Pensaban que Su viaje fue

la Tierra era financiado por los

plana reyes de España
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Descubrimiento
MODULO
de América DE APRENDIZAJE Nº 1
Viajo con tres “EL DÍA DELDescubierto
AGUA” por
carabelas Cristóbal Colón

El agua

Es un recurso vital Tiene tres estados Los cuerpos flotan

en el agua

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/AF Competencia/ Capacidad
CyT 2. Explica el mundo físico - Describe que los objetos pueden
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
2.1. Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
¿Qué nos dará
Desempeños evidencias de
aprendizaje?
- Describe las
sufrir cambios reversibles e características y
irreversibles por acción de la energía estados agua, realiza
experiencias que le
permita describir la
inmersión y flotabilidad.
- Escala de valoración

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Materiales o recursos a utilizar

 Preparar información del agua  Afiche
 Preparar copia de la ficha de experiencia, aplicación y  Hojas cuadriculada
actividades  Plumones
 Cartón cartulina
 Ficha de experiencia
 Ficha de aplicación
 Ficha de actividades.
MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias
Inicio En grupo clase
- Se motiva con afiches.

- Responden las siguientes preguntas: ¿Dónde encontramos al agua? ¿Sera necesario el agua? ¿Cómo
debemos utilizar el agua? ¿Qué pasaría si se acaba el agua? ¿El agua se mueve?

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Momentos Estrategias
- Se comunica el propósito de la sesión:
RECONOCEMOS LAS CARACTERÍSTICAS Y PORQUE LOS CUERPOS FLOTAN O SE
INMERGEN EN EL AGUA
- Proponemos normas de convivencia junto con los estudiantes:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Utilizar adecuadamente los materiales
Desarrollo Planteamiento del problema
- Se formula las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las características del agua? ¿Para qué sirve el agua?
¿Por qué los cuerpos flotan o se inmergen en el agua?
Planteamiento de la hipótesis
- Observan vaso de agua y se pregunta ¿Cómo es? ¿Qué características tiene? ¿Qué pasa si papelitos
encima del agua?

En grupos de trabajo:
- Comparten entre todos los integrantes de su grupo sus hipótesis y llegan a un consenso para plantear la
hipótesis a las preguntas planteadas.
- Escriben en un papelote las posibles respuestas a las preguntas planteadas. Pegan debajo de las preguntas
retadoras. Ejemplo:
Para que un cuerpo flote en el agua depende de su densidad.
El agua
Elaboración del plan de acción
- Plantean la acciones para responder al problema a través de las siguientes actividades:
ElBuscar
agua información
es indispensable para la vida, sus
características son: inodora, insípida e incolora.
 Observar al agua.
 Realizar experiencias.
LOS ESTADOS DEL AGUA
Recojo de datos y análisis de resultados.
- Leen la siguiente información sobre las características y la inmersión y flotabilidad de los cuerpos en el
agua. ANEXO 1
Sólido Líquido Gaseoso
- Responden a preguntas ¿Dónde encuentras el agua? ¿Saben qué características tiene el agua? ¿Por qué
algunos cuerpos flotan o se inmergen?
- Experimentan sobre la flotabilidad
Inmersión endel
el agua
agua mediante una ficha de experimentación ANEXO 2
- Se pide que compartan la experiencia realizada entre parejas y luego grupalmente
Está regida
- Comparan la hipótesis inicial con los resultados por
de su indagación (búsqueda de información y al realizar las
experimentaciones) para que efectúen los reajustes necesarios y comprueben sus hipótesis.
Principio
Estructuración de Arquímedes
del saber construido como respuesta al problema
- Responden
“todo cuerpolas preguntas: ¿Qué
sumergido en uneslíquido
agua?; ¿Qué
recibecaracterísticas
una tiene el agua? ¿Qué cuerpos flotan en el
agua? ¿Cuáles no flotan? ¿Por qué los barcos
fuerza de empuje, de abajo hacia arriba, igual al no se hunden? ¿Qué característica tiene el agua para que
objetos puedan flotar?
peso del líquido desalojado”.
- Sistematizan realizando un esquema de lo aprendido.

Flotación en el agua

Depende de

Que material tenga menos Que la forma del material permita

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densidad que el agua. IV generar
- MARZO una
- 2 __________________________________
fuerza de empuje
mayor al peso del material, como
para que no se hunda.
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Momentos Estrategias

Evaluación y comunicación
- Analizan el trabajo realizado y los aportes que se hicieron en el grupo de trabajo, contrastan sus hipótesis y
con la experimentación realizada para llegar a conclusiones.
- Resuelven una ficha de aplicación de lo aprendido. ANEXO 3
- Se pide que un voluntario explique sobre los estados del agua y por qué flotan los barcos en el agua.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué es el agua? ¿Qué características tiene?
¿Por qué los cuerpos se inmergen o flotan en el agua? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Cierre TAREA O TRABAJO EN CASA
- Resuelven una ficha de actividad sobre el agua ANEXO 4
- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
Reflexión - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Anexo 1
- Ficha de Información:
Es una sustancia que abunda en la naturaleza y que es muy Importante para que exista vida en la Tierra. La
encontramos en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
Observen las imágenes que están en esta página Expliquen cada uno de los estados del agua que se aprecian
en ellas y compárenlas con otras situaciones donde también se aprecien estos estados.

