LICEO COMERCIAL PUENTE ALTO

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Nivel: 2° Medio
Profesor: Claudio Vergara

PRIMERA UNIDAD
Transformación del rol del Estado y modernización de la
sociedad en la primera mitad del siglo XX

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Trabajo de Creación N°2

La Segunda
Utilizan fuentes secundarias para indagar
los procesos políticos de la Segunda
Guerra Mundial.

Guerra Mundial Seleccionan y organizan información

relevante para comunicar procesos
históricos de la primera mitad del siglo XX.

NOW… WE WILL DO A JOB

Today, the mission is to characterize one of the most important processes in history: World War II. For
this, we will do a creation process. Working couples will be formed, each one must prepare an
infographic about the characteristics, importance and process of this event.

WHAT IS AN INFOGRAPHIC?
Es una pieza visual que permite explicar a través de imágenes procesos
complejos. Es una herramienta de comunicación que se basa en la
imagen para facilitar la comprensión de cualquier tipo de información.

STEPS TO DO AN INFOGRAPHIC

Define a main problem. It is

Show the data. Build visual
something very specific, that
forms to show the data
must be solved by your
infographic

Collect the data. Collect the

most information to enrich
your infographic

2
 LICEO COMERCIAL PUENTE ALTO
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Nivel: 2° Medio
Profesor: Claudio Vergara

Sort the elements. Arrange your elements

with a predefined symmetric grid is a
simple tactic.

Add style to the design. Keep

everything simple. Think of an
infographic as a summary text. Reduce
your text in short paragraphs.

WE PRESENT YOU AN EXAMPLE GRÁFICOS

TÍTULO

DATOS

TEXTO

CITA

FOTOGRAFÍA

GRÁFICOS

2
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Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Nivel: 2° Medio
Profesor: Claudio Vergara

ASSESSMENT GUIDELINE
CRITERIOS INDICADORES D(4) L(3) ML(2) PL(1)
A. Trabajo en 1. Los integrantes del equipo trabajan de forma comprometida durante
equipo toda la clase.
2. El equipo distribuye roles con claridad y son cumplidos con eficiencia.
3. En el espacio de trabajo que ocupa el equipo se mantiene el orden y
limpieza.
4. Se mantiene uso de lenguaje formal acorde con las características de
un estudiante de 2° Medio.
5. En cada actividad el tiempo es usado de forma óptima.
B. Contenidos 6. Se presentan datos, hitos o suceso relevantes de la guerra (fases de
desarrollo, personajes, batallas, etc.).
7. Se describe contexto histórico en el que se originó el conflicto bélico
(características culturales, culturales, económicas, políticas, etc.)
8. Se distinguen los bandos que se enfrentaron (países y alianzas).
8. Por medio de gráficos, se presentan datos económicos de la guerra
(cantidad de armas, de soldados, recursos utilizados por país o alianzas,
cantidad de bajas).
10. Se entregan datos relevantes que permiten comprender la
importancia fundamental de la Segunda Guerra Mundial en la Historia
de la Humanidad.
C. Presentación 11. Se utilizan al menos cuatro recursos visuales para informar (gráficos,
fotografías, texto, mapas, banderas, etc.)
12. El orden de distribución de los recursos visuales permite al lector
una comprensión fácil y explicativa del problema de la infografía.
13. Los colores, tipos de letras e imágenes provocan la atención continua
del lector.
EL PROFESOR ACORDARÁ UNA FECHA DE ENTREGA CON EL CURSO. EL EQUIPO QUE NO ENTREGUE EN EL TIEMPO
ACORDADO, SERÁ EVALUADO CON LA MISMA ESCALA QUE EL RESTO Y SIN PUNTAJE EN EL CRITERIO C.

ESCALA DE EVALUACIÓN
0 1.0 7 1.7 14 2.3 21 3.0 28 3.7 35 4.5 42 5.6 49 6.6
1 1.1 8 1.8 15 2.4 22 3.1 29 3.8 36 4.7 43 5.7 50 6.7
2 1.2 9 1.9 16 2.5 23 3.2 30 3.9 37 4.8 44 5.8 51 6.9
3 1.3 10 2.0 17 2.6 24 3.3 31 4.0 38 5.0 45 6.0 52 7.0
4 1.4 11 2.1 18 2.7 25 3.4 32 4.1 39 5.1 46 6.1 PODERACIÓN
5 1.5 12 2.2 19 2.8 26 3.5 33 4.3 40 5.3 47 6.3
60%
6 1.6 13 2.3 20 2.9 27 3.6 34 4.4 41 5.4 48 6.4

NOTA DEL EQUIPO