Interpretación y

Semana 16 producción de
Textos

ESTRATEGIA ARGUMENTATIVA: ANALOGÍA

Logro:
Al término de la sesión, el estudiante construye un argumento por analogía y lo contextualiza e inserta
adecuadamente en un párrafo argumentativo.

1. Lee atentamente el texto sugerido, luego analicemos y contestemos las preguntas.

Texto 1
Dos famosas series de dibujos animados

Los Simpson es un dibujo animado que recupera características de programas anteriores, ya que esa serie y Los
Picapiedra tienen tantas características en común que, para muchos, la primera es heredera de la segunda. Para
comenzar, los personajes son miembros de familias estadounidenses promedio, en las que el padre trabaja y la
madre se queda en casa realizando labores domésticas. Tanto Vilma como Marge, esposas de Pedro y Homero
respectivamente, son el centro del hogar; ellas dan la estabilidad en medio de las locuras y problemas generados
por los esposos e hijos. En ambos casos, en cada capítulo se presentan las peripecias de algunos de los personajes
principales que llegan a resolverse de forma divertida. Además, ambas series presentan a estrellas invitadas y
representaciones de personajes de la vida real. El éxito de estas dos producciones ha sido muy notorio pues sus
personajes son conocidos en el mundo entero.

Adaptado de Aguirre, Mauricio y otros (Eds.)(2009). Estrategias para redactar. Procedimientos fundamentales.
Lima: Universidad de Ciencias Aplicadas.

Analizamos y contestamos las siguientes preguntas.

¿Cuál es la tesis?

¿Qué se utiliza para sostener la tesis?

¿Qué compara?

¿Cuáles son las similitudes o diferencias?

¿Cuál es la intención del autor al

establecer esta forma de comparación?

¿Qué tipo de comparación ha utilizado?

¿La analogía está basada en un hecho real

o hipotético?

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Departamento de Humanidades
2. Con la orientación del docente, realiza el siguiente ejercicio individualmente. Lee el siguiente texto,
completa el cuadro comparativo y redacta un párrafo argumentativo.

Texto 2
El papel del hombre como varón

“Esta es la época del declive del hombre”, escribe Vicente Verdú (2003). Quizás sea una frase exagerada o una
licencia literaria del escritor, pero lo cierto es que el rol de varón en nuestra sociedad cambia, y muy rápidamente
(Vásquez, 2004). Afortunadamente ya no se le supone un valor intrínseco al hecho de haber nacido varón.
Hombres y mujeres hemos de ganar nuestro puesto en la sociedad y pocos son los que tienen ventaja de partida
en la carrera hacia la realización personal. He aquí uno de los puntos esenciales de la cuestión. Ahora el varón ha
de demostrar su valía, lo que antes, hace unas décadas tan solo, no le era necesario. Ha de demostrar su hombría
ante una sociedad desafiante, ante el colectivo femenino que está dispuesto a competir en todas las materias,
ante las nuevas formas de maternidad y de pareja, ante la igualdad en la sexualidad, en las tareas domésticas, en
el aporte de ingresos económicos familiares y el cuidado de los hijos. Ha de saber estar al frente y retirarse
cuando corresponde, por ejemplo ante la evidencia de la concepción de la nueva vida; ha de aceptar la
democratización de las relaciones. Ha de maternizarse, esto es, ser sensible, empático, afectuoso, tierno, cordial y
dialogante (condiciones supuestamente femeninas) y al mismo tiempo poder desempeñar su papel protector,
fuerte y viril, que las mujeres reclaman y la sociedad sigue enalteciendo en buena medida. Resulta obvio, como
señalan las feministas (Rodríguez, 2003), que la sociedad solo se ha feminizado en parte y que basta una mirada
crítica a la vida política, empresarial, comercial y cultural para cuestionar el tópico de la feminización de la cultura.
No obstante, las exigencias a las que el varón actual ha de hacer frente no siempre son comprendidas ni
aceptadas.
Talaran, A. (2007). Globalización y Salud Mental. Barcelona: Herder Editorial, S.L.

Completa el cuadro comparativo.

TESIS DEL AUTOR

VARÓN (SOCIEDAD DE ANTES) VARÓN (SOCIEDAD ACTUAL)

SIMILITUDES

DIFERENCIAS

Redacte un párrafo argumentativo en el que sustente su punto de vista (tesis) empleando la estrategia
discursiva por analogía que completó allá arriba.

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3. Ahora realizarán el siguiente trabajo en equipos.

Lean el siguiente texto, completen el cuadro comparativo y redacten un párrafo argumentativo.

