PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA INTEGRACIÓN TEMPRANA

Nombre: ____________________________________________ Fecha de Nacimiento: ____________________ RUT: _________________ Nivel: ________________

Diagnóstico Médico: _________________________________________ Diagnóstico Fonoaudiológico: _________________________________________________

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN

CONDUCTAS INICIAL PROCESO FINAL
Fecha: Fecha: Fecha:
Edad: Edad: Edad:
OL OD NL OL OD NL OL OD NL
0-3 MESES
Presenta llantos frecuentes.
Se sobresalta frente a ruidos repentinos.
Establece patrones de llantos diferenciados.
Se tranquiliza con voz familiar o amistosa.
Atiende al sonido de la voz.
Atiende a sonidos del medio ambiente.
Observa objetos presentados ante sus ojos.
Observa objetos sonoros presentados ante sus ojos.
PRECURSORES
DEL Realiza vocalizaciones frente a situaciones placenteras.
LENGUAJE Mira al cuidador cuando éste le habla.
Responde con vocalizaciones frente a la estimulación sonora o al habla
3-6 MESES
Localiza al hablante con la mirada cuando está fuera del campo visual.
Presenta sonrisas durante interacciones con objetos y personas.
Intenta buscar la fuente sonora de diversos estímulos auditivos.
Observa y sigue con la vista objetos llamativos.
Juega haciendo ruidos y sonidos de forma espontánea.
Detiene el llanto cuando alguien le habla.
Sigue objetos en movimiento con su vista.
Se asusta o molesta con voces enojadas.
Establece contacto ocular sostenido con el cuidador o adultos.
Respeta pequeños turnos comunicativos con un adulto.
Localiza con seguridad la fuente sonora de estímulos auditivos.
Emite sonidos vocálicos a la imitación.
Expresa rabia o molestia con patrones vocálicos diferentes al llanto.
Presenta balbuceo, repitiendo series de los mismos sonidos.
Atiende a su nombre.
 EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CONDUCTAS INICIAL PROCESO FINAL
Fecha: Fecha: Fecha:
OL OD NL OL OD NL OL OD NL
6-9 MESES
Atiende y responde a su nombre.
Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear frente a adultos.
Responde con vocalizaciones cuando se le llama por su nombre.
Presta atención a la música y canciones.
Comienza a balbucear repitiendo 2 sonidos en secuencias (balbuceo
duplicativo).
Comprende palabras simples como “mamá” y “papá”.
A través de gestos corporales y faciales reconoce estados como: enojo,
pena, alegría.
Utiliza algún lenguaje gestual (Ej. mover la cabeza para decir “no”)
Detiene su conducta en respuesta al “no”.
Utiliza los sonidos /p/, /m/, /t/, /b/ dentro de su balbuceo.
PRECURSORES
DEL Comprende algunos requerimientos verbales simples como “ven”, “upa”.
LENGUAJE Produce balbuceo reduplicativo a la imitación.
Mantiene interés al observar láminas o libros de tela.
Busca objetos cuando se esconden o desaparecen frente a su vista.
9-12 MESES
Escucha al hablante sin distraerse ante otros estímulos sonoros.
Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo y manos en tiempo
aproximado al de la música.
Inicia juegos con gestos y sonidos.
Utiliza exclamaciones como “ah...ah”, con adultos o jugando.
Responde a canciones o ritmos a través de vocalizaciones.
Usa jerga o pequeños diálogos con entonaciones variadas sin significado
claro.
Realiza pequeñas “conversaciones” con juguetes y personas utilizando
largos patrones verbales.
Entrega un juguete u otros objetos a un adulto ante el requerimiento verbal
“dame”.
Comprende órdenes simples como “toma”, “ven”, “ponlo ahí”.
Comprende preguntas simples como ¿Dónde está la pelota?
Emite las primeras palabras con contenido “mamá”, “papá”, “tata”.
Realiza protoimperativos, es decir, apunta o mira objetos con la función de
pedirlos.
 Realiza protodeclarativos, es decir, apunta o mira objetos con la función de
compartir información.
Utiliza 1 o 2 palabras en su lenguaje espontáneo.

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN

CONDUCTAS INICIAL PROCESO FINAL
Fecha: Fecha: Fecha:
OL OD NL OL OD NL OL OD NL
12-15 MESES
Comprende nuevas palabras cada semana.
Mantiene interés por 2 minutos o más observando una lámina si se la
cuentan.
Aparecen verdaderas palabras en su jerga en lenguaje espontáneo.
Juega con objetos asignándoles el uso correcto.
Comprende sentimientos y estados de ánimo del hablante.
Imita emociones y expresiones faciales.
Trata de obtener objetos deseados usando vocalizaciones, gestos y señas.
Usa 3 palabras con regularidad.
Trae objetos cuando se le ordena.
PRECURSORES
DEL Escoge objetos entre otros elementos cuando un adulto se lo pide.
LENGUAJE 15-18 MESES
Comprende la acción “guardar”, por ejemplo con juguetes.
Reconoce su imagen frente al espejo.
Sigue un ritmo musical con el cuerpo, realizando pequeños bailes.
Imita y reconoce gestos sociales como “hola” y ”chao”
Juega a esconderse y decir “está”....”no está”.
Emite alrededor de 5 palabras en su lenguaje
Comprende instrucciones con 2 acciones. Ej. “toma la pelota y guárdala en
la caja”
Imita sonidos de objetos sonoros como: tambor, teléfono, puerta, auto.
Imita sonidos de animales como: vaca, gato, perro, pato, pollo, caballo.
Reconoce partes del cuerpo: cabeza, brazos, piernas, manos, pies, pelo.
18-21 MESES
Se comunica mezclando palabras con jerga.
Repite palabras o jerga para llamar la atención de un adulto,
entrometiéndose en una conversación.
 Reconoce partes de la cara: ojos, nariz, boca, oreja, dientes, lengua.
Reconoce y nomina el pronombre personal “yo”.
Comienza a reconocer elementos de categorías como: animales, partes del
cuerpo, ropa, alimentos. EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Reconoce en fotografías a miembros de la familia (papá, mamá, hermanos)
CONDUCTAS INICIAL PROCESO FINAL
Comienza a repetir sílabas frente a canciones, imitando el canto. Fecha: Fecha: Fecha:
Frente a un micrófono imita la acción de llamar a diversos objetos. OL OD NL OL OD NL OL OD NL
21-24 MESES
PRECURSORES Comprende órdenes de 3 elementos simples y correlativas. Ej. “Párate,
DEL toma el auto y guárdalo”
LENGUAJE
Reconoce y comprende la partícula “Sí”.
Reconoce y comprende la partícula “No”
Con ayuda de un muñeco es capaz de comprender algunas acciones como:
caminar, pararse, sentarse, dormir, comer, peinar, lavar dientes.
Se refiere a si mismo usando su propio nombre.
Se refiere a si mismo con el pronombre yo.
Utiliza un vocabulario expresivo de aproximadamente 10-15 palabras.
Intenta juntar 2 palabras en una frase. Ej. “mamá está”, “papá no está”

Observaciones: __________________________________________________________________________________________________________________________________
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Diagnóstico Fonoaudiológico: ____________________________________________________________________________________________________________________________________