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1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Distrito :
1.4. Provincia :
1.5. Profesor :
1.6. Directora :
2. DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD:
El presente plan tiene por finalidad, orientar la organización, planificación, ejecución y evaluación de las
actividades pedagógicas de la I.E en el marco de las dos (06) horas de ampliación de la jornada laboral,
semanales de los docentes nombrados del nivel secundaria de la modalidad de Educación Básica
Regular.
3. FUNDAMENTACIÓN
El presente Plan de Trabajo de Incremento de la Jornada Laboral a 04 horas de Educación Secundaria,
debido a que la docente de matemáticas cuenta con 26 horas en aula, tiene como propósito orientar su
implementación y ejecución.
El plan de MONITOREO de la I.E. presenta el plan de implementación y ejecución de las horas adicionales
de la jornada laboral - nivel de educación secundaria, en función a las necesidades de los estudiantes y
de la institución educativa.
4. OBJETIVOS:
Horas
Actividades Tareas
adicionales
1. Planificación de Formulación de Unidades Didácticas:
unidades Formulación de Módulos de aprendizajes.
didácticas. Formulación de Proyectos de aprendizaje.
2. Fortalecimiento Búsqueda e implementación de estrategias didácticas de la
del dominio y matemática.
didáctica
disciplinar.
3. Monitoreo y Diálogo dirigido, consensuado y pertinente de reflexión entre
acompañamiento docentes (pares) parda aprender uno del otro e ir regulando
entre pares.
nuestra práctica hasta llegar a la autonomía y autoformación
en el desarrollo de la práctica docente.
4. Desarrollo de Elaboración de Guías de aprendizaje:
actividades y - Título.
materiales para - Tema.
Trabajo
recuperación y - Aprendizajes esperados.
Colegiado
nivelación de los - Mapa conceptual referido al tema.
estudiantes. - Desarrollo del tema.
5. Planificación y Diseño de tareas Administrativas:
organización de - Participación y consulta sobre: administración de recursos,
actividades jornadas laborales, presupuestos.
institucionales Diseño de tareas Comunitarias:
que consoliden - Relaciones con las familias, comunidad y otras instituciones.
la relación entre - Proyección social.
la escuela y la Diseño de tareas Pedagógicas:
comunidad, así - Lineamientos sobre: evaluación, estilos de enseñanza,
como los enfoques, planes y unidades, etc.
aprendizajes. Diseño de tareas Institucionales:
- Documentos de gestión.
- Comisiones de trabajo.
6. Tareas de Nivelación y retroalimentación a estudiantes en el área de
reforzamiento matemática.
Atención a
cognitivo y socio
estudiantes
afectivo de
manera grupal.
7. Entrevistas Diagnóstico de la realidad socioemocional del estudiante.
Atención a
Recojo de Información y orientaciones a la familia a fin de
padres
contribuir con la mejora de los aprendizajes.
5. RECURSOS
Potencial Humano: Docentes, padres/madres de familia y estudiantes.
Materiales: Ambientes de la Institución, papel, cuadernos, equipo multimedia, cuaderno de ocurrencias.
Financieros: si los hubiera, y previa evaluación, serán asumidos por la Institución o por los padres de
familia.
6. EVALUACIÒN
El Plan se evaluará teniendo en cuenta el logro de los objetivos y cumplimiento de actividades planteadas,
para lo cual se elaborarán fichas de registro y seguimiento pertinentes, los cuales serán aplicados a los
actores educativos involucrados (docentes, padres/madres de familia y estudiantes).
Se efectuará una evaluación de avance al finalizar cada semana, con los reportes de evidencias de
trabajo, las mismas que permitirán hacer los reajustes convenientes.
Este plan podrá ser modificado con el propósito de mejorarlo y para evitar caer en omisión o infracción.
Docente: …………………………………………………
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Hora: …………………………………………………
Estudiante/s: …………………………………………………
Motivo de la entrevista:
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Acuerdos/Compromisos:
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Firmas
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2. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE
ENTREVISTAS Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN CON PADRES DE FAMILIA
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Motivo de la entrevista:
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Situaciones favorables/desfavorables para el aprendizaje que deben ser atendidas con la familia:
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Acuerdos/Compromisos:
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Firmas
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3. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE
ASESORÍA PERSONALIZADA Y ORIENTACIÓN A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES
EN LOGROS DE APRENDIZAJE
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Área: …………………………………………………
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Hora: …………………………………………………
Estudiante: …………………………………………………
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Formulación de Estrategias de asesoría (en base a sus cualidades, estilos y ritmo de aprendizaje):
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Acuerdos/Compromisos:
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Firmas
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4. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE DESARROLLO DE
ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA RECUPERACIÓN Y NIVELACIÓN
DE LOS ESTUDIANTES.
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Área: …………………………………………………
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Hora: …………………………………………………
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Conclusión:
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Firmas
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5. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE
PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y SESIONES
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Hora: …………………………………………………
Unidad planificada:
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Sesión planificada:
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Firmas
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6. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALES
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Hora: …………………………………………………
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Conclusión:
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Compromiso:
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Firmas
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