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Esp.

Zunilda De Jesús
Agámez Rodríguez Esp.
Manuel Gregorio Aguirre
Romero Esp. Eduar De Jesús
Contreras Paternina Ingeniero
Cesar Alexis Serpa Hoyos

Institución Educativa Carlos


Adolfo Urueta Ayapel Córdoba

2016
PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

DOCENTES:

ESPECIALISTA ZUNILDA DE JESÚS AGAMEZ RODRIGUEZ

ESPECIALISTA MANUEL AGUIRRE ROMERO

ESPECIALISTA EDUAR DE JESÚS CONTRERAS PATERNINA

INGENIERO CESAR ALEXIS SERPA HOYOS

INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS ADOLFO URUETA

AYAPEL CÓRDOBA

2016
TABLA DE CONTENIDO

Páginas

1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 5

2. JUSTIFICACIÓN................................................................................................................. 6

3. OBJETIVOS DEL ÁREA ...................................................................................................... 8

3.1 GENERAL .................................................................................................................. 8

3.2 OBJETIVOS DEL AREA POR GRADOS ........................................................................ 8

3.2.1 Grado Sexto .......................................................................................................... 8

3.2.2 Grado Séptimo ..................................................................................................... 9

3.2.3 Grado Octavo ..................................................................................................... 10

3.2.4 Grado Noveno .................................................................................................... 10

3.2.5 Grado Décimo..................................................................................................... 11

3.2.6 Grado Undécimo ................................................................................................ 11

4. ESTÁNDARES ................................................................................................................. 12

4.1 Grados: 6º a 7º ........................................................................................................... 12

4.2 Grados: 8º a 9º ........................................................................................................... 12

4.3 Grados: 10º a 11º ....................................................................................................... 13

5. COMPETENCIAS DEL AREA ............................................................................................ 14

5.1 Competencia De Pensamiento Tecnológico .......................................................... 14

5.2 Competencia Técnica ............................................................................................. 14

5.3 Competencia comunicativa ................................................................................... 15

6. TABLA DE CONTENIDOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA CADA GRADO .......... 16

6.1 GRADO SEXTO ........................................................................................................ 16


6.2 GRADO SEPTIMO ........................................................................................................ 18

6.3 GRADO OCTAVO ......................................................................................................... 20

6.4 GRADO NOVENO ........................................................................................................ 23

6.5 GRADO DECIMO.......................................................................................................... 25

6.6 GRADO UNDECIMO .................................................................................................... 27

7. METODOLOGIA.............................................................................................................. 29

8. RECURSOS...................................................................................................................... 30

8.1 Humanos: ............................................................................................................... 30

8.2 Físicos: .................................................................................................................... 30

9. EVALUACION ................................................................................................................. 31

10. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................ 32


1. INTRODUCCIÓN

La tecnología es una herramienta de apoyo a la educación, que sirve de soporte a los


estudiantes con el fin de mejorar sus procesos creativos y cognitivos para poner en
práctica en su diario vivir. Él enfoque que busca el departamento de tecnología e
informática de la Institución Educativa Carlos Adolfo Urueta de Ayapel córdoba se
fundamenta básicamente en el uso de la tecnología dentro del aula como un instrumento
que el docente utiliza para lograr un aprendizaje significativo en sus estudiantes
optimizando su desempeño y proporcionando herramientas que mejoren su calidad de
vida.

Como actividad humana la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades


individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización
racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.

Las orientaciones generales para la educación en tecnología que presentamos en esta


programación pretenden motivar a niños, niñas y jóvenes hacia la comprensión y la
apropiación de la tecnología desde las relaciones que establecen los seres humanos para
enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos, con el fin de
estimular sus potencialidades creativas.

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2. JUSTIFICACIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación han incidido en los últimos años de


forma notable y fundamental en nuestra sociedad en general, sin embargo, las tecnologías
más recientes están tardando en involucrarse como recursos educativos en nuestras
aulas. Por esta razón debemos abrirle espacio a la introducción de las TIC para que
estás sean un factor determinante en la motivación de los estudiantes para mejorar los
procesos y facilitar las adaptaciones a los diferentes ritmos de aprendizaje, promoviendo
el trabajo en grupo para mejorar las competencias de expresión y creatividad.

La introducción de la TIC en el entorno educativo permite establecer una serie de


funciones de las derivan al mismo tiempo unas ventajas:

En relación a los alumnos:

 Propician la iniciativa personal y la toma de decisiones


 Facilitan una continua interacción ente lo alumnos y los recursos
 Favorecen el trabajo en grupo, es decir, el aprendizaje cooperativo, el intercambio de
ideas y el desarrollo de la personalidad. Desarrollando canales de comunicación que
facilitan el intercambio de ideas.
 Contribuye a mejorar las competencias de expresión y creatividad gráfica, escrita y
audiovisual.

