EFECTO DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

ESTUDIANTIL DEL GRADO 5° DEL COLEGIO SANBUENAVENTURA -

GIRARDOT.

NEFFER JHULIANO BARRAGAN PINZON

ALVARO DANIEL SALAZAR MORENO

FABIAN ENRIQUE MORA RODRIGUEZ

JUAN DAVID DIAZ VALENCIA

CAMILO ENRIQUE AVILES RODRIGUEZ

INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL "ITFIP"

INGENIERÍA Y CIENCIAS AGROINDUSTRIALES

TEC. PROFESIONAL EN SOLUCIONES WEB

ESPINAL – TOLIMA

2018
 EFECTO DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
ESTUDIANTIL DEL GRADO 5° DEL COLEGIO SANBUENAVENTURA -
GIRARDOT.

NEFFER JHULIANO BARRAGAN PINZON

ALVARO DANIEL SALAZAR MORENO

FABIAN ENRIQUE MORA RODRIGUEZ

JUAN DAVID DIAZ VALENCIA

CAMILO ENRIQUE AVILES RODRIGUEZ

DIRIGIDO A:

HUGO RODRIGUEZ BERNAL

DOCENTE

INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL "ITFIP"

INGENIERÍA Y CIENCIAS AGROINDUSTRIALES

TEC. PROFESIONAL EN SOLUCIONES WEB

ESPINAL – TOLIMA

2018
 TABLA DE CONTENIDO

1. Resumen.
Pág. 4

2. Introducción. Pág. 5

3. Descripción del problema. Pág. 6

4. Formulación del problema. Pág. 8

5. Objetivos. Pág. 9

6. Justificación. Pág. 10

7. Marco teórico. Pág. 11

8. Tipo de investigación. Pág. 14

9. Diseño del instrumento. Pág. 15

10. Conclusiones. Pág. 24

11. Limitaciones. Pág. 25

12. Proyecciones. Pág. 25

13. Bibliografía. Pág. 26

 RESUMEN

Las redes sociales son un medio de comunicación web que puede ser utilizado por
cualquier persona o empresa. La presente investigación tiene el objetivo de
verificar si existe o no relación entre el uso de las redes sociales y el rendimiento
académico de los estudiantes del grado 5° del colegio SANBUENAVENTURA –
Girardot.

Los datos de la investigación se recolectaron por medio de una encuesta sobre los
estudiantes, y se analizaron las respuestas de dichos formularios con tablas de
frecuencias estadísticas.

Los promedios de rendimiento académico fueron brindados por la institución,

dando como resultado un decremento en el rendimiento académico con respecto
al año anterior.

4
 INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo comprender la

importancia del estudio del rendimiento académico de los estudiantes de grado 5°,
para lo cual es necesario realizar un recorrido por esta disciplina, con el fin de
acercarnos un poco a su problemática. Posteriormente, analizaremos qué factores
influyen en el tema a tratar; fechas, hechos, o procesos.

Nosotros no pretendemos llegar a una respuesta absoluta, sino entregar algunos

elementos que permitan al lector profundizar en el tema y obtener sus propias
conclusiones. A continuación, comenzaremos un estudio que determine las
posibilidades por la cual el rendimiento académico de los estudiantes varía. En
caso de no ser así, preguntarnos ¿En realidad existe un factor influyente?

5
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En el tema delimitado, nos interesa determinar el efecto de las redes sociales en el

desempeño académico de los niños en el colegio SANBUENAVENTURA -
Girardot, considerando el impacto que las redes sociales generan en ellos.

Se reconoce que este “problema” lo origina el uso excesivo de las redes sociales,
ya que así lo concluía en 2016 un estudio del “Centro de estudios y prevención de
conductas adictivas (CEPCA) del Consell de Eivissa sobre el uso de las nuevas
tecnologías en la población escolar del primer ciclo de primaria, es decir, en
alumnos de entre 7 y 8 años, que reveló que la edad media de acceso al primer
teléfono móvil en Ibiza es de 7.3 años, mientras que con 9.3 años se introducen en
la red social Facebook” (CEPCA, 2016).

