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PRESENTA
M.I. Azucelli Maythe Mauricio Pérez
PROFESOR
Dr. Aurelio Pedroza Sandoval
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 1
2. ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA .................................................................................... 2
2.1. RESPONSABILIDAD DEL CIENTÍFICO EN EL USO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA ............ 2
2.2. COMPROMISO DE LA CIENCIA CON LA REALIDAD SOCIAL .................................................. 3
2.2.1. LOS HÁBITOS QUE PUEDEN EVITAR LAS FALTAS DE ÉTICA ......................................... 3
2.3. MALA CONDUCTA CIENTÍFICA EN LA PUBLICACIÓN ........................................................... 3
2.3.1. FABRICACIÓN............................................................................................................... 4
2.3.2. FALSIFICACIÓN............................................................................................................. 4
2.3.3. PLAGIO......................................................................................................................... 4
2.4. OTROS TEMAS DE ÉTICA CIENTÍFICA .................................................................................. 6
2.4.1. AUTORÍA DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO ...................................................................... 6
2.4.2. CONFLICTO DE INTERESES ........................................................................................... 7
2.4.3. NORMAS ÉTICAS DE PUBLICACIÓN ............................................................................. 9
3. CONCLUSIÓN ............................................................................................................................. 10
4. LITERATURA CITADA .................................................................................................................. 10
1. INTRODUCCIÓN
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6. Debe instruirse, mejorarse, progresar y buscar una posición donde pueda trabajar
bien. Tiene deberes para con los suyos: discípulos, amigos y colegas. Debe
contribuir, aún con sacrificio, al adelanto de su propio país.
7. Debe estrechar las buenas relaciones con los que cultivan la ciencia, y en especial su
propia rama, en su país, las naciones hermanas y en todo el mundo. Esta estrecha
confraternidad sin reticencias entre los científicos, debe ser un modelo para
estrechar la confraternidad y la paz entre todos los hombres.”
A continuación se presenta parte del trabajo de Schulz & de la Armada (2005), titulado “La
ética en ciencia”:
Los resultados de la investigación pura son éticamente neutros, como lo demuestra el hecho
de que se pueden usar para hacer el bien o el mal. Pero ello no implica que el proceso
mismo de la investigación sea éticamente neutro. No lo es, puesto que tanto la selección de
los problemas que inicia una investigación, como la evaluación de los resultados pueden
estar sujetas a presiones extracientíficas, por ejemplo, comerciales, políticas o ideológicas.
Todas esas presiones ponen a prueba la valentía moral del investigador.
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2.2. COMPROMISO DE LA CIENCIA CON LA REALIDAD SOCIAL
Mario Bunge (1972; Schulz & de la Armada, 2005), da una serie de hábitos que debería
tener un buen científico como guía para evitar las faltas a la ética:
Desde la segunda mitad del siglo XX, y en especial a partir de la década de los 80, se viene
hablando en forma creciente de una “ética de la investigación científica”. Se emplea esta
denominación para referirse al conjunto de principios morales específicos que regulan la
actividad de la investigación científica. La ética de la investigación científica, entonces, es
una rama de la ética especial, que versa sobre el modo como los principios comunes de la
moralidad de los actos humanos se especifican en un ámbito determinado de la vida del
hombre, en este caso, el de la investigación científica y el trabajo académico. La noción de
“ética de la investigación científica” ha avanzado de la mano de la noción de “mala
conducta científica” o “mala conducta en la investigación” (Miranda, 2013).
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La mala conducta en la investigación científica consiste en la “fabricación, falsificación o
plagio al proponer, realizar o revisar investigación, o al reportar resultados de una
investigación” (ORI, 2018). A continuación se presenta de una manera más amplia los
términos fabricación, falsificación y plagio.
2.3.1. FABRICACIÓN
2.3.2. FALSIFICACIÓN
2.3.3. PLAGIO
El plagio es la apropiación de las ideas, procesos, resultados o palabras de otra persona sin
dar el correspondiente crédito” (ORI, 2018).
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- En cuarto lugar, no es necesario, para que se cometa plagio, que el plagiario
transcriba textualmente la obra ajena. También se puede cometer plagio resumiendo
o parafraseando las ideas de otro.
- En quinto lugar, para que se cometa plagio no es necesario que el autor de la obra
plagiada esté completamente excluido de las notas o de la bibliografía.
- Finalmente, para que se cometa plagio no es necesario que el plagiario actúe sin el
consentimiento del plagiado. Cabe también el plagio “consentido”.