En relación a los procesos de enseñanza aprendizaje:

 Contribuyen al aprendizaje por ser consideradas motivadoras y atractivas.


 Permiten una gran personalización de los proceso de aprendizaje de acuerdo a con los
ritmos de trabajo permitiendo la realización de su propia auto evaluación.
 Son altamente interdisciplinarias.
 Son flexibles y no se limitan al entorno tradicional del aula.
 Promueven las actividades de búsqueda y selección de la información.

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En relación con el docente:

 Permite mayor comunicación entre profesores y alumnos.


 Facilitan la evaluación y el control del aprendizaje de los alumnos, como herramientas
de diagnóstico.
 Al profesor le corresponde un manejo de las técnicas digitales y un proceso de
formación continua que mejora su competencia profesional paralelamente a la
formación de sus alumnos.

Debido a la velocidad con que día a día se generan nuevas soluciones informáticas, se
renuevan los programas y sistemas, y se cambian los estilos y los enfoques en la
aplicación de la informática, por tal motivo nos vemos en la imperiosa necesidad de
actualizar e incorporar en nuestro conocimiento nuevos saberes, es decir aprender el
manejo de nuevos programas y aplicaciones. Estos serán utilizados por los estudiantes, e
inclusive serán ellos los encargados de interactuar en primera instancia con ellos.

El estudiantado debe aprender a reconocer las herramientas tecnológicas (incluido el PC)


no como un fin de aprendizaje en sí mismo, sino como una herramienta para la solución
de problemas y el óptimo desarrollo de su trabajo y estudio.

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3. OBJETIVOS DEL ÁREA
3.1 GENERAL

 Interpretar los problemas sociales que implican el uso de tecnología para la


solución de los mismos dentro de los sistemas de producciones informáticas
actuales frente a los impactos de la misma tecnología; y detectar y manejar
utilidades informáticas para la solución de necesidades sociales que justifiquen la
organización autónoma de la información.

3.2 OBJETIVOS DEL AREA POR GRADOS

3.2.1 Grado Sexto


 Reconocer las partes básicas que conforman una computadora personal “personal
computer” PC y su utilidad en la sociedad
 Identificar los aspectos más sobresalientes que han marcado la historia de los
computadores
 Entender la diferencia que existe entre los términos HARDWARE Y SOFTWARE,
relacionados con la Informática
 Reconocer la importancia de algunas teclas de mayor uso a la hora de operar una
Computadora (Enter, Shif, Retroceso, Bloq Mayús, espaciadora, tilde)
 Identificar la posición y función de las teclas especiales.
 Digitar una lista de palabras, utilizando los dedos apropiados de la mano
correspondiente.
 Utilizar comandos rápidos del teclado para dar instrucciones y desplazarse por
documentos
 Identificar los controles de diálogo
 Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o mi PC.
 Realizar diversas operaciones con ventanas
 Personalizar las barras de herramientas
 Identificar los comandos de las diferentes barras de herramientas
 Reconocer la importancia de los procesadores de texto para sus trabajos
académicos y cotidianos.
 Realizar trabajos escritos que contengan listados, viñetas, columnas, sangrías, y
con textos con dirección diferente.

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 Ingresar e Identificar la ventana de Word, guardando en él trabajos sencillos con la
terminación .docx
 Aplicar las herramientas básicas de Formato en el programa de Word (negrita,
Cursiva, subrayado, color, tipo, tamaño de letra y Alineaciones.
 Aplicar las funciones de: Tachado, Subíndice, Superíndice, Cambiar Mayúsculas y
Minúsculas que se encuentran en la Banda de Opciones del programa de Microsoft
Office Word
 Reconocer el Botón de Sombreado y el de Ordenar dentro de la Banda de Opciones
de Microsoft Office Word.

3.2.2 Grado Séptimo

 Realizar trabajos escritos que contengan listados, viñetas, columnas, sangrías, y


con textos con dirección diferente.
 Insertar en sus trabajos personales de Microsoft Office Word, diferente Formas y
textos en WordArt
 Aplicar paginación, encabezado y pie de página a las hojas de trabajo que se
desarrollan en el programa de Microsoft Office Word
 Aplicar a los textos digitados en Word, las opciones de Expandir y Comprimir, a la
vez los ubica en diferentes Columnas que el programa nos permite hacer
 Identificar a un hipertexto o hipervínculo como la referencia cruzada que existe de
un documento a otro
 Interpretar las opciones que plantea Word y las aplica en trabajos de combinación
de correspondencia
 Participar activamente en la apropiación del conocimiento y manejo de la
herramienta computacional
 Identificar innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y
explica en su contexto histórico.
 Reconocer y valorar el trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad
humana.
 Identificar y explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han
empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación,
servicios públicos, salud, transporte).
 Reconocer la importancia del transporte en la vida del hombre y la trascendencia
de su evolución.
 Crear una cuenta de correo electrónico en un portal gratuito.
 Utilizar apropiadamente las funciones básicas del correo electrónico
 Utilizar apropiadamente las funciones avanzadas del correo electrónico.
 Asumir con seriedad las opciones de comunicación que ofrece el correo
electrónicoUtilizar funciones básicas de un servicio gratuito de correo electrónico
(en línea).