Las estadísticas del estudio italiano demuestran que los menores de 13 años
acceden a las redes sociales, aun siendo estas prohibidas para su edad.

Teniendo conocimiento del estudio del (CEPCA) se emprende la búsqueda de

fuentes locales confiables que tengan resultados similares.

A continuación, se muestran y definen los artículos y/o estudios locales

encontrados.

Según el artículo: “Conviértase en seguidor de sus hijos en Internet”, (ALVARADO,

2016) publicado por LINA SÁNCHEZ ALVARADO en el apartado archivo de la
página oficial del tiempo el 27 de febrero de 2016, los niños colombianos
empiezan a acceder y a abrir cuentas en redes sociales desde los 9 años de edad,
el 68% de ellos se conecta todos los días y el 20% lo hace por 5 o más horas al
dia. El artículo respalda sus afirmaciones con un estudio llamado “Estilo de vida de
los jóvenes en Colombia”, realizado en la Universidad de la Sabana, que consultó
a 9500 estudiantes.

6
Un estudio más reciente obtuvo resultados similares: “Así utilizan internet los niños
en Colombia” publicado en el apartado de tecnología de la página oficial del
periódico EL ESPECTADOR. (Redacción Tecnología, 2018)

En este artículo se afirma que: “Un estudio reveló que el tiempo promedio que los
menores pasan conectados es de 3,5 horas. La cifra aumenta con la edad, como
también lo hace la probabilidad de que conozcan adultos por esa red”.

El estudio al que se refiere el artículo fue realizado por Tigo Une y la Universidad
Eafit, en mayo del presente año. El estudio tuvo en cuenta 485 encuestas a niños
y jóvenes entre 8 y 16 años, en instituciones educativas de Medellín, Bogotá,
Barranquilla, Bucaramanga, Cartagena, Cali, Pereira y Manizales.

“Uno de los hallazgos más importantes de la encuesta aplicada es que el 75 % de

los menores utiliza el celular como el medio favorito para conectarse y la misma
proporción accede a internet desde su propio cuarto, lo que limita las restricciones.
El 85 % aseguró que se conecta en zonas comunes de la casa”.

Teniendo claro que los menores de edad utilizan las redes sociales, y que además
algunos de ellos las frecuentan varias horas al día y varios días a la semana, nace
la preocupación del efecto que podrían tener las redes sociales en la educación de
los niños, es decir, en su rendimiento académico y su conducta escolar.

Analizando los datos de los estudios, se puede evidenciar estos tienen resultados
similares en el rango mínimo de edad en el que los niños acceden a las redes
sociales, por tal motivo se decidió encaminar la investigación a la población que se
encuentre en el intervalo de edades de entre (9 a 11) años, ya que ese es el
promedio de edad de los niños de cuarto y quinto año de primaria.

Se escogió el colegio SANBUENAVENTURA - Girardot para realizar el estudio ya

que éste cuenta con la educación básica primaria completa, y se cumple el rango
de edad con el que trabajara la investigación.

7
¿Las redes sociales influyen en el rendimiento académico de los
niños del grado 5° de colegio SANBUENAVENTURA?

Gracias a los estudios citados anteriormente se conoce que los niños acceden a
las redes sociales con frecuencia y relativa facilidad, además, algunos de ellos
invierten varias horas a ello. Partiendo de esto, nace la preocupación del efecto
(negativo o positivo) que puedan llegar a generar las redes sociales en los niños
del colegio SANBUENAVENTURA - Girardot.

El propósito definido de esta investigación claramente se hace con el fin de saber

si en realidad las redes sociales juegan un papel importante en el rendimiento
académico de los estudiantes específicamente del grado 5° de colegio
SANBUENAVENTURA donde su edad oscila entre los 11 y 13 años. Durante hace
mucho tiempo se ha tratado de saber con exactitud cuál es la razón por la que los
estudiantes independientemente de su edad pierdan el interés al estudio, por esto
se han hecho bastantes estudios algunos de ellos citados en el documento con la
finalidad de identificar los factores que influyen a la hora de utilizar las redes
sociales.

