Colegio Santa Teresa

Departamento de Lenguaje
Quintos Básicos
Illapel.
Prueba de Lenguaje 5° Básicos

Nombre: ………………………………………Curso:: ……………Nota: ……………

Fecha:……./……./……. Puntaje:……./…….

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
- Profundizar la comprensión lectora, extrayendo información explícita e implícita contenida
en textos literarios.
- Reconocer elementos del género narrativo.
-
INSTRUCCIONES:

- Procura leer con atención, piensa y luego responde.

- Utiliza solo lápiz pasta.
- Recuerda que debes marcar sólo una respuesta, de lo contrario se considerará incorrecta.
- Revisa muy bien antes de entregar (redacción, ortografía, coherencia y elocuencia)

ITEM I: COMPRENSIÓN ORAL:

Escucha atentamente el texto leído por tu profesora, luego completa según se

indique. (2 ptos c/u)

Nombre del texto: …………………………………………………………………………………………………………

Personaje principal:…………………………………………………………………………………………………………

Personajes secundarios:……………………………………………………………………………………………………

Ambiente o lugar: …………………………………………………………………………………………………………….

ITEM II: COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO 1: El trompo y la pelota.

Un trompo y una pelota estaban juntos en una caja, entre otros juguetes, y el trompo
dijo a la pelota:

— ¿Por qué no nos hacemos novios, si vivimos juntos en la caja?

Pero la pelota, que era muy presumida, ni se dignó contestarle.

Al día siguiente vino el niño propietario de los juguetes, y se le ocurrió pintar el trompo
de rojo y amarillo y clavar un clavo de latón en su centro. Gracias a este, el trompo resultaba
verdaderamente espléndido cuando giraba.

— ¡Míreme! —Dijo a la pelota—. ¿Qué me dice ahora? ¿Quiere que seamos novios?
Somos el uno para el otro.

— ¿Usted cree? —Dijo la pelota con ironía—. Seguramente ignora que mi padre y mi
madre fueron zapatillas de fino cuero, y que mi cuerpo es de corcho español.

—Sí, pero yo soy de madera de caoba —respondió el trompo— y el propio alcalde fue
quien me construyó con su torno.

—¿Es cierto lo que dice? —preguntó la pelota.

— ¡Que me azoten si miento! —respondió el trompo.

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—Estoy comprometida con una golondrina —dijo la pelota—. Cada vez que salto en el
aire, asoma la cabeza por el nido y pregunta: “¿Quiere? ¿Quiere?”. Yo, interiormente, le he
dado ya el sí, y esto vale tanto como un compromiso. Sin embargo, aprecio sus sentimientos
y le prometo que no lo olvidaré.

— ¡Vaya consuelo! —exclamó el trompo, y dejaron de hablarse.

Al día siguiente, el niño jugó con la pelota. El trompo la vio saltar por los aires, igual que
un pájaro, tan alta, que la perdía de vista. A la novena vez desapareció y ya no volvió; por
mucho que el niño estuvo buscándola, no pudo dar con ella.

— ¡Yo sé dónde está! —Suspiró el trompo—. ¡Está en el nido de la golondrina y se ha

casado con ella!

Cuanto más pensaba el trompo en ello, tanto más enamorado se sentía de la pelota y
en su imaginación la veía cada vez más hermosa. Así pasaron algunos años y aquello se
convirtió en un viejo amor.

El trompo ya no era joven. Pero un buen día le pusieron pintura dorada. ¡Nunca había
sido tan hermoso! En adelante sería un trompo de oro, y saltaba de contento. Pero de pronto
pegó un salto excesivo y... ¡adiós!

Lo buscaron por todas partes, incluso en la bodega, pero no hubo modo de encontrarlo.
¿Dónde estaría?

Había saltado al depósito de la basura, donde se mezclaban toda clase de cachivaches

y escombros caídos del canal.

— ¡A buen sitio he ido a parar! Aquí se me despintará todo el dorado.

Y dirigió una mirada de reojo a un extraño objeto esférico que parecía una manzana
vieja. Pero no era una manzana, sino una vieja pelota, que se había pasado varios años en
el canal y estaba medio consumida por la humedad.

— ¡Gracias a Dios que ha venido uno de los nuestros, con quien podré hablar! —Dijo
la pelota considerando al dorado trompo—. Tal y como me ve, soy de fino cuero y tengo el
cuerpo de corcho español, pero nadie sabe apreciarme. Estuve a punto de casarme con
una golondrina, pero caí en el canal, y en él me he pasado seguramente cinco años. ¡Ay,
cómo me ha hinchado la lluvia! Créame, ¡es mucho tiempo para una señorita como yo!