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 Describir brevemente, y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que ofrece el
correo electrónico
 Utilizar adecuadamente las diferentes redes sociales.
 Identificar los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto.
 Desarrolla actividades de profundización y análisis en la elaboración de un proyecto en
la computadora.

3.2.3 Grado Octavo

 Identificar el origen y el tipo de los sistemas operativos y los clasifica.


 Reconocer, clasificar y configurar los elementos que hacen partes del sistema
operativo Windows 7
 Aplicar las utilidades del software PowerPoint para la creación de presentaciones

dinámicas e interactivas.
 Usar herramientas online para crear presentaciones electrónicas interactivas y
profesionales.
 Reconocer las herramientas estándar que maneja el programa Excel.
 Usar las herramientas de la hoja de cálculo para realizar operaciones con datos.

3.2.4 Grado Noveno

 Comprender y manejar algunas funciones de la Hoja de cálculo.


 Representar información utilizando graficas en Excel.
 Usar una herramienta de creación y edición de videos para crear o editar videos de
corta duración.
 Usar una herramienta de creación y edición de videos online (editor de video de
YouTube)
 Identificar a través de la historia la importancia y evolución en el desarrollo de los
computadores
 Identificar el funcionamiento de cada componente interno del PC.

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3.2.5 Grado Décimo

 Analizar la importancia y el papel que juegan las redes informáticas en las


comunicaciones.
 Identificar los elementos básicos necesarios para la construcción de una red.
 Definir y clasificar las redes informáticas teniendo en cuenta sus características
 Reconocer las topologías de las redes informáticas y su relevancia en el manejo de la
información.
 Determinar la importantica que tiene la electrónica para el hombre en su diario vivir.
 Reconocer los principales componentes electrónicos presentes en muchos artefactos
tecnológicos.
 Diseñar bases de datos sencillas a partir del modelo entidad-relación dado, para
almacenar, clasificar, consultar y presentar información.

3.2.6 Grado Undécimo

 Reconocer las diferentes herramientas básicas utilizadas para dar seguridad a un


sistema informático.
 Hacer uso de las distintas estrategias y mecanismos para proteger los datos en un
sistema informático.
 Crear un Blog con contenidos estructurales, dinámicos en el diseño y contenido y con
elementos de sonido, imagen y vídeo.
 Utilizar algoritmos para desarrollar el pensamiento lógico en situaciones problémicas.
 Utilizar el lenguaje de programación C++ para crear programas sencillos empleando
condicionales para resolver problemas.

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4. ESTÁNDARES

4.1 Grados: 6º a 7º

 Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la


historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
 Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura.
 Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes
contextos.
 Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y
su impacto en el bienestar de la sociedad.

4.2 Grados: 8º a 9º

 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en


diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas
y transformar el entorno.
 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y
seguro.
 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones.
 Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos
tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

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4.3 Grados: 10º a 11º

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas


tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
 Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno.
 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
 Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

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5. COMPETENCIAS DEL AREA

5.1 Competencia De Pensamiento Tecnológico

Cuando se hace referencia a las competencias estas se definen como un “Saber hacer
en contexto” (constructivismo), es decir el conjunto de acciones que un estudiante
realiza en un contexto particular y que cumplan con las exigencias específicas del
mismo. La competencia de pensamiento tecnológico es el proceso por el cual el
estudiante construye continuamente conceptos referentes a la tecnología para pasar
luego a practicarlos y hacer de ellos elementos fundamentales de producción de
aquello que simplemente observamos pero pocas veces escudriñamos paso a paso.
Esto debe generar cambios que a su vez trascienda las fronteras de la Institución
Educativa Carlos Adolfo Urueta y toquen en forma directa los aspectos sociales y
dentro de este la economía como aspecto que propicia posibilidades de cambio. Por lo
tanto el área de tecnología e informática debe formar al hombre y a la mujer para que
sean partícipes activos de esos cambios “incontrolados y confusos” que se presentan
constantemente y que a su vez genera un cambio histórico debido a la tecnología de la
información y su capacidad de penetración en todo el ámbito de la actividad humana,
esto propicia cierta complejidad de la nueva economía, sociedad y cultura en
formación. La competencia de pensamiento tecnológico incluye los siguientes
procesos: observación, descripción, comparación, clasificación, relación,
conceptualización, resolución de problemas tecnológicos, formulación de hipótesis,
modelación de prototipos, experimentación, análisis, interpretación, razonamiento,
argumentación y producción.

