Clasificación del temperamento según Hipócrates

SANGUINEO MELANCOLICO

las personas con un humor muy personas tristes y soñadoras.

variable. Alta sensibilidad emocional.
Se basan en el sentimiento mas que
en la razón
 COLERICOS FLEMATICOS

Personas cuyo humor se

personas que se demoran en la toma
caracterizaba por una voluntad
de decisiones, suelen ser apáticas, a
fuerte y unos sentimientos
veces con mucha sangre fría.
impulsivos.
Son calmados, tranquilos y
Es rápido, muy activo y practico en
equilibrados.
sus decisiones.
TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
3.- Enfoque Psicoanalítico
Sigmund Freud

Atribuyo a los factores

inconscientes en la Estructura de la
determinación de la personalidad
conducta humana.

Ello o Id Yo o ego Super ego

(inconsciente) (consciente) (yo ideal)
 Ello o Id
• Constituido por los impulsos instintivos.
(inconsciente)
• Esta presente ya al nacer, constituido por
necesidades tan básicas como el hambre, la
sed y la sexualidad.

• El ello contiene asimismo el instinto de

muerte (llamado “Thanatos”), responsable
de la agresividad y la destrucción.
 ego • Impera la razón, el lenguaje y la lógica.
(yo consciente)
• se desarrolla poco después del nacimiento
cuando el niño se da cuenta de que lo que
quiere lo obtendrá automáticamente y que
tendrá que buscar la manera de
conseguirlo.

• Piensa y actúa según el análisis de la

situación.

• Se desarrolla en contacto con el ambiente

social.
 • Conformado por la moral, las leyes, los modelos,
Super ego consejos y las represiones.
• Aparece en la primera infancia.
(yo ideal)
• Opera mediante lo que podríamos llamar el
principio de perfección.
• Representa los valores que los padres y otros
componentes de la sociedad comunican al niño
como ideales.
• El superyo procura que el niño interiorice los
conceptos de bueno y malo para que pueda así
controlar su propia conducta de acuerdo con su
criterio sobre una acción buena y una mala.
• El super yo esta formado por el yo ideal y la
conciencia.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERSONALIDAD
Según la forma de ser de nuestros
padres, podemos tener una
personalidad diferente.

Es innegable la influencia que los

factores genéticos ejercen sobre las
HERENCIA BIOLOGICA características físicas, capacidad
intelectual y rasgos de personalidad del
individuo.

Unas de las características que aparecen

determinadas por la herencia genética
son la inteligencia y el temperamento.
 Según el lugar donde vivas te
puede ayudar o limitar el propio
desarrollo del ser humano.

AMBIENTE FISICO

Algunos factores pueden

ser: temperatura, clima,
montaña, desiertos, recursos
naturales.
 Influye en la adquisición de
valores comunes y ayuda a
reproducir cierto tipo de
personalidad.

CULTURA

Ciertos valores pueden ser: las

ideas y creencias, las lealtades,
prejuicios, hábitos de
alimentación.

Raros o
excéntricos
GRUPO A
 Tx. de la P° Paranoide
 Tx. de la P° Esquizoide
 Tx. de la P° Esquizotípica
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Trastorno de la Personalidad
CLASIFICACIÓN
Dramáticos, Ansiosos o
emocionales o temerosos
erráticos
GRUPO B GRUPO C
 Tx. de la P° Antisocial  Tx. de la P° por evitación
 Tx. de la P° Límite  Tx. de la P° Dependiente
 Tx. de la P° Histriónica  Tx. de la P°
 Tx. de la P° Narcisista Obsesivo-Compulsivo
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TRASTORNOS DE PENSAMIENTO
• Tradicionalmente los trastornos se han dividido en
trastornos del curso y del contenido del pensamiento,
algunos autores como Retuerto y Cols., (1998) en
Julio Vallejo (2006) añaden un tercer grupo: los
trastornos de la vivencia del pensamiento

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Los trastornos del curso del pensamiento.-

el trastorno del curso del pensamiento es la dificultad o
imposibilidad que presenta la persona para seguir con
el discurso. Estos trastornos se presentan en personas
anormales o con trastornos mentales.

