Professional Documents
Culture Documents
Valparaíso
2019
(según programa)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
AR01 OA 05
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
Nº 18. Dibujo, pintura, líneas, vida cotidiana, entorno, emociones (alegría, rabia, pena, miedo), familia y escuela.
Semana
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
(Asociadas a cada Criterio RECURSOS: (Para las
¿Qué?
Nº de CRITERIOS DE EVALUACIÓN de Evaluación) ACTIVIDADES)
ESTRATEGIAS ¿Cuándo?
Horas METODOLÓGICAS
(Según Programa) ¿Cómo?
de
Clase ¿Cómo?
¿Cómo?
TIPO Nº Fecha
Colegio San Vicente
Valparaíso
2019
2 4 Paisaje, animales y plantas Desarrollan ideas para sus trabajos Observan Comentan “DIBUJANDO Lápices Observaci Abril
de arte, basándose en sus Dibujan Pintan NUESTROS ón Directa
experiencias e imaginación. . Exponen obras Elegir CONOCIMIENTO Láminas
Describen lo que observan en su el tema de Lista de
S” Block cotejo
vida cotidiana y en fotografías de investigación (en Trabajo individual
ellos mismos, de sus familias, de grupo). Trabajo grupal y o Expresión
Colegio San Vicente
Valparaíso
2019
3 6 Líneas gruesas , delgadas, Crean con diferentes líneas. Crean con diferentes Lluvia de ideas Lápices Lista de
onduladas . quebradas Etc Identifican tipos de líneas. Dibujan. líneas. Identifican cotejo
Modelan Pintan Se expresan tipos de líneas. Experiencias Láminas
Color, textura libremente. Experimentan Dibujan. Modelan personales Expresión
Lenguaje visual: Block personal
mezclando. Observan obras de Miró Pintan Se expresan Observan obras
, Dalí libremente. de pintores Pegamento Observaci
Identifican y dan ejemplos de Experimentan chilenos y buscan ón directa,
diversos tipos de líneas (gruesa, mezclando. Observan en ellas distintos plumones, monitoreo
delgada, recta, ondulada, irregular, obras de Miró , Dalí tipos de líneas permanent
otras) en ilustraciones y/o su corte y pegado en estudiadas. e de las
entorno. - Asocian emociones y actividade
Colegio San Vicente
Valparaíso
2019
Evaluación proceso
Nombre Docente JUDITH SAAVEDRA ROMERO Nombre Unidad 2 SOY UN GRAN ARTISTA VISUAL
AR01 OA 01
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y
familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
AR01 OA 02
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular); color (puros,
mezclados, fríos y cálidos); textura (visual y táctil).
APRENDIZAJES ESPERADOS: AR01 OA 03
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
(según programa) cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
AR01 OA 04
Nº
Semana Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar
anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).
AR01 OA 05
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
20
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Nº de CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
Horas (Asociadas a cada Criterio METODOLÓGICAS RECURSOS: (Para las ¿Cuándo?
¿Qué? (Según Programa)
de de Evaluación) ACTIVIDADES)
Clase ¿Cómo?
¿Cómo? TIPO Nº Fecha
¿Cómo?
1 5 Colores fríos cálidos Describen y comentan Observación de Útiles escolares Observación Mayo
Observan cuadros directa
Entorno marítimo fotografías, imágenes, imágenes. Plumones
Elementos del paisaje Comentan Autoevaluaci
obras de arte locales o Comentan. Revistas ón
chilenas con temas Dibujan Pintan Fotografías Observaci
relacionados con la libremente Crean ón directa,
Láminas monitoreo
naturaleza, como collage con permanent
Colegio San Vicente
Valparaíso
2019
Colores mezclados Comunican oralmente lo Crean cuadro Observan fotografías Útiles escolares Evaluación
Naturaleza colectiva
que sienten y piensan de Comentan Plumones
Observan con impresiones Lista de
obras de arte. Comunican
todos sus Revistas cotejo
sus primeras impresiones sentidos
Comparten
Fotografías
acerca de obras de arte, comparan museo
Láminas
2 5 usando diferentes medios
Pegan Semillas
(por ejemplo: sonidos,
expresión corporal, entre
otros). Describen colores,
formas, situaciones,
paisajes y objetos en
obras de arte
3 5 Colores neutros (blanco, negro ,gris ) Reconocen y describen el Crean un mural de Proyecto grupal Power point Evaluación Junio
seres imaginarios, colectiva
uso de líneas y color en en que usen Laboratorio
Producto
su trabajo de arte coloresneutros ,
espejo
pueden decorarlos
personal y en el de sus con materiales
Observaci
ón directa,
pares. Comunican lo que traídos así como monitoreo
lana, escarcha, permanent
sienten y piensan de entre otros. e de las
trabajos de arte (por actividade
Actividad 2. s
ejemplo: alegría, susto, Recortan a sus sugeridas.
tranquilidad, entre otros). personajes para Retroalime
Exponen trabajos de arte, luego en grupos de ntación de
4 o 5 alumnos los
comunicando sus inventan un mundo productos
Colegio San Vicente
Valparaíso
2019
materiales y Kirigami libre
Lápices Lista de
cotejo
herramientas para pegamento
Composición
realizar collage (papeles Observaci
ón directa,
de diferentes tipos, monitoreo
permanent
plasticina, material de e de las
reciclaje, entre otros). actividade
s
Expresan emociones e sugeridas.
ideas en collages y Retroalime
dibujos digitales acerca ntación de
los
Colegio San Vicente
Valparaíso
2019
AR01 OA 01
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y
familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
AR01 OA 02
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular); color (puros,
mezclados, fríos y cálidos); textura (visual y táctil).