Pero el trompo no respondió; pensaba en su viejo amor, y, cuanto más oía a la pelota,
tanto más se convencía de que era ella
(Hans Christian Andersen)
ITEM III: DESARROLLO:
De la lectura anterior responde las siguientes preguntas marcando con una X la
letra de la alternativa correcta. (2 ptos c/u)
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
A) Fábula
B) Novela
C) Cuento
D) Leyenda
2. ¿Cuál es el propósito del texto?
A) Informar.
B) Narrar para entretener.
C) Expresar sentimientos.
D) Representar en escenario.
3. Según el siguiente fragmento: “Gracias a este, el trompo resultaba
verdaderamente espléndido”..... En el texto la palabra este se refiere al:
A) color
B) centro.
C) latón.
D) clavo.
4. En el texto, ¿quién dijo la siguiente frase? “—Que me azoten si miento”
A) El trompo.
B) La pelota.
C) La pelota y el trompo
D) Ninguna de las anteriores.
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5. Lee el siguiente fragmento: "Yo sé dónde está!- suspiró el trompo—. ¡Está en
el nido de la golondrina y se ha casado con ella!
En el fragmento, la palabra ella se refiere a:
A) la caja.
B) la pelota.
C) al trompo.
D) la golondrina.
6. ¿Qué fue lo que le propuso el trompo a la pelota?
A) Ser novios.
B) Ser amigos.
C) Vivir en un río
D) Esconderse en la basura.
7. ¿Por qué el trompo giraba espléndidamente?
A) Porque lo pintaron dorado.
B) Porque lo pintaron de rojo y amarillo.
C) Porque lo hicieron de madera de caoba.
D) Porque le pusieron un clavo en su centro.
8. ¿Con quién tenía un compromiso la pelota?
A) Con un trompo.
B) Con otra pelota.
C) Con una golondrina.
D) Con un antiguo amor.

9. El texto se trata principalmente de:

A) La vida de un trompo.
B) El nido de la golondrina.
C) Como se relacionan los juguetes.
D) Un trompo enamorado de una pelota.

ITEM IV: DESARROLLO:

1. Del texto anterior responde las siguientes preguntas:

1. Escribe dos acciones que le ocurrieron al trompo y la pelota.

a)…………………………………………………………………………………….
b)…………………………………………………………………………………….

2. Observa las palabras que están subrayadas en la historia y defínelas según el contexto
en el que se encuentran. (2 puntos c/u)

a) Propietario:………………………………………………………………………………
b) Esférico:………………………………………………………………………………...

Texto 2: El carro del Sol.

Según cuentan, Helio, el Dios del Sol, recorría el cielo todos los días desde oriente
a occidente. Montado en un carro tirado por cuatro corceles, el dios se desplazaba
siempre por el mismo camino, hasta que al anochecer, llegaba al océano. Allí se bañaban
fatigados caballos, mientras él se retiraba a descansar en su palacio de oro bajo las
aguas. Y era entonces cuando Selene, la diosa de la Luna, salía a presidir el firmamento
nocturno.

Después, cada madrugada, el dios partía hacia oriente para dar comienzo a una nueva
jornada sobre la Tierra.

Una de esas madrugadas, se presentó ante él su hijo Faerón, que residía junto
con su madre en el mundo de los mortales.

-Padre-dijo el joven-, la gente no cree que yo sea tu hijo.

-¡Cómo! –exclamó el dios-. Dime qué puedo hacer para demostrarlo.

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-Lo único que acabará con las dudas de esas gentes es que me dejes conducir tu carro.
Eso bastará para demostrar que eres mi padre.

-Hijo, no puedo concederte ese deseo: mis caballos son muy fogosos y solo me obedecen
a mí.

.Eres un dios y nunca te he pedido nada. Por favor, concédeme hoy lo que te pido –dijo
Faetón llorando.

-Hijo, me gustaría complacerte, pero eso que me pides es muy peligroso. Pero Faetón
insistió y siguió llorando hasta que Helio cedió a sus deseos, no sin antes hacerle
numerosas recomendaciones.

Satisfecho, Faetón tomó las riendas y emprendió su marcha por el cielo; pero los
caballos se desbocaron pronto y el joven perdió el control. El carro salió de su ruta: unas
veces pasaban muy cerca de la Tierra y otras se alejaba demasiado de ella. Según
cuentan, así surgieron los desiertos y los polos, como consecuencia de los incendios y de
la congelación que el incierto rumbo del carro provocó.

Finalmente, Zeus, el rey de los dioses, tuvo que intervenir para que Helio pudiera
volver a conducir su carro.

ITEM DESARROLLO

Del texto anterior responde las siguientes preguntas utilizando letra clara y legible:

1. ¿Cuál es el recorrido habitual de Helio por el cielo? (1 pto)

………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Por qué Faetón quiere conducir el carro de Helio? (1 pto)

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

3. ¿Qué fenómeno natural se explica en este relato? (2 ptos)

………………………………………………………………………………………………………..

4. ¿Cómo calificarías la relación entre Faetón y su padre Helio? ¿Por qué? (3 ptos)

………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………

5. Señala tres características que demuestren que el texto leído anteriormente

pertenece al género narrativo. (1 pto c/u)

a)……………………………………………………………………………………………………..

b)………………………………………………………………………………………………………

c)………………………………………………………………………………………………………