Texto 3
Hombres y mujeres como padres y madres

Los hijos ya no son una cuestión exclusiva de la pareja, ni mucho menos del matrimonio. Del mismo modo que la
píldora anticonceptiva se vinculó al movimiento feminista a los años setenta, hoy asistimos a una nueva
asociación entre el progreso biotecnológico y dinámica social. Las nuevas formas de tecnoreproducción unidas al
papel que la mujer desempeña en la sociedad, han dado lugar a una nueva forma de entender la maternidad y la
paternidad.

Así la mujer que lo desee puede dar a luz en solitario. Nuevo papel, pues, para la mujer que decida seguir por este
camino, y nuevas exigencias como consecuencia de la satisfacción de su deseo unipersonal. Incluso aquellos
autores que sostienen que se trata de una opción revolucionaria consideran que es una situación
extremadamente difícil de sobrellevar para la mujer actual.

El padre como tal ha quedado relegado a un segundo plano (Anguera y Riba, 1999, 1993; Flaquer 1999). No solo
en términos concretos, como sería el caso del punto anterior, sino incluso en aquellas situaciones en la que los
hijos se dieron en el contexto de una relación de pareja y, posteriormente, esta se disolvió. Como señalan todas
las estadísticas, hoy día hay muchos hijos separados total o parcialmente del padre. Las familias monoparentales
son gestionadas, habitualmente, por la madre.

En aquellas familias en las que, según el modelo tradicional, conviven padres e hijos, se han experimentado
también cambios muy notables en las relaciones entre todos ellos. La madre, como antes hemos visto, suele
trabajar fuera de casa. Si el padre, como es habitual, también lo hace, la pareja necesita la asistencia externa para
el cuidado de los hijos pequeños. Abuelas y abuelos, perdida la familia tradicional, pueden no estar disponibles.
Asistimos, entonces, al mercado floreciente de canguros, guarderías infantiles de horario dilatado y asistencias
domésticas.

La crianza se complica. Disuelta la familia extensa, ¿cómo aprenden una madre o un padre a ejercer cómo tal? No
hay referentes. Los psicoanalistas han llamado la atención sobre este punto (Branzelton y Cramer, 1990;
Brunschwig, 2001; Bydlowski, 2000; García-Dié, 2004). La situación dual de la mujer y el papel del varón en la

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Departamento de Humanidades
actualidad pueden complicar su función común de crianza y dar lugar a carencias en la disposición psíquica
necesaria para que todos los implicados en la tarea se sientan capacitados para la misma. Las consecuencias de
una situación de este tipo pueden ser importantes para todos (Abelló y Poch, 1992).

El padre, concienciado por la nueva situación de la mujer y deseoso de poder compartir sensaciones, sentimientos
y tareas, se sitúa en una nueva perspectiva. Es el padre moderno que se implica en el cuidado del bebé (Barril,
1998), que expresa sin reserva su ternura y que realiza tareas de antaño exclusivas de la mujer. Es el nuevo padre,
el padre posindustrial, muy diferente del preindustrial cuyos únicos dominios eran los de la autoridad, el castigo,
el perdón y el factor económico (Anguera y Riba, 1999). Pero, como la mujer de hoy, tampoco posee referentes
para estos nuevos espacios de relación. Es, por lo tanto, autodidacta y solo tiene sus propios criterios para
orientarse. Por ello, a menudo, se siente comprometido en situaciones conflictivas entre la condición de pareja,
padre y trabajador.
Talaran, A. (2007). Globalización y Salud Mental. Barcelona: Herder Editorial, S.L.

Completen el cuadro comparativo:

TESIS DEL AUTOR

¿QUÉ COMPARAMOS?

SIMILITUDES

DIFERENCIAS

A continuación, redacte un párrafo argumentativo en el que sustente su punto de vista (tesis) empleando la
estrategia discursiva por analogía, según su cuadro comparativo.

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4. Lee atentamente el texto sugerido. Luego, redacta un párrafo en el que emplees la estrategia
argumentativa por analogía.

Texto a
Violencia contra la mujer

Martha Vera Bustos y cols.

La violencia en contra de la mujer va más allá de lo imaginable, pues en algunas culturas se cometen verdaderas
barbaries: se le considera como un ser meramente reproductor, con lo que se valida la mutilación de sus órganos
genitales, reprimiéndose así su naturaleza sexual. Al discriminar a la mujer, se favorece su vulnerabilidad y, en
consecuencia, durante los conflictos bélicos por ejemplo, es tomada como “botín” y obligada a tener relaciones
sexuales con los miembros de la tropa, además de ser asesinada para causar daño al enemigo.