Los estados del agua El agua es una sustancia cuya

molécula está formada por dos
átomos de hidrógeno y uno de
oxigeno (H2O).

Recuerda que el agua que llega a

nuestras casas se llama agua
potable, que significa que se
puede beber porque ya ha sido
purificada, apta para el consumo
humano.

Los estados del agua

Como hemos mencionado, los estados del agua son tres, sólido, líquido y gaseoso. Pero ¿dónde los
encontramos?
Agua en estado sólido
Al agua en estado sólido la encontramos, por ejemplo, en e! hielo, en el granizo y la nieve.
El agua en estado liquido
Al agua en estado líquido la encontramos, por ejemplo, en los mares, los ríos y los lagos.
El agua en estado gaseoso
Al agua en estado gaseoso la encontramos, por ejemplo, en las nubes y en el vapor que sale del agua
hirviendo.

Cambios de los estados del agua.

- Solidificación: Ocurre cuando el agua cambia de líquido a sólido.

- Volatilización: Sucede cuando el agua cambia de sólido a gaseoso.
- Condensación: Se da cuando el agua cambia de gaseoso a líquido.
- Evaporación: Sucede cuando el agua cambia de líquido a gaseoso.
- Sublimación: Sucede cuando el agua cambia de gaseoso a sólido.
- Fusión: Ocurre cuando el agua cambia de sólido a líquido.

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¿Flotan o se hunden los objetos en el agua?

- Observen y respondan:
• ¿Por qué el huevo del experimento 1 se hunde?
• ¿Por qué creen que el huevo del experimento 2 flota? ¿Qué indican los
cartelitos?
• ¿Por qué algunos objetos se hunden en el agua?
• ¿Por qué algunos objetos flotan en el agua?

La inmersión
Los objetos que pesan más que el agua se hunden, debido a que son más densos que el agua, como ocurre con
las monedas. Este proceso se denomina inmersión.
La flotación
Los objetos que pesan menos que el agua pueden flotar, debido a que son menos densos que el agua, como
sucede con la madera. Este proceso se llama flotación.
• Experimenten. Llenen un vaso con agua y echen en él, de uno en uno, un borrador, un tajador, una pelotita de
plástico, etc. y señalen, en un cuadro de doble entrada, aquellos que flotan y aquellos que se hunden.

Arquímedes, nacido en Siracusa, Grecia, es considerado uno de los grandes científicos de la antigüedad clásica.
Él postuló el conocido principio de Arquímedes, que dice: "Un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido
en reposo recibe un empuje de abajo hacia arriba igual al peso del volumen del fluido que desaloja".

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Anexo 2
- Ficha de experimentación:
¿Por qué un huevo flota en el agua?
Materiales:
- Un vaso lleno con agua.
- Un huevo crudo.
- Sal.

Procedimiento:
• Coloca lentamente el huevo sobre el agua que contiene el vaso. ¿Qué sucede con el huevo? ¿Por
qué?
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• Retira el huevo y agrega tres cucharadas de sal al vaso; luego, remueve hasta que se disuelva
completamente la sal. ¿Qué sucede con el huevo? ¿Por qué?
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• Dibuja tus resultados.

Vaso con agua sin sal Vaso con agua y sal

• Investiga. ¿Por qué si estuvieras en el Mar Muerto, sin hacer ningún movimiento para flotar, tu
cuerpo no se hundiría? 
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_______________________________________ IV - MARZO - 6 __________________________________

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Anexo 3
- Ficha de Aplicación:
1. Responde:
¿Cuáles son los tres estados del agua?

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___
2. Escribe el estado que tiene el agua en:
• ríos, lagos y mares _________________________________________
• nieve de las montañas _________________________________________
• una congeladora _________________________________________
• el aire _________________________________________
• la lluvia _________________________________________

3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro:

agua - deshidratar - vida - elemento - sobrevivir
Los seres vivos necesitan del ____________________ para poder ___________________.
Sino beben agua se pueden _________________ y pueden morir.
Esto demuestra que el agua es un ______________ indispensable
para la ________________________.

4. El principio de Arquímedes propone que...

a. Los cuerpos con menor densidad que el agua flotan.
b. La forma de los objetos influye sobre su flotación en el agua.
c. Todo cuerpo sumergido en un liquido recibe una fuerza de empuje, de abajo hacia arriba, igual al peso del
liquido I desalojado.
d. El hielo tiene menor densidad que el agua, por lo que flota sobre ella.

5. Para que un material pueda flotar en el agua, depende de...

a.Su menor densidad con relación al agua.
b.Su forma.
c. La fuerza con que sea colocado en el agua.
d. A y B.

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Anexo 4
- Ficha de Actividades:
- Relaciona ambas columnas, uniéndolas a través de líneas de diferentes colores, ten en cuenta la
flotación o inmersión de los materiales en el agua.

Flota en el agua

No flota en el agua

2. Investiga y responde las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué el petróleo, que derraman los barcos petroleros, flota sobre el agua del mar?
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b) ¿Por qué algunos animales, como los “patinadores de agua”, pueden caminar sobre el agua sin hundirse?
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3. Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda; si es falso, escribe la premisa correcta.
a. El corcho es menos denso que el agua, por lo que se hunde. ( )
b. La densidad del material influye en su flotación sobre el agua. ( )
c. La forma del material no influye en su flotación sobre el agua. ( )

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