En muchas ocasiones los padres de familia y los docentes le atribuyen la falta de

atención, participación e interés a las redes sociales, este tema ha sido revuelo,
tanto que hace muy poco se propuso un proyecto en la cámara de representantes
que tiene como intención prohibir el manejo de dispositivos inteligentes en los
colegios, este proyecto ya tiene voces a favor y en contra. Uno de los objetivos de
nuestra de investigación es suministrar una fuente confiable de información acerca
de este tema para que sea evaluada y poder ayudar a decidir de manera correcta
y apropiada una decisión de esta magnitud.

8
Objetivo general:

Establecer la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico

de los estudiantes del colegio SANBUENAVENTURA Girardot, y determinar
si dicha influencia es positiva o negativa teniendo en cuenta los estándares
de calificación escolar que dicta el ministro de educación de Colombia.

Objetivos específicos:

- Se determinan las variables (dependientes e independientes)

encontradas en la investigación. Teniendo en cuenta las definiciones de
las variables se concluye entonces que las variables son:

● variable independiente: Las redes sociales (cualquiera de ellas).

● variables dependientes: El rendimiento académico de los

estudiantes.

- Construir un instrumento de recolección de datos orientado hacia los

estudiantes del colegio SANBUENAVENTURA - Girardot. Debido a la
accesibilidad y a la sencilla recolección de datos que brinda la
plataforma Google Forms, el instrumento escogido y construido es la
encuesta. Dicha encuesta se realiza teniendo claro que las preguntas
serán planteadas a niños de entre (9 a 11 años) así que éstas deben
estar redactadas de una manera inteligible para ayudar y mejorar la
comprensión de los encuestados.

- Aplicar el instrumento diseñado en las horas hábiles autorizadas por el

personal docente de la institución. Teniendo en cuenta la posibilidad de
que los encuestados no comprendan las preguntas realizadas, se

9
 asigna un supervisor que, junto con el docente encargado del aula,
guiará y explicará detalladamente las preguntas de la encuesta. Este
supervisor variará entre los miembros del equipo de investigación. El
método de recolección de la información de Google Forms, es por medio
de la web, lo que indica que los encuestados deberán estar en la sala de
sistemas de la institución.

- Desarrollar un plan para analizar la información recopilada,

seleccionando y organizando los datos detalladamente. La correcta
recolección, organización, interpretación y presentación de los
resultados de la investigación, son factores cruciales en cualquier
investigación. Una vez hecho esto, se podrán tomar las conclusiones de
la investigación.

JUSTIFICACIÓN

Tomando como base la importancia del desarrollo de las capacidades en el ámbito

escolar y considerando la posible vulneración que las redes sociales generan al
aprendizaje de los estudiantes, se toma la iniciativa de realizar una investigación
para conocer, entender, analizar los efectos de las redes sociales en el
rendimiento académico de los estudiantes del grado 5°.

Teniendo claro que las nuevas tecnologías han llegado a los jóvenes, es
interesante conocer los efectos que estas puedan llegar a tener sobre ellos.

La realización de la presente investigación supone un aclaramiento en cuanto al

efecto de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes de 5°

10
en la presente institución. Además, proveerá una base para la posible utilización
de las redes sociales en el aula de clases o bien, para sus restricciones.

Dado el caso, en que las conclusiones de la presente investigación, indiquen cifras

positivas para el rendimiento académico de los estudiantes, la institución tendría la
capacidad de diseñar un plan de estudios en donde se utilicen las redes sociales
para intentar mejorar la enseñanza. Por otro lado, si las conclusiones indican
signos negativos para el rendimiento académico de los estudiantes, entonces la
institución tendría una base para establecer un control en el uso de las redes
sociales en sus estudiantes con el objeto de mejorar su enseñanza.

En conclusión, se puede afirmar que cualquiera de los resultados de la

investigación, sería en cierto modo provechoso para la institución, ya que le
permitiría tomar medidas de implementación o restricción de las redes sociales.