La violencia doméstica tiene lugar en la casa y se interrelaciona con los miembros de la familia. Ejemplifica un
desequilibrio de poder, en que una de las partes por acción (agresiones físicas, psicológicas o sexuales) u omisión
(negligencia o abandono) ocasiona desde daño físico hasta el psicológico a otro miembro de la relación. Se
manifiesta en tres formas. El maltrato físico es la acción voluntaria que provoca lesiones físicas a la mujer
(empujones, bofetadas, puñetazos, patadas, quemaduras o incluso la muerte). Otro es el maltrato psicológico o
emocional que, mediante comportamiento o comentarios intencionados, provocan daños psicológicos (gestos
amenazantes, conductas de restricción como control de amistades, de dinero, de salidas de casa); conductas
destructivas que generan desvalorización como críticas, insultos, humillaciones, e inversión de la culpa, (“me
haces enojar”, “como si te portaras tan bien”, “te lo mereces”, etc.). Por último, se tiene el maltrato sexual que es
el contacto sexual practicado en contra de la voluntad de la mujer.

Vera, B. (et alt), (2002) Violencia contra la mujer. Revista de la Facultad de Medicina. Recuperado de
http://www.medigraphic.com/pdfs/facmed/un-2002/un026d.pdf

Redacta un párrafo en el que sostengas tu punto de vista empleando una analogía.

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Texto b
La ética profesional es una ética de valores
Por Guadalupe Ibarra Rosales
Es común asociar la ética a normas, deberes y obligaciones morales que se imponen para regir el
comportamiento. De acuerdo con esta visión, el comportamiento ético se limita al apego de los dictados
establecidos por la moral. Desde el punto de vista de Ildefonso Camacho (1995), esta forma de comprender y
ejercer la ética encierra las siguientes limitaciones: a) Como conjunto de deberes y obligaciones, “la ética queda
reducida al automatismo normativo donde no cabe espacio alguno para el ejercicio de la libertad y de la
responsabilidad” (Camacho, 1995, p. 40). b) La ética como conjunto de prohibiciones deviene en una ética
negativa, en tanto que se presenta como una coerción, lo cual encubre su verdadera esencia que consiste en ser
una ética de valores, esto es, una ética afirmativa que enriquece a la condición humana (Camacho, 1995, p. 41).
Según esta perspectiva, si bien la ética profesional comprende principios y criterios, la adhesión a los mismos
conlleva la opción libre y decidida por parte del profesionista, lo cual constituye un ejercicio de libertad e
independencia. La ética profesional es una ética afirmativa porque detrás de sus principios se encuentran los
valores profesionales, por lo que le plantea al profesionista, la posibilidad de ejercer su libertad y autonomía en la
elección y adhesión a los valores profesionales que le son propios.

En este marco, el quehacer profesional ético va más allá del acatamiento de reglas de obligación o prohibición,
más bien se define como una actuación en función de valores. Los valores son un filtro que posibilita que la ética
profesional no se imponga como una coerción externa del colectivo profesional, puesto que involucran el
reconocimiento y la identificación del profesionista con esos valores que dotan de significado el ejercicio
profesional. Aquí es pertinente recuperar la visión de los valores de González-Anleo (1991, pp. 237-238) que
establece que son “maneras de ser y de obrar que una persona o colectividad juzgan como ideales y que hacen
deseables o estimables a los individuos o a los comportamientos a los que se les atribuye ese valor”. Con base en
esto, considero que los valores profesionales que comprende y promueve esta ética, en tanto que ideales,
representan algún modelo o prototipo de profesión que se pretenden alcanzar y por ello dotan de significado al
ejercicio profesional. Son altamente valorados y tienen impacto en el comportamiento y en el quehacer
profesional por las cualidades humanizadoras que encierran. En este punto cabe señalar los aspectos que
comprenden los valores del compromiso y de la responsabilidad profesional. En relación con el compromiso,
Hortal (2002) precisa que, en principio, todo profesional que adquiere los conocimientos y las competencias
profesionales también adquiere el compromiso de prestar a la sociedad el servicio o bien que le compete y por el
cual está formado y preparado profesionalmente. El valor del compromiso profesional resulta fundamental para
que el profesionista adquiera conciencia de que sus capacidades profesionales sólo adquieren sentido en la
prestación del servicio o bien que es propio de su profesión y por las cuales la sociedad lo acepta y reconoce
como profesionista.

Ibarra, G. (2007) Ética y valores profesionales. Universidad Nacional Autónoma de México, México. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/pdf/340/34004907.pdf

A) ¿Cuál es diferencia entre la ética negativa y la ética afirmativa?

B) ¿Con qué compararías el compromiso profesional y la ética para poder explicar tu postura?

Redacta un párrafo en el que sostengas tu punto de vista empleando una analogía.

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