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Trastornos del contenido.- Contenido es aquello que la persona piensa sobre algo
como ideas, creencias, preocupaciones, obsesiones, delirios, etc. No todas ideas son
patológicas.
 Preocupaciones, son temas predominantes en el pensamiento del paciente, sobre
todo en situaciones de estrés.
 Ideas falsas o erróneas, pero que son corregibles y reversibles. Pueden ser
cambiadas bajo un razonamiento adecuado. No tienen carga afectiva.
 Ideas sobrevaloradas, ocupan un lugar central en la vida de la persona, con marcado
tono afectivo y significado propio en el cual gira la conducta del paciente.
 Ideas obsesivas, son ideas, pensamientos, imágenes repetitivos no deseados e
irracionales, que el paciente reconoce como absurdos e irracionales que se imponen
al paciente y crean ansiedad.
 Ideas fóbicas, existe un temor angustioso, miedo excesivo, anormal y persistente
provocado por un objeto o situación en teoría no peligrosa.
 Pensamiento mágico, creencias que las palabras, ideas o acciones pueden
determinar o impedir un suceso por medios mágicos, sin tener en cuenta las leyes
de la causalidad lógicas.

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Trastornos de la vivencia del pensamiento.- Son

experiencias de difícil exploración y objetivación.
En ellos el mundo interno del paciente se escapa
de su control, el paciente tiene la sensación que
puede ser percibido o manipulado por terceras
personas.
Una de las más importantes, es la difusión del
pensamiento, el paciente experimenta que sus
pensamientos se difunden fuera de su mente, de
manera que pueden ser captados por otros. Nota
como si los demás pudieran conocer lo que él
piensa.

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CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE

• Doblemente articulado: porque se pueden combinar
morfemas (unidades de significación) y fonemas
(unidades sonoras).

• Universal: porque cualquier persona en condiciones

normales tiene la facultad de comunicarse haciendo
uso del lenguaje.

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CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE

• Adquirido: porque es adquirido por todos los seres
humanos desde muy pequeños.

• Racional: el lenguaje es racional, ya que se hace uso de

la razón para poder combinar diferentes signos y
elaborar un enunciado.

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CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE

• Convencional: pues la sociedad ha convenido usar el
lenguaje para de esta manera poder comunicarse.

• Voluntario: el lenguaje es un acto voluntario porque

no es ningún acto instintivo, sino más bien contrario,
es un acto intencional.

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Las inteligencias múltiples

el Psicólogo y profesor
Howard Gardner, ha
desarrollado su teoría de
Inteligencias las inteligencias múltiples
basándose en la conjetura
Múltiples de que las personas
aprenden de diferentes
maneras y de acuerdo a sus
habilidades.

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Las inteligencias múltiples

La inteligencia verbal/lingüística consiste La inteligencia

en la capacidad de pensar en palabras y de corporal/Kinestésica permite al
utilizar el lenguaje para expresar y apreciar individuo manipular objetos y
significados complejos perfeccionar las habilidades físicas

La inteligencia visual/espacial proporciona

lógico/matemática permite calcular, medir, la capacidad de pensar en tres
evaluar proposiciones e hipótesis y efectuar dimensiones. Permite al individuo percibir
operaciones matemáticas complejas. imágenes externas e internas, recrearlas,
transformarlas o modificarlas.

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La inteligencia musical/rítmica resulta
evidente en los individuos sensibles a la
melodía, al ritmo, al tono y a la armonía.
La inteligencia interpersonal es la
capacidad de comprender a los demás e
interactuar eficazmente con ellos
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La inteligencia naturalista consiste en
observar los modelos de la naturaleza, en
identificar y clasificar objetos y en
comprender los sistemas naturales y
aquellos creados por el hombre.
La inteligencia intrapersonal se refiere a
la capacidad de una persona para
construir una percepción precisa respecto
de si misma y de utilizar dicho
conocimiento para organizar y dirigir la
propia vida.
¿Cuáles son los factores que influyen en la motivació

Factores El entorno o
personales contexto

Motivación Motivación
intrínseca extrínseca
Factores personales

 La creencia sobre sí mismo ¿Soy capaz de hacer esta tarea?

 El valor de la meta ¿Por qué hago esta tarea?

 El componente afectivo ¿Cómo me siento al hacer esta tarea?