Algunas formas especiales de plagio (Miranda, 2013):
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En años recientes se han puesto en marcha varias plataformas que permiten detectar la
similitud de escritos en Internet. Algunos de ellos son (Baiget, 2010):
- TurnITin: http://turnitin.com/
- Compilatio: https://www.compilatio.net/
- CopyScape: http://www.copyscape.com/
- FairShare: https://fairshare.attributor.com/
- Approbo: http://approbo.citilab.eu/
- CrossCheck: sistema más importante en el campo científico para detectar plagios y
publicaciones duplicadas, puesto en marcha por CrossRef, la empresa que gestiona
los DOIs (digital object identifiers), con la cooperación de todas las grandes
editoriales científicas como Elsevier, mediante un software de la empresa
iThenticate se puede saber en un instante el porcentaje de originalidad que tiene un
manuscrito.
La ética en la ciencia es un tema amplio, para continuar con este tema se hablará de la
autoría de un artículo científico, conflicto de intereses y normas éticas de publicación.
Según Beisiegel (2010; Avanzas 2011) la autoría de un artículo científico es uno de los
valores más importantes en la ciencia; sin embargo, la definición de quien debe ser autor de
un artículo varía considerablemente entre las diferentes disciplinas, así como entre los
mismos científicos.
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Autores fantasma
Un problema de frecuencia creciente en nuestro entorno en cuanto a la autoría de los
artículos científicos es el de los denominados autores fantasmas. Algunas compañías
utilizan las publicaciones científicas como una herramienta de marketing. Contratan a
personal especıfico especializado para escribir los artículos e intentan que dichos artículos
los firmen investigadores de prestigio que habitualmente no han hecho ninguna
contribución sustancial al artıculo (denominados autores invitados o guest authors) ni
declaran los conflictos de intereses que pueden tener con las compensaciones económicas
que reciben de las compañías. En estos casos, las personas que han contribuido
sustancialmente al manuscrito no figuran entre sus autores, lo que se ha llamado autoría
fantasma o ghostwritting (Avanzas et al., 2011).
Una encuesta publicada por Gøtzsche et al. en 2007 comparó los autores de 44 protocolos
de investigación promovidos por la industria farmacéutica con los autores de los artículos
publicados con los resultados de dichas investigaciones y encontró pruebas de autoría
fantasma en 33 estudios (75%). Estas prácticas son éticamente cuestionables porque
generan problemas de credibilidad y de derechos de autor (Avanzas et al., 2011).
Sin duda, uno de los aspectos más controvertidos que hay que tener en cuenta en cualquier
artículo científico es la existencia de potenciales conflictos de intereses que los autores del
manuscrito pueden tener con el mensaje o las conclusiones que se publican. Se trata de un
problema en el que no existe un «límite ético» preciso y en el que se trata de buscar un
equilibrio entre el rigor científico, exento de manipulaciones con fines personales o
empresariales, y la posibilidad de que la industria y las instituciones tengan la capacidad de
desarrollar nuevos productos, equipos y tecnologías y sus resultados estén a la vista de la
comunidad científica. Es decir, se trata de que el lector de un artículo pueda entender de
forma precisa la relación existente entre el autor del trabajo, los resultados de este y la
compañía o entidad que directa o indirectamente se ve afectada por ellos.
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Una cuestión fundamental que todo autor se plantea a la hora de declarar los conflictos de
intereses es ¿hasta dónde debo declarar? Se trata de un problema en el que, por una parte,
se debe respetar el derecho del lector a estar informado y, por otra, el derecho a la intimidad
del autor. Actualmente, hay muchas revistas científicas que exigen que se complete un
formulario para declarar los conflictos de intereses. El problema surge cuando un autor
debe rellenar un tipo de formulario para cada revista, lo que pone de manifiesto la
imprecisión de los límites de la declaración. Por otra parte, como consecuencia de las
diferencias en las leyes de cada país, existe una gran dificultad en adoptar universalmente
un único documento con los conflictos de intereses, ya que actividades que son
perfectamente legítimas en unos países pueden suponer un conflicto de intereses en otros.
Los conflictos de interés surgen cuando los autores, revisores o editores tienen intereses no
totalmente explícitos y que pueden influenciar su juicio sobre lo que se publica. Que han
descrito como aquellos que, una vez revelados, harían que un lector razonable sintiera que
se le ha engañado o mentido. Dentro de los intereses “financieros” pueden encontrarse el
empleo, el financiamiento para la investigación, la participación en acciones o propiedad de
la empresa, el pago por ponencias o viajes, las consultorías y el apoyo de la empresa para el
personal.
- Cuando sea pertinente, los investigadores, autores y revisores deben informar a los
editores sobre estos intereses.
