PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE MAYO2014

ASIGNATURA:ORIENTACIÓN
CURSO: 2°A Período: I SEMESTRE UNIDAD N° 1 Objetivos Prioritarios de la Unidad: Clases a la semana:1 CLASE
DOCENTE:MariaJose “Yo contribuyo a la Fomentar la solidaridad y el respeto a SEMANA
Ugalde convivencia” través de acciones que generen una
sana convivencia. Total clases en el mes: 4 CLASES
DE MAYO

Clase Objetivo de Aprendizaje Contenidos Habilidades y Actitudes Actividades Indicadores de Evaluación

(Inicio – Desarrollo - Cierre)
N°1 OA3 .- Observar, describir y Valoran y expresan Valorar expresiones de cariño Inicio: Se inicia la clase preguntando a los alumnos de que
.- Dibujan y nombran
1 hr. valorar las expresiones de formas de cariño en familiar. manera ellos expresan su cariño hacia los demás. situaciones en las que reciben
afecto y cariño que dan y su hogar. Luego de les pregunta cuando ellos siente que se les estácariño en su ámbito familiar.
reciben en los ámbitos entregando cariños. se anotan las respuestas en la .- Expresan la importancia que
familiar, escolar y social pizarra. tiene para ellos el cuidado y la
(por ejemplo: compartir atención que reciben en sus
tiempo, escuchar a los Desarrollo: En forma individual, dibujan doa situaciones familias.
demás, dar y recibir ayuda). en las que reciben cariño en su familia. Escriben el .- Señalan aquellas prácticas
nombre de cada situación de expresión de afecto y
cariño por las que tienen
Cierre: Se finaliza la clase preguntando a cada alumno mayor preferencia.
como recibe cariño en su hogar y mostrando su dibujo
realizado al grupo curso. Se cuelgan los trabajos en el
mural de trabajos.

N°2 OA3 .- Observar, describir y Valoran y describen Valorar expresiones de cariño y Inicio: Se inicia la clase recordando las formas de cariño .- Describen algunas formas de
1 hr. valorar las expresiones de situaciones en la que preocupación en el colegio. que los niños reciben en su hogar. expresar cariño por parte de
afecto y cariño que dan y reciben cariño en su Se les pregunta como ellos reciben cariño en su colegio. profesores y compañeros (por
reciben en los ámbitos colegio. ejemplo: brindar ayuda,
 familiar, escolar y social
(por ejemplo: compartir
tiempo, escuchar a los
demás, dar y recibir ayuda).
N°3 OA3 .- Observar, describir y
1 hr valorar las expresiones de
afecto y cariño que dan y
reciben en los ámbitos
familiar, escolar y social
(por ejemplo: compartir
tiempo, escuchar a los
demás, dar y recibir ayuda).
N°4 OA3 .- Observar, describir y
1 hr valorar las expresiones de
afecto y cariño que dan y
Desarrollo: Reunidos en grupos dibujan y comentan una corregir cuando se equivoca,
situación en la cual ellos reciben cariño en su colegio. compartir, invitar y acoger en
juegos u otras actividades,
Cierre: Se finaliza la actividad pidiendo que cada grupo etc.).
pase a mostrar su dibujo realizado y que describan la .- Expresan la importancia que
situación dibujada. Se exponen los trabajos en la sala de tiene para ellos el cuidado y la
clase. atención que reciben en el
colegio.
.- Señalan aquellas prácticas
de expresión de afecto y
cariño por las que tienen
mayor preferencia.
Describir formas de Agradecer expresiones de Inicio: Se inicia recordando en que situaciones reciben .- Describen algunas formas de
agradecer las cariños tanto en la familia como cariño por parte de su profesor u otro persona que expresar cariño por parte de
expresiones de el colegio. trabaje en el colegio.. Se apuntan las respuestas en la profesores y compañeros (por
cariños dadas por pizarra. ejemplo: brindar ayuda,
distintas personas de corregir cuando se equivoca,
la comunidad Desarrollo:Los estudiantes reciben una ficha de trabajo compartir, invitar y acoger en
escolar. con varias ilustracionesde situaciones escolares; por juegos u otras actividades,
ejemplo: una profesora abrochando los zapatos de un etc.).
niño, un asistente de la educaciónhaciendo aseo, un .- Proponen formas de dar
compañero ayudando a otro. Identifican encada cariño y agradecer a los
ilustración la forma de expresar afecto y la anotan bajo miembros de su familia, de su
cada imagen. curso y su establecimiento.
.
Cierre: Se finaliza la actividad comentando como ellos
pueden agradecer estas manifestaciones de cariño y las
notan en su misma hoja de trabajo.
Describir formas Respetar. Inicio: Se inicia la actividad de la clase preguntando a los .- Identifican similitudes y
personales de alumnos en que se parecen y diferencian las muestras de diferencias en el cuidado y la
expresar cariño en la cariño del hogar y del colegio hacia ellos. Se apuntan en atención que reciben en el
reciben en los ámbitos familia y en el
familiar, escolar y social colegio.
(por ejemplo: compartir
tiempo, escuchar a los
demás, dar y recibir ayuda).
la pizarra. establecimiento y en sus
hogares.
Desarrollo: En forma individual cada alumno escribe 1 .- Expresan la importancia que
forma de expresar cariño a su familia y en el colegio. tiene para ellos el cuidado y la
Decoran y la depositan en el buzón del cariño. atención que reciben en sus
familias y en el colegio..
Cierre: Se finaliza la actividad preguntando a los alumnos .- Dan ejemplos de conductas
que conductas y de colaboración pueden expresar de ayuda y colaboración con
nuestra preocupación hacia los demás. Se les pide que las las cuales pueden expresar su
conductas nombradas las pongan en práctica durante la preocupación hacia los otros.
semana.