APRENDIZAJES ESPERADOS: AR01 OA 03
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
(según programa) cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
AR01 OA 04
Nº
Semana Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar
anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).
AR01 OA 05
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
20
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Nº de CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
Horas (Asociadas a cada Criterio METODOLÓGICAS RECURSOS: (Para las ¿Cuándo?
¿Qué? (Según Programa)
de de Evaluación) ACTIVIDADES)
Clase ¿Cómo?
¿Cómo? TIPO Nº Fecha
¿Cómo?
3 5 Texturas Comunican oralmente lo Crean con Pirámide invertida Papeles Observación Agosto
directa
que sienten y piensan de diferentes líneas. Individual . parejas , Engrudo Septiembre
grupal Lista de
obras de arte. Comunican Identifican tipos Colorante cotejo
sus primeras impresiones de líneas. Palitos
Observaci
ón directa,
acerca de obras de arte, Identifican monitoreo
Peinetas permanent
usando diferentes medios colores cálidos y e de las
(por ejemplo: sonidos, fríos del entorno, actividade
s
expresión corporal, entre Dibujan. Pintan Se sugeridas.
otros). Describen colores, expresan Retroalime
formas, situaciones, libremente. ntación de
los
paisajes y objetos en Experimentan productos
Colegio San Vicente
Valparaíso
2019
Escala de
apreciació
n para
evaluacion
es
formativas.
4 5 Escultura Distinguen diferentes Observan láminas Trabajo colaborativo Cajas Exponen Agosto
Colores cálidos/alegres, colores fríos/tristes, colores y paisajes de Chile y el mundo, animales del campo, reptiles, animales salvajes, pintura, escultura, monumento, obras de arte
del entorno, gestos del rostro, obra de arte
Nombre Docente JUDITH SAAVEDRA ROMERO Nombre Unidad Cuatro Creciendo y conviviendo
OR01 OA 04
Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado en relación a:rutinas de higiene; actividades de descanso,
recreación y actividad física; hábitos de alimentación; resguardo del cuerpo y la intimidad; la entrega de información personal.
APRENDIZAJES ESPERADOS: OR01 OA 02
Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y distinguir diversas formas de
(según programa) expresarlas.
OR01 OA 06
Nº Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos como escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
Semana reconciliarse.
5
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Nº de CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
Horas (Asociadas a cada Criterio METODOLÓGICAS RECURSOS: (Para las ¿Cuándo?
¿Qué? (Según Programa)
de de Evaluación) ACTIVIDADES)
Clase ¿Cómo?
¿Cómo? TIPO Nº Fecha
¿Cómo?
1 2 Crecimiento personal Expresan cómo se sienten en Escuchan relatos Lluvia de ideas Sala Observaci Octubre
situaciones que los afectan reales o ficticios ón directa,
positivamente y situaciones que cuentos monitoreo Noviembre
Comentan. Comentan
permanent
los afectan negativamente. › experiencias e de las diciembre
Identifican emociones personales. Dibujan. actividade
experimentadas por otros. › Trabajan en grupo. s
Identifican de qué manera se Representan sugeridas.
puede sentir alguien ante las situaciones. Dibujan
conductas, expresiones caras. Cuentan Retroalime
corporales y expresiones ntación de
experiencias
los
verbales de otras personas. › reflexionan sobre el productos
Identifican las expresiones cuento. Algunas artísticos.
faciales que manifiestan preguntas para
emociones como pena, alegría, motivar la reflexión Creacione
Colegio San Vicente
Valparaíso
2019
situaciones uso de
diferentes
materiales
y soportes
de trabajo
Escala de
apreciació
n para
evaluacion
es
formativas.
3 2 Crecimiento personal Simulan, mediante En una hoja de bloc, Juegos Láminas Observaci Octubre
emociones autocuidado dramatizaciones, diversas dibujan cartel que ón directa,
formas de autocuidarse. promueva la limpieza Cuentos monitoreo Noviembre
permanent
Identifican a adultos a los y el orden de la sala,
Útiles escolares e de las diciembre
cuales pedir ayuda ante para evitar actividade
situaciones de conflictos y /o accidentes. Observan s
peligrosas laminas e identifican sugeridas.
Representan formas de situaciones,
expresar emociones (como alimentos, personas Retroalime
pena, rabia, alegría y miedo) que pueden dañarlos ntación de
los
Conversan sobre el
productos
respeto a su cuerpo y artísticos.
al del otro . Dibujan ,
Dramatizan Creacione
s artísticas
través el
uso de
diferentes
materiales
y soportes
de trabajo
Escala de
apreciació
Colegio San Vicente
Valparaíso
2019
n para
evaluacion
es
formativas.
ANEXO
Las actividades que se proponen no tienen por objetivo formar artistas, sino personas sensibles estéticamente, que puedan comunicarse, expresarse y crear por medio del
lenguaje visual, pero también disfrutar y apreciar como espectadores activos y críticos de las obras artísticas y otros elementos visuales de su entorno. Las clases consideran
actividades que integran ritmos y tipos de aprendizaje diversos, según las características de los alumnos, procurando que todos tengan acceso a las oportunidades de
aprendizaje que se proponen.