Colegio Sagrado Corazón.

La Reina
Coordinación Académica. PLANIFICACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS

Curso: III° Medio A

Subsector: Filosofía y Psicología
Profesor(a): Magdalena Gutiérrez

UNIDAD DIDÁCTICA: 2. EL INDIVIDUO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOLÓGICOS

O.F.V: Comprender procesos psicológicos básicos que subyacen al comportamiento humano, aplicándolos a la comprensión de su propia experiencia.
O.F.T: Que los estudiantes alcancen un mejor conocimiento de sí mismos.
Tiempo: 36 horas pedagógicas aprox.

Aprendizajes esperados:

Sub 1: Introducción a la psicología (2 hrs pedagógicas)

1. Caracterizan adecuadamente a la psicología, distinguiéndola de la filosofía y reconociendo sus rasgos distintivos (objeto de estudio, métodos, problemáticas asociadas).

Sub 2: Procesos cognitivos (22 hrs pedagógicas, aprox.)

2. Identifican y describen los procesos cognitivos fundamentales, reconociendo su funcionamiento integrado en el comportamiento humano.
3. Observan y reconocen en sí mismos y en otras personas la manifestación de los procesos estudiados y aplican en forma inicial pero adecuada los conceptos y distinciones
fundamentales sobre percepción, memoria, lenguaje, pensamiento, aprendizaje e inteligencia.
4. Reconocen creencias personales erróneas sobre la naturaleza y funcionamiento de los procesos cognitivos, ampliando la visión sobre las propias posibilidades cognitivas.

Sub. 3: Procesos afectivos (12 hrs pedagógicas, aprox.)

5. Distinguen el concepto de emoción y pueden describir sus rasgos constitutivos; reconocen, en su propia experiencia y en la de los demás, las manifestaciones de las emociones.
6. Identifican y describen las características distintivas de una gama amplia y diversa de emociones. Entre ellas: alegría, miedo, tristeza, rabia, angustia, vergüenza, culpa.
7. Comprenden que las emociones pueden ser reguladas voluntariamente por la reflexión y el aprendizaje.
8. Reconocen creencias personales erróneas sobre la naturaleza y funcionamiento de los procesos afectivos.
 MES / HORAS UNIDAD/ SUBUNIDAD ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
SEMANA PEDAG. CONTENIDOS
Abril 3 hrs. El individuo como sujeto de procesos psicológicos Introducción a la psicología: preguntas para PPT Diagnóstica
3º Semana Sub 1. Introducción a la psicología motivar la unidad en grupo (conocimientos
previos), puesta en común.
Elaboración de un mapa conceptual con la
estructura de la unidad.
Clase expositiva sobre la psicología, vinculando
con la unidad anterior (ciencia y filosofía)
Sorteo trabajos grupales sobre procesos
cognitivos

Abril 3 hrs. Sub 2: Procesos cognitivos Presentación grupal (22 de abril) PPT Formativa
4º Semana Percepción Discusión guiada
 Definición Clase expositiva: Conceptos asociados a la Guía complementaria
 Características percepción
 Tipos de percepción Ejercicios prácticos
 Factores que influyen en la percepción:
motivación, instrucciones, contexto,
expectativas, etc.
 Principios y leyes de la Gestalt
 Trastornos de la percepción

Mayo 3 hrs. Atención Presentación grupal (29 de abril) PPT Formativa

1° Semana  Definición Discusión guiada
 Factores que intervienen en la atención Clase expositiva: Conceptos asociados a la
 Atención sostenida y atención selectiva atención
 Desviación y distracción Ejercicios prácticos
 Trastornos de la atención (DA)

Mayo 3 hrs. Memoria Presentación grupal (6 de mayo) PPT Formativa

2° semana  Definición Discusión guiada
 Funciones de la memoria Clase expositiva: Conceptos asociados a la
 Tipos de memoria (LP, CP) memoria
 Factores que afectan el recuerdo Ejercicios prácticos
 Olvido
 Nemotecnia

Aprendizaje
  Definición
 Tipos de aprendizaje Presentación grupal (8 de mayo)
Discusión guiada

Mayo 3 hrs. Aprendizaje Clase expositiva sobre condicionamiento PPT Formativa

3° semana  Condicionamiento clásico y (material audiovisual) y conceptos asociados al
condicionamiento operante aprendizaje
 Aprendizaje por imitación de modelos Síntesis parcial

Sumativa: Prueba parcial

 Todos los anteriores Prueba parcial: percepción, atención, memoria Prueba parcial
Mayo 3 hrs. Pensamiento *Corrección prueba PPT Formativa
4° semana  Definición Presentación grupal (22 de mayo)
 Razonamiento Discusión guiada
 Resolución de problemas Clase expositiva: Conceptos asociados
Ejercicios prácticos

Mayo 3 hrs. Lenguaje Presentación grupal (27 de mayo) PPT Formativa

5° semana  Definición Discusión guiada
 Interrelación lenguaje – pensamiento Clase expositiva: Conceptos asociados al lenguaje
 Comunicación
Presentación grupal (29 de mayo)
Inteligencia Discusión guiada
 Definición Clase expositiva: definición, historia y evolución
 Historia y evolución del concepto de del concepto de inteligencia.
inteligencia

Junio 3 hrs. Todos los anteriores Síntesis parcial Sumativa: Prueba parcial
1° semana Prueba parcial: aprendizaje, pensamiento,
lenguaje
Inteligencias Video: De las inteligencias
 Las inteligencias múltiples Video: entrevista a Howard Gardner múltiples a la educación
Aplicación de test sobre inteligencias múltiples, personalizada
análisis de resultados
Test de IM
Junio 3 hrs. Inteligencias Instrucciones para elaborar trabajo sobre I.M. Pauta corrección trabajo IM. Sumativa (acumulativa)
2° semana  Las inteligencias múltiples Elaboración y entrega de trabajo
 Junio 3 hrs. Inteligencias Clase expositiva sobre la inteligencia emocional PPT Formativa
3° semana  Inteligencia emocional: intrapersonal, Trabajo de aplicación: en grupos, inventan una
interpersonal situación concreta que pueda analizarse desde la
 Concepto de emoción y distinción de los perspectiva de las emociones. Se intercambian
sentimientos los casos, se discute y se realiza una propuesta.
 Componentes de la emoción
 Regulación de las emociones

Junio 3 hrs.  Regulación de las emociones Se intercambian los casos, se discute y se realiza Película “Dancer in the dark” Sumativa (acumulativa)
4° semana una propuesta. Puesta en común.

A modo de cierre de la segunda unidad, se

presenta la película “Dancer in the dark”.
Se identifican los procesos estudiados en la
película
Julio 3 hrs.  Todos los anteriores Se identifican los procesos estudiados en la Película “Darcer in the dark” Formativa
1° semana película.
Evaluación del semestre; logros, desafíos,
aspectos positivos, aspectos por mejorar.