Noções básicas

sobre metodologia
de pesquisa
científica -
Parte I
Disciplina: Metodologia da Pesquisa
Educacional
Docente: Simone Moura Queiroz

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 Metodologia da Pesquisa – profa. Simone Moura Queiroz

Tópicos
 Conhecimento
 Tipos de conhecimento
 Métodos Científicos
 Tipos de Métodos Científicos

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Observações Iniciais

Ciência

A ciência somente aceita como verdadeiro o

que confirmável mediante comprovação
compatível com o método científico

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Observações Iniciais

Método Científico

Conjunto de etapas ordenadamente dispostas

a serem executadas na investigação de um
fenômeno

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Observações Iniciais
Metodologia Científica

Conjunto de técnicas e processos utilizados

pela ciência para formular e resolver
problemas de aquisição objetiva do
conhecimento de maneira sistemática

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 1.
Conhecimento
 Metodologia da Pesquisa – profa. Simone Moura Queiroz

O que é conhecimento?

Três elementos são necessários para que haja conhecimento:

O sujeito que é o ser que conhece;

O objeto, aquilo que o sujeito investiga para conhecer;
A imagem mental em forma de opinião, ideia ou
conceito que resultam da relação sujeito-objeto e que
passa a habitar a subjetividade daquele que conhece.

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O que é conhecimento?
O conhecimento ele o apreende em sua
subjetividade, de maneira dinâmica para sempre ser
reelaborado. O saber são aquelas informações e
aqueles conhecimentos que ele, humano, mobiliza
para relacionar-se com o mundo, interagir com os
semelhantes, com a sociedade, com o universo e
com a vida (CHARLOT, 2000).

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 Metodologia da Pesquisa – profa. Simone Moura Queiroz

O que é conhecimento?
É algo superior a uma simples ligação entre objetos e
sujeitos, é uma constante e criativa transformação pela
interação entre sujeitos e objetos. Sendo o
conhecimento uma forma de organização que o sujeito
tem com o objeto. [...] O sujeito é que produz o
conhecimento. A ação de conhecer é exercida pelo
sujeito. Conhecer é se aproximar.
(QUEIROZ, POSADA-BALVIN, 2014)

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Conhecimento – formas de
apropriação
SENSORIAL/SENSÍVEL INTELECTUAL

Obtido a partir de nossas Raciocínio mais

experiências sensitivas e elaborado do que a
fisiológicas (tato, visão, mera comunicação
olfato, audição e paladar) entre corpo e
ambiente.

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 2.
Tipos de
Conhecimento
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Conhecimento Mítico
✗ Revelar a origem dos homens, do universo e dos
deuses.
✗ Justificar os fenômenos que o homem não consegue
explicar de modo racional “[...] por meio de linguagem
simbólica e imaginária" (CYRINO & PENHA, 1992, p.
14).
✗ Embora sejam de caráter fictício, para as comunidades que as cultivam, as
narrativas mitológicas possuem valor de verdade, pois se acredita que tais
narrativas revelam as verdades proferidas pelos deuses.

Mito afugenta o medo. Tribos. Egípcios. Gregos. Os mitos sociais de felicidade.

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Conhecimento Religioso
✗ Aceitar a existência de uma ou várias divindades, os
quais constituem a razão de ser de todas as coisas.
✗ Não se fundamenta mediante os elementos naturais
que conhecemos.
✗ Meio de compreensão dos desígnios divinos.
✗ Conhecer as relações de causa e efeito, a origem e a
finalidade dos seres, os valores morais e políticos que
regem a sociedade.

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Conhecimento Filosófico
✗ Tem a interrogação como instrumento para decifrar
elementos imperceptíveis aos sentidos;
✗ Baseia-se na especulação em torno do real, tendo como
objeto a busca da verdade;
✗ O objeto de análise da filosofia são ideias, relações
conceptuais, exigências lógicas que não são redutíveis a
realidades materiais e, por essa razão, não são passíveis
de observação sensorial direta ou indireta (por
instrumentos);

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Conhecimento do senso comum

(empírico ou vulgar)
✗ Baseia -se, principalmente, na experiência pessoal,
portanto, empírico - sensorial, sem sistematização;
✗ Passado de geração em geração, e que, de certa forma,
deu origem a todos os outros tipos de conhecimento;
✗ O senso comum se encontra misturado a crenças e
preconceitos. (superstições)
✗ Varia de acordo com o conhecimento relativo da
maioria dos sujeitos num determinado momento
histórico.

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Conhecimento científico
✗ Encontra os seus fundamentos na razão e na
experimentação, ao investigar a realidade, sendo
estabelecidas verdades universais;
✗ É produzido dentro de instituições por pessoas com
instrução acadêmica (pesquisadores reconhecidos pela
academia);
✗ É validado quando avaliado e compartilhado por outros cientistas através de
comprovações teóricas, mediante processos distintos (Prático –
farmacológico; teórico – antropológico; Psicológico...)
✗ Possibilita ao ser humano elaborar instrumentos os quais são utilizados para
intervir na realidade e transformá-la para melhor ou para pior.

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Características dos Tipos de

Conhecimento
Mitológico
Filosófico Empírico Científico
Religioso
Valorativo Valorativo Valorativo Real*
Inspiracional Racional Reflexivo Sistemático
Sistemático** Sistemático** Assistemático Verificável
Não Verificável Não Verificável Verificável Cumulativo
Infalível Infalível Falível Falível
Exato Exato Inexato ~Exato (aprox.)
*Contingente (possível, provável, incerto, delimitado)
**Ordenado logicamente, formando um sistema de ideias.
Fonte: http://docs.fct.unesp.br/docentes/carto/JoaoFernando/OTC/4FormasTiposConhecimento.pdf

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Para
próxima Método
Científico
aula

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Grupos de Trabalho
A SBEM reúne 15 grupos de trabalho:
[GT - Nº 01] Matemática na Educação
Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental
[GT - Nº 02] Educação Matemática nos
anos finais do Ensino Fundamental e
Ensino Médio
[GT - Nº 03] Currículo e Educação
Matemática
[GT - Nº 04] Educação Matemática no
Ensino Superior
[GT - Nº 05] História da Matemática e
Cultura
[GT - Nº 06] Educação Matemática: novas
tecnologias e Educação à distância
[GT - Nº 07] Formação de professores que
ensinam Matemática
[GT - Nº 08] Avaliação em Educação
Matemática
[GT - Nº 09] Processos cognitivos e
linguísticos em Educação Matemática
[GT - Nº 10] Modelagem Matemática
[GT - Nº 11] Filosofia da Educação
Matemática
[GT - Nº 12] Educação Estatística
[GT - Nº 13] Diferença, Inclusão e Educação
Matemática
[GT - Nº 14] Didática da Matemática
[GT - Nº 15] História da Educação
Matemática
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