INTRODUCCIÓN comunidades aledañas.
Lo más importante es que el trabajo más allá de las aulas y en esta oportunidad
Chongoyape, es un distrito ubicado provincia
de Chiclayo, Región Lambayeque, y respondiendo al
enfoque crítico reflexivo, bajo el modelo
socioconstructivista, los estudiantes del VII ciclo,
prestan atención a su contexto y hacen el aprendizaje
significativo cuando la teoría lo llevan a la práctica. En
este sentido la enseñanza de la robótica
interrelacionado con arduino permite al alumno
elaborar prototipos orientados a la solución de
problemas del entorno.
DE LA PROBLEMÁTICA RELACIONADA AL
PROYECTO.
Perforando Cerros, traemos bienestar. Se
explica la importancia de perforar cerros para unir
pueblos y acortar distancias, para traer agua hacia
localidades donde no hay el suficiente líquido vital
para irrigar las tierras. Se pone como ejemplo en
Lambayeque: El Proyecto Hidroenergético de Olmos
y en Piura el Proyecto Especial de Irrigación e
Hidroenergético del Alto Piura (PEIHAP), que consiste
en traer agua del Río Huancabamba a través de un
túnel para irrigar las tierras en dichos Regiones. Así
mismo se hace un énfasis del cuidado del agua.
LA IMPORTANCIA DE LA PROPUESTA.
Un proyecto con kit de robótica y arduino no solo es
positivo para las zonas donde se tomaron como
ejemplo sino también que beneficia a nuestra
comunidad ya que tiene zonas de difícil acceso donde
las comunidades se encuentran alejadas del distrito
que no cuentan con vías de transporte. La difusión de
este trabajo va a dar oportunidad a que los
pobladores tengan mayor comunicación con sus
nuestros jóvenes están motivados e interesados por
innovar, diseñar, programar y ejecutar sus prototipos
con ayuda de arduino y MIt App inventor para
elaborar una APP para monitorear vía bluetooth
nuestro modelo.
DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA
La institución Educativa “Chongoyape”,
respondiendo a las políticas vigentes, y
puntualizando el aprendizaje significativo hacemos
uso de la tecnología y desarrollamos las diferentes
capacidades de la competencia digital en los
estudiantes del séptimo ciclo.
Puntualizamos que las TIC, como tal nos
permite utilizar diferentes aplicativos, los mismos,
que serán de mucha utilidad para poner de
manifiesto lo que tiene y ofrece nuestro distrito. La IE
“Chongoyape” y sus docentes comprometidos a
ofrecer a nuestros estudiantes y a su contexto lo que
es suyo, hacemos uso de la programación de arduino,
diseñamos App con MIt App Inventor, y elaboramos
el prototipo con el kit de robótica el proyecto
denominado “CARRO CON ARDUINO CONTROLADO
CON UNA APP VIA BLUETOOTH” que busca hacer uso
de la innovación atendiendo a su contexto en la
medida que sean creativos y que responda a las
expectativas de una escuela pertinente.
JUSTIFICACIÓN
Tenemos en la institución estudiantes muy
motivados a utilizar las herramientas TIC, contamos
con docentes capacitados en uso de éstas, una sala
cómputo equipada con equipos tecnológicos, por lo
que esto interesa a los docentes y estudiantes a llevar
se quiere promover el desarrollo de las competencias
digitales, a través de prototipos utilizando los kit de
robótica y anexando el arduino y algunos software
para darle un enfoque educativo.
DETALLES DE LA PROBLEMÁTICA EN RELACIÓN A LA
PROPUESTA
Los Topos Perforadores que se utilizan en la
perforación de cerros, fueron la inspiración para
diseñar el Modelo Robótico “Mole Tractor”. Para su
construcción se utilizaron 215 piezas. Nuestro
Modelo Hulk2017 Mole Tractor tiene las siguientes
características:
1) Hulk2017 es accionado por el motor adherido al
Hub USB, que a través de un diseño de
programación gira la broca y al momento de
perforar hace que el vehículo se desplace en
forma horizontal.
2) En la parte delantera se encuentra el motor y en
la parte trasera se encuentra la cabina de
mando.
3) El armazón integra Pivotes, Engranajes Corona y
Engranajes de 8 y 24 dientes, Seguros, Espigas de
Conexión, Polea Mediana y Pequeñas, 4
Neumáticos de Tracción Doble, Ligas,
Cremallera, Ladrillo Ojo, Ladrillo de 2x2,
Pendientes de 1x2, Pendientes Invertidas,
Pendientes de 1x3, Pendientes de 1x6, Ladrillos
Cilíndricos, Planchas de diferentes medidas,
Planchas agujereadas de diferentes medidas,
Vigas agujereadas de diferentes medidas,
Conectores Dobles, y accesorios para dar el
 acabado al diseño como focos, cabina de  En la estructura se utilizó pilares y vigas, además
conductor, escaleras. una parte de nuestro modelo lleva una estructura LIBERTAD, JUSTICIA, AMOR Y TRABAJO
rígida.
4) En la parte trasera del Tractor se encuentra el
mando de operaciones computarizado, de esta EVIDENCIAS
forma los conductores pueden controlar
fácilmente el estado de funcionamiento del
vehículo, potenciando la seguridad del mismo.

Principios tecnológicos utilizados:

 Ruedas unidas mediante un eje (Pivote).
Empleada para reducir el rozamiento con el
suelo.

 En la parte trasera de las ruedas se aplica el

Principio III: Reducción de velocidad, Un
engranaje motor pequeño tiene que girar varias
vueltas para hacer que un engranaje de salida
grande gire una vuelta. Esto se llama reducción
y produce una disminución de la velocidad.

 Con dos Engranajes Corona en el motor se aplica

el Principio V: Cambiar la dirección de rotación -
Al girar el motor un engranaje gira en sentido
horario y el otro en sentido anti horario. Esto va
dependiendo de la programación en WEDO.

 En las poleas se utilizó Trasmisiones por correas

compuestas - Corresponde a una transmisión TORRES PALACIOS, Jesús Antonio
compuesta cuando hablamos de dos poleas que UGAZ BENAVIDES, Iris Violeta
están conectadas a un mismo eje. Cuando gira,
la primera polea conducida gira despacio
mientras que la segunda gira aún más despacio.
Las poleas de diferentes tamaños en un mismo VÁSQUEZ FERNÁNDEZ, Lorenzo
eje pueden ser conectadas a otras poleas para
construir sistemas que produzcan reducciones o
aumentos de velocidad más amplios. 2017