GRADO 5°

1. Utiliza correctamente las mayúsculas

2. Forma palabras y nombres a través de una partícula
3. Identifica los tiempos verbales y los utiliza en sus escritos
4. Utiliza correctamente loas conjunciones y/o
5. Clasifica los sustantivos en comunes y propios
6. Identifica en artículo, el género y el número en las oraciones
7. Respeta la concordancia al elaborar oraciones
8. Utiliza adjetivos en sus escritos
9. Distingue el diálogo como un recurso narrativo
10. Utiliza correctamente las comillas y la diéresis
11. Identifica los signos de puntuación y los utiliza en la lectura
12. Realiza escritos haciendo rimar las palabras
13. Elabora mapas conceptuales para sus exposiciones
14. Argumenta con precisión situaciones diarias
15. Distingue los párrafos en un texto
16. Compone textos de acuerdo a su clasificación
17. Elabora secuencias en forma objetiva y subjetiva
18. Clasificación palabras según el acento
19. Identifica figuras literarias
20. Escribe correctamente las combinaciones
21. Elabora oraciones distinguiendo su estructuras
22. Escribe oraciones con sujeto expreso u tácito
23. Distingue la tilde diacrítica en las palabras
24. Hace uso correcto de la biblioteca
25. Realiza trabajos de investigación de acuerdo a su edad
26. Identifica la onomatopeya como palabras que imitan los sonidos de las cosas
27. Reconoce el periodismo como una profesión
28. Elabora noticias y reportaje de situaciones cotidianas
29. Comprende la importancia de la radio u la TV como medios de comunicación
30. Realiza exposiciones con espontaneidad
31. Elabora guiones sobre programas de TV
32. Distingue la biografía entre varios textos dados
33. Sigue instrucciones en al elaboración de textos
34. Realiza fichas cartográfica, teniendo en cuenta el orden de las cosas
35. Participa de las técnicas de discusión grupal
36. Escribe cuentos teniendo en cuenta el inicio, el desarrollo y el desenlace
37. Compone coplas partiendo de situaciones de la vida cotidiana
38. Le complace escuchar la lectura de leyendas y mitos
39. Participa de la comunicación verbal
40. Elabora cartas comerciales siguiendo las instrucciones
41. Distingue los géneros literarios
42. Entiende que la ropa manifiesta un lenguaje propio
43. Elabora afiches y clasificados con creatividad
44. Realiza publicidad en al venta de sus ideales
45. Lee comprensivamente en forma oral y escrita
46. Su letra se entiende claramente

ESTÁNDARES- LOGROS E INDICADORES DE LOGRO GRADOS 6° Y 11°

GRADO 6º
ESTANDAR
Comprensión lectora

Comprensión e interpretación de diversos tipos de textos, para establecer sus

relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

LOGROS

 Desarrolla competencias para leer literal, inferencial y críticamente textos

históricos, científicos y narrativos.
 Desarrolla competencias para leer textos como una enciclopedia de historia (en
formato electrónico o en papel), un artículo periodístico de corte histórico o un
texto escolar de ciencias sociales.
 Desarrolla competencias interpretativas y críticas para leer comprensivamente
textos científicos que circulan en 6º grado.
 Avanza en la lectura de textos narrativos (cuentos, novelas, crónicas) con
estructuras cada vez más complejas.

INDICADORES DE LOGROS

1. Reconocerá las características de los diversos tipos de textos que lee.

2. Propondrá hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de textos leídos.
3. Identificará las principales características formales del texto: formato de
presentación, títulos, ilustraciones, capítulos, organización, etc.
4. Comparará el contenido de los diferentes tipos de textos que lee.
5. Relacionará la forma y el contenido de los textos que lee, y mostrará como se
influyen mutuamente.
6. Establecerá relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de textos
que ha leído.

ESTANDAR
Producción de textos escritos.
Producción de textos escritos que establezcan nexos intertexuales y extratextuales
que respondan a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos
sistemáticos de elaboración.

LOGROS

Escribe siguiendo un proceso de planeación, textualización, revisión y

reescritura.(resumen, cartas, afiches, avisos clasificados, columna periodística)

INDICADORES DE LOGRO

1. Definirá un tema para la producción de un texto narrativo.

2. Buscará, seleccionará y almacenará información acerca del tema.
3. Elaborará un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas.
4. Producirá la primera versión del texto según los elementos que le corresponden.
Rescribirá el texto teniendo en cuenta aspectos de cohesión (unidad temática,
precisión léxica) y coherencia(conectores, manejo de modos verbales, ortografía y
puntuación)

ESTANDAR
Estudios de la lengua

Producción de textos escritos que respondan a necesidades específicas de

comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y que establezcan
nexos intertextuales y extratextuales.

LOGROS

 Diferencia lengua de lenguaje.

 Reconoce un texto y qué lo compone
 Identifica el valor de los nombres (sustantivos) y los verbos de un texto.
 Aprende a usar adjetivos y adverbios en diferentes tipos de textos.
INDICADORES DE LOGRO
Rescribirá un texto, teniendo en cuenta aspectos de cohesión (unidad temática,
precisión léxica) y coherencia(conectores, manejo de modos verbales, ortografía y
puntuación)

ESTANDAR
Producción de textos orales.

Conocimiento y uso de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la

construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas.

LOGRO

 Argumenta en una exposición.

 Desarrolla actitudes de respeto hacia el interlocutor.
 Utiliza como estrategia de persuasión argumentativa otros tipos de lenguaje no
verbal, como lo gestos, la mirada y el cuerpo.
 Fortalece las técnicas de vocalización.

INDICADORES DE LOGRO

1. Definirá una temática para la elaboración de un texto oral con fines

argumentativos.
2. Formulará una hipótesis para demostrarla en un texto oral con fines
argumentativos.
3. Llevará a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de
información a cerca de la temática que va a tratar en un texto con fines
argumentativos.
4. Elaborará un plan textual jerarquizando la información obtenida en fuentes
diversas.
5. Caracterizará estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
6. Utilizará estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines
argumentativos.

ESTANDAR
Caracterización de los medios de comunicación masiva y selección de la
información que emiten para clasificarla y almacenarla.
LOGROS

 Analiza el modo como la comunicación ha evolucionado con el tiempo.

 Diferencia los tipos de signos manifiestos en el proceso comunicativo.
 Caracteriza a grandes rasgos, el lenguaje de los medios de comunicación de masas y
su influencia en la sociedad.
 Reconoce los formatos televisivos y valora los mensajes emitidos a través de éste
medio.

INDICADORES DE LOGRO

1. Reconocerá las características de los principales medios de comunicación masiva.

2. Seleccionará y clasificará la información emitida por los medios de comunicación
masiva.
3. Organizará (mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medios de
difusión entre muchos otros) la información recopilada y la almacenará de tal
forma que la pueda consultar cuando lo requiera.

ESTANDAR
Promoción de la lectura

Comprensión de obras literarias de diferentes géneros para propiciar el desarrollo

de la capacidad crítica y creativa.

LOGROS

Lee diferentes historias relacionadas con los géneros literarios en forma

comprensiva.

INDICADORES DE LOGRO

1. Leerá obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática,

época y región.
2. Comprenderá elementos constitutivos de obras literarias tales como tiempo,
espacio, función de los personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos y escenas, entre
otros.
3. Reconocerá en las obras literarias procedimientos narrativos, líricos y dramáticos.
4. Comparará los procedimientos narrativos líricos o dramáticos empleados en la
literatura que permiten estudiarla por géneros.
5. Formulará hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que lee,
teniendo en cuenta género, temática, época y región.