MARCO TEÓRICO

El estudio de las “Redes sociales” ha buscado comprenderse desde distintos

estudios. No obstante, para comprender cada uno de esos estudios,
primeramente, será importante definir algunos conceptos claves en el tema de
estudio. Entre los cuales se encuentra, la definición de una red social, cómo afecta
en el rendimiento académico estudiantil, que tanto se utiliza una red social.

Definición:

Según las redes sociales son sitios a los cuales accedes comunidades con el fin
de encontrar intereses y actividades en común (como amistad, trabajo) y permite
un contacto eficaz entre estos, de manera que puedan comunicarse a través de
una red social.

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Uno de los mayores beneficios de las redes sociales es el contacto a través de un
clic.

Las redes tienen una clasificación es decir un tipo de red social.

Redes genéricas, ejemplo esta Facebook.

Redes profesionales, ejemplo esta LinkedIn.

Redes temáticas, ejemplo este Flickr.

¿Influye las redes sociales en un bajo rendimiento académico?

Según el artículo (LOS PROBLEMAS QUE CAUSAN LAS REDES SOCIALES) Es

raro que hoy en día la gente no tenga un perfil en alguna red social, Facebook,
Instagram, Twitter…, sobre todo entre las personas jóvenes y adolescentes.

Partiendo de esto, nace la preocupación del efecto negativo o positivo que puedan
llegar a generar las redes sociales en los niños del colegio SANBUENAVENTURA-
Girardot.

¿Se utiliza mucho una red social?

Según el artículo de la empresa de marketing IAB Spain (IAB,2017) “el 85 % de la

población utiliza al menos una red social. Los rangos de edades de mayor a menor
utilización son:

46 a 65 años (30 %)

16 a 40 años (31 %)

31 a 45 años (39 %)”.

En conclusión, el estudio de mercadeo de la empresa IAB Spain nos dice que el

uso de las redes sociales sigue en aumento al respecto de los años anteriores.

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Prevención del uso de las redes sociales

Prevención en el área educativa

Se necesita tener unas reglas dentro y fuera del área educativa; el proyecto de ley
N° 099 del 2018 nos dice que, por medio de este proyecto de ley, se prohíbe el
ingreso de dispositivos tecnológicos a establecimientos educativos.

El artículo de la página web del periódico semana nos dice:

“Es entender el porqué de ese aislamiento de su medio familiar o social y

preguntarse ¿por qué esa falta de vínculo con sus pares? Podemos impedir el uso
del teléfono, de las nuevas tecnologías, del computador, pero eso no resolverá el
problema de fondo. La propuesta debe tener un fundamento educativo. Qué es lo
que se genera al interior de la escuela, que sea educativo para los chicos y que le
dé un lugar a la tecnología y que comprendan, así, la prohibición en un contexto
educativo mucho más amplio que la sola negación”.

Debemos tener en cuenta que la prohibición de un dispositivo móvil a la institución

no nos puede garantizar que nuestros estudiantes no usen las redes sociales en el
aula de clase, pero si nos puede garantizar que podemos aplicar una sanción o
una corrección a los estudiantes de acuerdo a este proyecto de ley.

Tenemos que concientizarnos que ellos vienen aprender y no a crear distracciones

con redes sociales al aula de clase.

Podemos motivarlos con algo un poco más sociable, una salida, convivencias y no
a que se están cegando a una red.

13
 TIPO DE INVESTIGACIÓN

Tomando en cuenta las necesidades de la presente investigación, nace la

iniciativa de realizar una recolección de datos que brinde información acerca del
comportamiento y los hábitos de los encuestados. Por lo tanto, el tipo de
investigación escogido será cualitativa. La cual, según la página sinnaps
(sinnaps, 207) “la investigación cualitativa es la información basada en la
observación de comportamientos naturales, discursos, respuestas abiertas para la
posterior interpretación de significados”.

En conclusión, el objetivo del tipo de investigación presente es generar una teoría

a partir de datos cualitativos recogidos sobre la muestra escogida.

