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Sesión de aprendizaje N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Modalidad : Presencial
2. Facultad : Ingeniería, Arquitectura y Urbanismo
3. Programa de estudio :
4. Curso : Liderazgo y competitividad
5. Denominación de la sesión : Introducción general al curso – Liderazgo
6. Semestre académico : 2019-I
7. Ciclo : III
8. Duración : 03 horas académicas
9. Horas teóricas y/o prácticas : 03 horas teóricas
10. Fecha : 25 al 30 de marzo
11. Docente(s) responsable(s) : Mg. Juana Ramírez Dávila

II. COMPETENCIA
Adopta habilidades de liderazgo y competitividad personal, según su proyección hacia las
organizaciones y considerando su entorno cambiante y dinámico; basado en la confianza en sí mismo
y en la interacción asertiva con sus pares.

CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS ACTIVIDADES


Define conceptos Proactividad Introducción general al curso Toman apuntes de las fuentes
básicos del liderazgo, Creatividad 1.1. Presentación del sílabo: presentadas.
actitud y valores para Compromiso competencia, capacidades y Discusión en equipos de las ideas
conocerse a sí mismo y (Priorizar las metodología académica. procesadas.
ubicarse en un entorno actitudes del 1.2. Producto acreditable y sistema Ordenan sus ideas en el organizador
competitivo. sílabo) de calificación. Evaluación solicitado.
diagnóstica Exposición de los trabajos realizados.
Liderazgo: conceptos. Ejemplifican las ideas expuestas en su
organizador.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA / RUTA DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN DE RECURSOS Y
MOMENTO TIEMPO
ACTIVIDAD MATERIALES
- Saludo, presentación y bienvenida al semestre académico 2019 – I 50
- Socialización del sílabo: competencia, capacidades, metodología académica, min.
sistema de evaluación y producto acreditable. (La motivación, se considera este Equipo
ejemplo por ser la primera sesión.) multimedia
- Reconocemos los aprendizajes requeridos, a través de la evaluación diagnóstica.
(recuperación de saberes previos, por ser la primera sesión) Evaluación
- Utilizando la técnica preguntas exploratorias, docente y estudiantes dialogan a diagnóstica
Inicio
partir de las siguientes interrogantes: ¿Todo máximo representante de una
organización es un líder? ¿Las personas nacen con características para ser Pizarra y
líderes? (conflicto cognitivo) plumones
- El facilitador anota las opiniones de los estudiantes en la pizarra y luego precisa
el conocimiento abordado.
- El docente enuncia el propósito de la sesión: “Diferenciar los términos líder y
liderazgo”. (propósito de la sesión)

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- El/la docente presenta el tema: “Liderazgo: concepto, líder” usando Equipo 75
herramientas digitales. (presentación del tema) multimedia min.
- El / la docente y estudiantes analizan casuísticas que permiten ampliar los
saberes para ser conectados con el mundo real.
- Luego los estudiantes, leen la información presentada en el módulo (pág. 11 y Módulo
12), además de observar el video “Cómo ser un buen líder”
https://www.youtube.com/watch?v=16z28DjRTAA. Toman apuntes de ambas Video
fuentes. (construcción del nuevo saber)
Proceso - Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo, intercambian sus apuntes, Papel
manifiestan sus ideas acerca de líder y liderazgo e inician la elaboración de un sábana
mapa cognitivo tipo diagrama radial, con las definiciones de ambos términos, a
las que llegaron en conjunto. (organización del trabajo). Plumones
- El / la orientador (a) monitorea y acompaña la actividad de los estudiantes,
retroalimentando de manera permanente.
- Los equipos exponen sus productos y citan ejemplos de líderes de su
comunidad., sustentando su elección. (aplicación de lo aprendido- relación
interdisciplinar)
- Los estudiantes crean ejemplos para afianzar los contenidos abordados. Equipo 25
- El / la facilitador (a) sistematiza planteando las ideas fuerza del tema. multimedia min.
Cierre (metacognición)
- Aplica el instrumento de evaluación planificado. (Se debe utilizar en todo la
secuencia didáctica)

IV. EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO


Toman apuntes de las fuentes presentadas.
Discusión en equipos de las ideas procesadas. De producto: organizador gráfico:
Ordenan sus ideas en el organizador solicitado. Diagrama tipo radial Ficha de observación
Exposición de los trabajos realizados.
Ejemplifican las ideas expuestas en su organizador.

V. REFERENCIAS

- Davelouis, L. (2016). ¿Qué es el liderazgo? Diez peruanos que la rompen. España: Editorial Planeta.
- Fischman, D. (2017) El espejo del líder. Lima. Editorial Planeta.
- Goleman, D. (2017). Liderazgo. El poder de la inteligencia emocional. España: Ediciones B, S.A. Consell
de Cent, 425 – 427 – 08009 Barcelona.

VI. ANEXOS

- Diapositivas
- Ficha de observación
- Módulo
- Video acerca de liderazgo

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- FICHA DE OBSERVACIÓN SEMANA 01
N° Apellidos y nombres FACEM A Expresa sus Interactúa Diferencia El diagrama Crea Tot
ideas de ordenada y claramente los es claro y ejemplos al
manera respetuosam términos en preciso adecuados al
tema
convincente ente estudio
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