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– TÉCNICO COMERCIAL 1
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCIÒN EDUCATIVA HORACIO MUÑOS S. – TÉCNICO COMERCIAL 2
PLAN DE ESTUDIOS
TABLA DE CONTENIDO
2. DIAGNÓSTICO 4
4. JUSTIFICACIÓN 8
5. PROPÓSITOS 8
5.1 GENERALES 8
5.2 ESPECIFICOS 9
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 12
9. RECURSOS 54
BIBLIOGRAFÍA
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PLAN DE ESTUDIOS
Las horas de castellano son administradas en los diferentes grupos por los
siguientes profesores.
2. DIAGNÓSTICO
formar parte de los contenidos del área. O sea que en estos niveles se toma la
lengua como objeto de conocimiento.
La literatura como asignatura es una disciplina que estudia con base en la teoría
literaria las obras, formas y movimientos y proporciona las bases para la creación
literaria.
El estudio de la lengua materna fundamental ya que es el punto de intersección de
todas las áreas del conocimiento, gracias a ella se realiza el proceso de
parcialización y se entra en contacto con las disciplinas.
4. JUSTIFICACIÓN
La complementación del plan de área con los estándares dados por el plan
curricular, parámetros de ley, manejo de competencias: interpretativa,
argumentativa y propositiva, nos permitirá prever nuestro trabajo, dando respuesta
a las necesidades de los alumnos, tener una visión global de la enseñanza a
impartir al seleccionar una estructura de contenidos, unos indicadores de logros,
estrategias para nivelar debilidades de los alumnos en el área y los sistemas de
evaluación empleados entre otros aspectos.
5. PROPOSITOS
5.1 GENERALES
Asumir una actitud positiva frente a la lectura para que la utilice como
instrumento del conocimiento de la realidad que mueve a transformarla.
Manejar con propiedad la lengua para lograr la comprensión de las otras áreas
del conocimiento.
5.2 ESPECÍFICOS:
Valorar el sentido estético y cultural de los textos literarios y asumir una actitud
crítica y analítica frente a la lectura y frente a otros tipos de discursos.
El buen uso de la lengua materna es indispensable para lograr una formación integral de
los estudiantes, porque les ayuda no sólo a adquirir conocimientos sino que contribuyen a
su proceso de socialización: les permite conocer la realidad dentro de la cual viven,
comunicarse con otros, expresar sus propias opiniones, así como desarrollar respeto por
la opinión ajena y hábitos de buena escucha, buen lector, de buen escritor, de buen
critico, etc.
El proceso enseñanza – aprendizaje del español será práctico si se tienen en cuenta los
siguientes criterios:
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del manejo de los niveles de la lengua puede hacerse en forma indirecta
por la calidad de la expresión oral y escrita del alumno.
La autocrítica que hace cada alumno, debe conducirlo progresivamente al mejor uso del
idioma. En general, los progresos de los estudiantes en el manejo adecuado de la lengua
se pueden evaluar periódicamente mediante pruebas objetivas con ejercicios prácticos a
resolver.
responsabilidad.
GRADO PRIMERO
Ejercicios de
coordinación (motriz- Manejo adecuadamente la
mano –ojo) margen y el renglón.
Ejercicio de Asociación. Identifico las vocales en Leo palabras y frases con los
palabras y en textos fonemas enseñados
cortos.
Ejercicio de
razonamiento
Leo palabras y frases con
Direccionalidad de las los fonemas enseñados
RICO LEER CUEN- letras (imitaciones).
TOS
Las vocales
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Adivinanzas.
EL MUNDO Poesías
MÁGICO DE LA
LECTURA Y LA
ESCRITURA
ENRIQUEZCO MI
VOCABULARIO
RICO LEER
VERSOS
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G (gue- gui)
Leo palabras y frases con Lee palabras y frases con las
G (güe-güi) las combinaciones combinaciones enseñadas.
enseñadas.
Combinaciones PL, PR,
BL, BR, CL, CR, GL,
GR, FL, FR, TR, TL,
FAMILIAS DE DR
PALABRAS
RICO LEER
POESÍAS
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GRADO SEGUNDO
Organizo palabras en su
orden alfabético.
Utilizo reglas de
concordancia
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GRADO TERCERO
GRADO CUARTO
La lírica: Estructura,
características, Expresa verbalmente la
Personajes, argumento, 0reconstrucción que hace de
Lugar, Tiempo. textos narrativos para dar cuenta
de su interacción y
Recursos literarios: comprensión.
Comparación metáfora,
personificación.
Explica el sentido comunicativo
Lectura literal, Lectura de oraciones afirmativas,
inferencial, Lectura negativas, interrogativas y
intertextual. admirativas.
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Microestructuras:
Relación entre
oraciones.
Macroestructuras:
Trama y subtema.
Comunicación: gestos,
imágenes, señales,
signos
Ubicación y relación de
ideas.
Detalles.
Comunicación:
Exposición oral.
Resúmenes, fichas
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Comunicación.
La noticia, el periódico,
la revista
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Textos: mis inferencias y Tengo en cuenta en los Tiene en cuenta en los trabajos
predicciones. trabajos escritos, sus escrito, sus principales
principales elementos. elementos.
Texto síntesis y creación.
Elaboro mapas
Comunicación conceptuales de Elabora mapas conceptuales de
diferentes temas. diferentes temas.
