“Mediciones del inmuebles: uso correcto de los números decimales “

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 UGEL Nº 06 ATE – VITARTE 1.2 I.E CEP MARÍA AUXILIADORA 1.3 ÁREA Matemática 1.4 GRADO 2º SECUNDARIA
1.5 Nº DE SESIÓN 04 / 08 1.6 FECHA 13/06/2018 1.7 DURACIÓN 1 hora 1.8 PROF. RESPONSABLE Prof. Julio Chávez

II. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
 Plantea problemas a partir de una situación o una expresión
 Traduce cantidades a expresiones numéricas. numérica decimal.
 Comunica su comprensión sobre los números y las  Selecciona, emplea y combina estrategias para resolver
operaciones. problemas de comparación y orden con números decimales
RESUELVE PROBLEMAS  Expresa sus ideas de forma coherente, en
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y periódicos y exactos.
DE CANTIDAD el planteamiento de un problema.
cálculo.  Analiza datos y procesos matemáticos para hallar la fracción
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones generatriz de un número decimal exacto y periódico.
numéricas y las operaciones.  Revisa la elección de las estrategias usadas considerando la
opinión de sus pares.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PRIMERA HORA ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
• Abrimos el dialogo con noticias relacionadas a los desastres naturales como por ejemplo el volcán en Guatemala.
• Propiciamos la reflexión entre las estudiantes sobre la forma correcta de actuar en estos casos, de paso recordamos
nuestras funciones en defensa civil y como docente.
INICIO • Recordamos una vez más ¿Qué cosas son las que deberían tener una mochila de emergencia? 10 min. - Pizarra
• Motivamos el tema preguntado ¿cómo se mide el grado de riesgo de un sismo o terremoto?
• ¿Es necesario conocer como expresar matemáticamente medidas reales?
• Hoy utilizaremos los números decimales.
• Hacemos una breve introducción sobre el cálculo del perímetro y área de cualquier figura plana conocida. - Pizarra, tizas
DESARROLLO 25 min.
- Plumones y papelotes
 • Se forman grupos de 5 integrantes para realizar un trabajo de campo:
• Con una cinta métrica o wincha hacen mediciones para calcular perímetros y áreas de: el piso del aula, la ventana, la
puerta de ingreso del colegio, etc…

CIERRE - 3 problemas con las mismas características de los resueltos en clase 10 min. - Pizarra y tizas
IV. RECURSOS Y MATERIALES DE LA SESIÓN V. WEB BIBLIOGRAFÍA
- Plumones y pizarra Texto editorial Santa Maria. 2° secundaria
- Libro de texto. Texto editorial Santillana. 3° Secundaria
- Texto editorial lexicón San marcos

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PROFESOR/A COORDINADORA PEDAGÓGICA