- Los editores deben a su vez dar a conocer a sus lectores cualquier conflicto de
interés relevante.
- Los editores deben considerar también dar a conocer a los lectores sus propios
conflictos de interés y los de sus equipos, consejos editoriales, gerentes y
propietarios.
- En ocasiones los conflictos de interés pueden ser tan extremos que no sea posible
publicar, o que algunas personas tengan que ser excluidos de las decisiones al
respecto de la publicación.
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2.4.3. NORMAS ÉTICAS DE PUBLICACIÓN
Las revistas científicas existen para ayudar a los investigadores a comunicar información
novedosa sobre la cual puedan apoyarse para progresar. Por eso no se puede permitir que el
sistema sea cuestionado por la aparición de conductas inapropiadas (Avanzas et al., 2011).
Una publicación redundante ocurre cuando dos o más documentos, sin referencias cruzadas
completas, comparten los mismos datos, hipótesis, puntos de discusión o conclusión
(COPE, 2006).
Para evitar una publicación redundante son necesarias las siguientes acciones (COPE,
2006):
- Un estudio publicado no debe repetirse, a menos que requiera una confirmación
ulterior.
- La publicación previa de un resumen como parte de las actas de una reunión o
congreso no impide que un estudio pueda presentarse posteriormente para su
publicación. Sin embargo, este hecho debe manifestarse explícitamente al momento
de remitir el manuscrito.
- Es aceptable volver a publicar un documento en otro idioma, siempre y cuando se
exprese explícitamente su fuete original al momento de remitir el manuscrito para
su publicación.
- Al momento de presentar un manuscrito para su publicación, los autores deben dar a
conocer los pormenores de cualquier documento relacionado, incluso en un idioma
distinto, así como los de documentos similares en proceso de publicación.
Algunos organismos, asociaciones y revistas que han publicado documentos para publicar,
que incluyen normas, recomendaciones, buenas prácticas, pautas éticas, etc., son (Baiget,
2010):
• International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE).
• World Association of Medical Editors (WAME).
• Office of Research Integrity (ORI).
• American Psychological Association (APA).
• Council of Science Editors (CSE).
• PLoS ONE Editorial.
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3. CONCLUSIÓN
4. LITERATURA CITADA
Avanzas, P., Bayes-Genis, A., Pérez de Isla, L., Sanchis, J., & Heras, M. (2011).
Consideraciones éticas de la publicación de artículos científicos. Revista Española
de Cardiología, 64(05), 427-429.
Baiget, T. (2010). Ética en revistas científicas. Ibersid: revista de sistemas de información y
documentación, 4, 59-65.
Begoña, G. San M., Tur-Viñes, V., & Fonseca-Mora, M. C. (2016). Principios éticos de los
editores en las revistas científicas españolas de Comunicación, Educación y
Psicología. Ibersid: revista de sistemas de información y documentación, 10(2), 53-
60.
Beisiegel, U. (2010). Research integrity and publication ethics. Atherosclerosis, 212(2),
383-385.
Comité de ética para publicaciones (COPE). (2006). Directrices para buenas prácticas en
publicaciones. Populations Council/FRONTERAS y OMS/ HRP.
Gøtzsche, P. C., Hróbjartsson, A., Johansen, H. K., Haahr, M. T., Altman, D. G., & Chan,
A. W. (2007). Ghost authorship in industry-initiated randomised trials. PLoS
medicine, 4(1), e19.
Houssay B. (1987). Misión y responsabilidad del investigador científico, Conferencia
pronunciada en el acto de clausura de la reunión conjunta de las Comisiones
Asesoras y Regionales del CONICET el 9 de abril de 1960. CONICET.
Miranda Montecinos, A. (2013). Plagio y ética de la investigación científica. Revista
chilena de derecho, 40(2), 711-726.
Núñez-Bustillos, J. C. (2006). Ciencia y ética, entre el por qué y el para qué. Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente.
Office of Research Integrity of the U.S. (2018). Department of Health and Human Services
(s. f.): “Definition of Research Misconduct”. Disponible en:
http://ori.hhs.gov/misconduct/defi nition_misconduct.shtml [fecha de consulta: 29
de marzo de 2018].
Salinas, P. J. (2004). Fraude científico en el ambiente universitario. MedULA, 13(1-4), 42-
47.
Schulz, P. C., & de la Armada, E. D. O. (2005). La ética en ciencia. Revista Iberoamericana
de polímeros, 6(2), 120-156.
UNESCO. (2004). Boletín internacional de la UNESCO de Educación Científica,
Tecnológica y Ambiental. Vol. XXIX, Nº 3-4.
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