POBLACIÓN

Como se menciona a lo largo del documento, la población escogida es el colegio

SANBUENAVENTURA - GIRARDOT.

En este caso la población la conforman los estudiantes y nuestra intención es

estudiar sus características.

MUESTRA

La muestra escogida es el grado 5° del colegio SANBUENAVENTURA -

GIRARDOT.

Se tomó la decisión de elegir como muestra al grado 5°, debido a la congruencia

de su rango de edad (9 - 11) años de edad, con el de las investigaciones hechas
anteriormente y con las cuales se fundamenta la presente investigación.

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 VARIABLES

Variable independiente: Las redes sociales (cualquiera de ellas).

Variables dependientes: El rendimiento académico de los estudiantes del grado 5°

del colegio SANBUENAVENTURA.

DISEÑO DEL INSTRUMENTO

El método escogido corresponde a la definición de tipo estudio descriptivo.

El método de investigación es el análisis y las técnicas y procedimientos para la
recolección de la información es la encuesta.

Como ya se mencionó anteriormente el medio de recolección de la información

será una encuesta probabilística directa, ya que facilita la recolección de los datos

Dicha recolección se realiza por medio de la herramienta Google Forms ya que

ofrece una interfaz gratuita y amigable que facilita por medio de la tecnología la
recolección.

A continuación, se presenta la encuesta utilizada para la recolección de los datos.

¿Usas las redes sociales?

En este breve formulario nos gustaría contar con tu ayuda para la realización de
un proyecto de investigación, con la cual deseamos ayudar a los estudiantes de la
Institución educativa SANBUENAVENTURA – Girardot. Los datos recogidos en
esta encuesta solo serán analizados por los participantes de la investigación.

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*Obligatorio

¿Utilizas alguna red social? *

● Si.
● No.
Selecciona las redes sociales que más usas. *

- Facebook.
- YouTube.
- Instagram.
- WhatsApp.
- Twitter.
- Otra.
- No utilizo.
¿Cuántas horas diarias le dedicas a una red social? *

● 1 hora – 2 horas.
● 3 horas – 4 horas.
● 5 horas - 6 horas.
● Más de 7 horas.
● No utilizo.
¿En qué dispositivos de conectas? *

- Computador.
- Teléfono celular.
- Tablet.
- Reloj inteligente.
- No utilizo.

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 ANÁLISIS DE DATOS

A continuación, haremos uso de las tablas de frecuencia para documentar

nuestros datos recolectados. Adicionalmente presentaremos los datos recogidos
en los dos diagramas de representación más comunes. (Diagrama circular -
Diagrama de barras).

Por otro lado, gracias a Offir Johana Sánchez Pantevis docente y rectora del
colegio SANBUENAVENTURA - GIRARDOT, se obtuvo el rendimiento académico
alcanzado por los estudiantes en el presente año (2018), y en el año anterior
(2017), de los grados 4° y 5°. Dichos datos serán analizados más adelante.

¿Utilizas alguna red social? *

● Si.
● No.

Respuestas Frecuencia Frecuencia Frecuencia

absoluta absoluta relativa
acumulada

Si 10 10 83.3%

No 2 12 16.7%

Total: 12 100%

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Como es de imaginar podemos notar que la mayoría de estudiantes utilizan redes
sociales.

Selecciona las redes sociales que más usas. *

- Facebook.

- YouTube.

- Instagram.

- WhatsApp.

- Twitter.

- Otra.

- No utilizo.

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Primero aclarar que esta pregunta no tiene tabla de frecuencia ya que la pregunta
contenía múltiples respuestas.

Se evidencia que Facebook y YouTube son las redes más utilizadas por los
estudiantes y solo dos de los encuestados manifiestan que no utilizan ninguna.

¿Cuántas horas diarias le dedicas a una red social? *

● 1 hora – 2 horas.
● 3 horas – 4 horas.
● 5 horas - 6 horas.
● Más de 7 horas.
● No utilizo.