Factores del entorno

 La actitud del profesor

 La organización del aula

 El tipo de trabajos o actividades

 El sistema de evaluación
Motivación Intrínseca
La meta que persigue el
sujeto es la experiencia del
sentimiento de
competencia y
autodeterminación que
produce la realización
misma de la tarea y no
depende de recompensas
externas.
Motivación extrínseca

Relacionada con la
realización de la
tarea para conseguir
un premio o evitar
un castigo.
 Tipos de liderazgo

• Fuerza sus ideas en el grupo, inflexible, le gusta

Liderazgo dictador ordenar y destruir la creatividad de los demás.

• El líder es el único que toma

Liderazgo decisiones y organiza el grupo, no
autocrático necesita justificar las decisiones
que toma.
 Tipos de Liderazgo

• El líder toma las decisiones tras

Liderazgo discutirlas con el grupo quien
opina y elige entre las
democrático alternativas de solución que
presenta el líder.
 Tipos de Liderazgo

• Toma las decisiones entregando

recompensas y castigos a sus
Liderazgo paternalista seguidores de acuerdo a si
cumplen o no las consignas.
 Tipos de Liderazgo

• El líder delega las decisiones al

grupo, los integrantes del grupo
Liderazgo liberal gozan de total libertad para decidir

• Un estilo carismático de liderazgo es

Liderazgo similar al liderazgo transformacional,
carismático porque estos líderes inspiran muchísimo
entusiasmo en sus equipos y sus muy
energéticos al conducir a los demás
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1- Trastornos de ansiedad
• Los trastornos de ansiedad son las más
comunes en la adolescencia.
• Los adolescentes con estos trastornos
experimentan preocupaciones excesivas o
miedo que interfiere con su vida diaria.
• Incluyen:
• Ataques de pánico
• Fobias.
• Trastorno obsesivo compulsivo
• Trastorno por estrés post-traumático
• Trastorno de ansiedad generalizada
 SINTOMAS DE LA ANSIEDAD
EMOCIONALES FÍSICOS
• Preocupación • Sudoración
• Temor • Tensión muscular
• Inseguridad} • Palpitaciones
• Dificultad para tomar decisiones • Taquicardias
• Miedo • Temblores
• Pensamientos negativos sobre uno mismo • Comer, beber, fumar en exceso
• Evitación de situaciones temidas • Molestias gástricas
• Pensamientos negativos sobre nuestra • Dificultades respiratorias
actuación en los otros • Sequedad de boca
• Temor a que se den cuenta de nuestras • Dolores de cabeza
dificultades • Mareos
• Temor a la pérdida de control • Náuseas
• Dificultades para pensar, estudiar o • Intranquilidad motora (movimientos
concentrarse repetitivos, rascarse, tocarse, etc.)
• Ir de un lado para otro sin una finalidad
concreta
• Llorar desconsoladamente y con bastante
frecuencia
• Quedarse paralizado
• Tartamudear
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2- Depresión
• La depresión mayor se puede dar tanto en la
adolescencia como en la infancia.
• Algunos adolescentes que tienen depresión pueden
no dar valor a sus vidas y puede llevar al suicidio.
• En este trastorno se dan cambios en:
• Emociones: tristeza, llorar, baja autoestima.
• Pensamientos: creencias de fealdad, poco valor o
incapacidad para hacer actividades.
• Bienestar físico: cambios en el apetito o patrones de
sueño.
• Motivación: descenso de calificaciones, falta de
interés en actividades lúdicas.
 SÍNTOMAS DE LA DEPRESIÓN
Los síntomas de la depresión son muchos y muy variados pero los más comunes en los adolescentes
son:

 Cansancio permanente y falta de energía

 Dificultad para la concentración
 Cambios en el apetito. Lo general es que disminuya pero también hay ocasiones en que aumenta.
 Irritabilidad
 Pérdida del interés por actividades con las que antes se disfrutaba
 Sentimientos de desprecio hacia uno mismo
 Tristeza
 Pensamientos sobre la muerte o el suicidio
 Alteraciones del sueño
 Disminución del rendimiento escolar
 Aparición de actitudes desafiantes
 Distanciamiento del grupo de amigos
 Consumo de alcohol o drogas