Los trabajos escritos.
Participo en debates
Los mapas conceptuales. exponiendo posiciones Participa en debates exponiendo
y argumentos definidos posiciones y argumentos
El debate previamente. definidos previamente
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GRADO QUINTO
El diálogo Creo textos con oraciones Crea textos con oraciones que
que guardan concordancia guardan concordancia con el
La oración con el verbo. verbo.
El verbo.
Formas Verbales.
Uso de B y V
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La rima
Reconozco la diferencia Reconoce la diferencia entre
El tono y el tema entre poema, coplas y poemas, coplas y canciones.
canciones.
La prosa lírica
Crea textos divididos en párrafos
La copla Creo textos divididos en que muestran coherencia en el
ME RECREO párrafos que muestra escrito.
PRODUCIENDO La Canción coherencia es el escrito.
TEXTOS ORALES Y
ESCRITOS El párrafo Redacta cartas de acuerdo con el
Redacto cartas da requerimiento.
Los conectores acuerdo con el
requerimiento.
La redacción Usa el discurso para comunicar
sus ideas
Ideas principales y Uso el discurso para
secundarias comunicar ideas.
La carta
El fax
El chiste
La tragedia
Reconozco prefijos y Reconoce prefijos y sufijos
La comedia sufijos.
Palabras parónimas
Las revistas
El debate
El foro
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GRADO SEXTO
Realizo apuntes y
resúmenes en clase.
Aplico correctamente la
modulación y entonación
al leer en voz alta.
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Unir oraciones
La fábula
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EL punto y coma. Leo ,utilizando los signos de Lee en voz en alta teniendo
puntuación en dichos en cuenta los signos de
Dichos populares populares. puntuación.
GRADO SÉPTIM0
Comprensión.
Lectura: La vuelta al
mundo.
La Vorágine
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La descripción: objetiva –
subjetiva
El retrato, la etopeya,
prosopografía,
caricatura, topografía
La oración simple y
compuesta.
Partes de oración
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Lectura: EL Viejo y el
Mar. Reconozco las clases de Reconoce las clases de
bibliotecas bibliotecas
Tipos de Narradores
Uso de la B – V
Palabras Homófonas
Lectura: la aventura de
los molinos de viento.
Lexema
Morfema
La polisemia Denotación
y connotación
Categorías Gramaticales
Charlas informales
Exposiciones formales
Palabras antónimas
Uso de la C – Z
- S-X
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Galicismos
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PLAN DE ESTUDIOS
Extranjerismos
Neologismos
El verbo
Producción de un texto
escrito
La noticia y la
entrevista
La encuesta
Uso de la G - J
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GRADO OCTAVO
La oración gramatical,
simple, compuesta:
coordinada.
Cualidades de la voz. Tono, Utilizo las mayúsculas en Utiliza las mayúsculas en todo
timbre, cantidad, intensidad todo escrito escrito
Respuesta a la carta de
remesa
Vocabulario comercial
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GRADO NOVENO
Palabras afines Creo nuevas palabras con Crea nuevas palabras con
lógica y sentido. lógica o sentido
La discusión por parejas
Hago párrafos cortos sobre Hace varios párrafos cortos
un mismo tema. sobre un mismo tema
Qué es la discusión por
parejas Hago poesías con técnicas. Hace poesías con técnicas
oración compuesta.
Identifica los elementos del
Identifico los elementos del
mapa conceptual
mapa conceptual.
Distingo entre
Distingue entre coordinación,
coordinación,
subordinación y sus clases.
subordinación y sus clases.
Analiza palabras afines
Analizo palabras afines.
Reconoce las características
Reconozco las
de la discusión por parejas
características de la
discusión por parejas.
El resumen
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nueva novela
Ciclos del crédito latinoamericana. Comprende el propósito de la
argumentación
Clases de cartas de solicitud Comprendo el propósito de
del crédito la argumentación. Distingue algunas estrategias
de argumentación
La cobranza Distingo algunas estrategias
de argumentación. Determina la importancia de
Plan de la comunicación de la técnica para elaborar las
cobro Determino la importancia de cartas de solicitud de crédito
la técnica para elaborar las
Formas de presentar el cartas de solicitud de Demuestra destrezas para
cobro. crédito. elaborar cartas de crédito y
cobranza
Modelos de telegramas y Demuestro destrezas para
formas impresas. elaborar cartas de crédito y Responde las
cobranza. comunicaciones de cobranza
Vocabulario comercial de acuerdo con la cobranza
Respondo las sistemática
comunicaciones de
cobranza de acuerdo con la Utiliza adecuadamente el
cobranza sistemática. vocabulario comercial.
Utilizo adecuadamente el
vocabulario comercial.
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GRADO DÉCIMO
La entonación y el grupo
fónico
Los Romances
Argumento sobre la
temática y rasgos de la
poesía actual.
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GRADO UNDECIMO
9. RECURSOS
BIBLIOGRAFÍA
CADAVID, Jorge Hernando et al. Lengua Castellana . Bogotá: Norma, 1996. 296 p.
SILVA VALLEJO, Fabio et al. Lengua Viva Bogotá: libros-libres, 1993. 295 p.
SÁNCHEZ LÓPEZ, Luis María. Diccionario del verbo y la conjugación. Editorial Bedout