificar Y practica
intercambio en y describir distintos tipos de plantas
variados usos: (cactus, limonero, pensamientos, girasol,
describir, relatar, etc)
explicar. Ampliar y  Lectoescritura: escribir carteles con las
diversificar el partes de la planta(raíz-tallo-hoja-flor-
vocabulario. fruto)

APRENDER A Identificar lo  Verbalizar las experiencias: Prueba oral

APRENDER aprendido, pedir Plantar en el patio de la sala una planta y
ayuda cuando no verbalizar los cuidados que debemos tener
comprenden a la para su crecimiento.
docente y pares:  Establecer escuadrones de ayuda(por
hábitos de semana) para mantener los cuidados de
pensamiento visibles. la planta .
Trabajar de manera
colaborativa en
proyectos y otras
actividades
compartidas.