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 Respuestas Frecuencia Frecuencia Frecuencia
absoluta absoluta relativa
acumulada

1 hora – 2 horas 3 3 25%

3 horas – 4 horas 5 8 41.7%

5 horas – 6 horas 2 10 16.7%

Más de 7 horas 0 10 0%

No utilizo 2 12 16.7%

Total 12 100%

20
Este dato recolectado es muy importante y preocupante, Observamos que los
estudiantes dedican mucho de su tiempo diario a las redes sociales. Para ser
específicos el 47% de ellos le invierte entre tres y cuatro horas.

21
¿En qué dispositivos de conectas? *
● Computador.
● Teléfono celular.
● Tablet.
● Reloj inteligente.
● No utilizo.

Es probable que el computador sea el dispositivo que más frecuentan para

conectarse a una red social por los dos siguientes motivos:

-No tienen un dispositivo móvil (Smartphone).

-No tienen acceso a internet en casa por tal motivo acuden a un “café internet”.

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Una vez analizados los resultados de la encuesta, se mostrarán los resultados en
cuanto al rendimiento académico de los estudiantes:

Año 2017 2018

Grado 4° 4.2

Grado 5° 4.0

Según los datos, los estudiantes de grado 4° del año 2017 obtuvieron un promedio
de 4.2 en su rendimiento académico. Los mismos estudiantes de aquel grado 4°,
obtuvieron un 4.0 el presente año es decir en 5°. Entonces el rendimiento
académico disminuyó en 0.2 décimas.

La rectora Offir Johana Sánchez Pantevis argumentó que la causa del decremento
en el rendimiento de los estudiantes fue el cambio de 4° a 5°, ya que, según ella la
malla curricular, a medida que se avanza en los cursos, se vuelve más exigente.

23
 CONCLUSIÓN

Lo concluido de la investigación fue que el rendimiento académico de los

estudiantes del grado quinto de básica primaria decayó con respecto al año
anterior.

Existen dos distintas posibilidades como motivo por el cual su promedio decayó.

La primera, la cantidad de materias nuevas en el año lectivo. El desconocimiento

de las nuevas materias pudo haber generado un bajón en el rendimiento
académico, ya que el plan de estudio cambia mediante avanza el grado
académico.

La segunda, es el uso frecuente de las redes sociales. Este efecto es notorio, si

comparamos el rendimiento académico del año pasado y el de este año.

En ese caso, las redes sociales generan un decremento en el rendimiento

académico de los estudiantes.

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 LIMITACIONES

- La institución indicaba horarios de realización de la encuesta que no se

ajustaban al horario disponible de los investigadores.

-La organización entre los investigadores resultó complicada, por la distancia entre
cada uno.

-La conexión a internet de uno de los investigadores era limitada.

PROYECCIONES

Las conclusiones derivadas de esta investigación, pueden dar la base o garantía

para otras investigaciones con temas relacionados.

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 BIBLIOGRAFIA

Acebes, B., Mozas, C., Montanera , R., & Julià, V. (10 de 06 de 2018).
Estudio Anual Redes Sociales 2018. Obtenido de Estudio Anual
Redes Sociales 2018: https://iabspain.es/wp-
content/uploads/estudio-redes-sociales-2018_vreducida.pdf

ALVARADO, L. S. (27 de 02 de 2016 ). El Tiempo. Obtenido de El Tiempo:

https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16522327

Concepto.de, E. d. (26 de 12 de 2017). Concepto.de. Obtenido de

Concepto.de: https://concepto.de/redes-sociales/

Redacción Tecnología. (25 de 07 de 2018). EL ESPECTADOR. Obtenido

de EL ESPECTADOR: https://www.elespectador.com/tecnologia/asi-
utilizan-internet-los-ninos-en-colombia-articulo-802283

Semana, E. (23 de 8 de 2018). Semana. Obtenido de Semana:

https://www.semana.com/educacion/articulo/proyecto-de-ley-en-
colombia-quiere-prohibir-el-uso-de-celulares-en-colegios-
2018/580435

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