5.2 Competencia Técnica

Se entiende técnica como el conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una


ciencia o un arte. La técnica incorpora útiles y herramientas que constituyen un auxiliar
directo de los miembros del cuerpo humano, sobre todo de la mano, ampliando así sus
posibilidades. Ejemplo: un martillo aumenta el poder de golpear que tiene la mano.
Dentro de esta competencia es preciso indicar la importancia del área de tecnología e
informática en la vida del hombre y la mujer., por lo tanto debe servir al estudiante
para fundamentar en forma lógica el uso adecuado de las técnicas utilizadas
cotidianamente, de este modo se hace competente para enfrentar el mundo laboral
que constantemente necesita hombres y mujeres capacitadas en las distintas áreas del
conocimiento.

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5.3 Competencia comunicativa

El plan de área Tecnología e Informática no puede ser pensado sin énfasis en la


comunicación entendida como la posibilidad de transmitir algo y en la medida posible
que sea algo que genere mejores condiciones de vida. Dicha comunicación debe estar
dentro de una ética que le permita al ser humano no ser invadido y absorbido por la
tecnología, sino que comprenda la importancia de esa ética para poder encaminarse
adecuadamente en una vida con muchos cambios tecnológicos pero sin desconocer la
riqueza humana que cada hombre y mujer posee. Es preciso concertar con los
estudiantes la importancia que el aspecto ético tiene en todo proceso humano,
incluyendo el tecnológico, pues este no puede desplazar al mismo hombre; este debe
sacar tiempo para crecer humanamente, sin dejar a un lado la importancia que tiene la
tecnología en su vida. Los procesos que involucra la competencia comunicativa son: la
búsqueda de información, procesamiento de la información, interpretación de la
información, los actos de comunicación y la comprensión de lo comunicado.

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6. TABLA DE CONTENIDOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA CADA GRADO

6.1 GRADO SEXTO

PERIODO CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO


 Reconoce las partes básicas que
EL COMPUTADOR conforman una Computadora personal
“personal computer” PC y su utilidad
 Historia del computador en la sociedad
 Encendido y apagado del computador  Identifica los aspectos más
PRIMER PERIODO

 Componentes de un computador sobresalientes que han marcado la


 Esquema básico de una computadora Historia de los Computadores
 Diferenciación entre hardware y software  Entiende la Diferencia que existe entre
 Teclas fundamentales en el uso del los términos HARDWARE Y SOFTWARE,
computador el computador relacionados con la Informática
 Las ventanas y sus partes  Reconoce la importancia de algunas
teclas de mayor uso a la hora de operar
una Computadora (Enter, Ship,
Retroceso, Bloq Mayús, espaciadora,
tilde)

EL TECLADO
 Identifica la posición y función de las
 Historia del teclado teclas especiales.
SEGUNDO PERIODO

 Apropiación del teclado  Digita una lista de palabras, utilizando


 Zonas del teclado. los dedos apropiados de la mano
 Cantidad de teclas correspondiente.
 Comandos rápidos del teclado.  Utiliza comandos rápidos del teclado
 Importancia de la tecla ALT y el código para dar instrucciones y desplazarse
ASCII por documentos
 Teclas fundamentales en el uso del  Identifica los controles de diálogo
computador  Interviene colaborativamente en la
 Controles de diálogo adquisición del aprendizaje
 Técnicas de digitación.

ARCHIVOS Y CARPETAS (WINDOWS 7)


 Utiliza adecuadamente el explorador de
archivos y/o mi PC.
 Explorador de archivos
 Realiza diversas operaciones con
 Operaciones básicas
ventanas
 Copiar y mover
 Personaliza barras de herramientas
 Crear carpetas  Identifica comandos de las diferentes
TERCER PERIODO

barras de herramientas
 Eliminar archivos y carpetas  Asume con responsabilidad y disciplina
 Personalización el trabajo planteado en la sala de
 Carpetas comprimidas informática.
 Búsqueda de Windows

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VISUALIZACIÓN Y VENTANAS

 Manejo de ventanas
 Desplazamiento de ventanas
 Cambiar de ventana
 Configuración de pantalla
 Escritorio
 Personalización

PROCESADORES DE TEXTO  Reconoce la importancia de los


procesadores de texto para sus
 Concepto y origen de los procesadores de
trabajos académicos y cotidianos.
textos.
 Realiza trabajos escritos que contengan
 Ingresar a Word
listados, viñetas, columnas, sangrías, y
 Reconocimiento de la ventana de Word
con textos con dirección diferente.
 El botón de office como reemplazo al
 Ingresa e Identifica la ventana de
botón archivo
Word, guardando en él trabajos
CUARTO PERIODO

 Guardar archivos. Docx


sencillos con la terminación .docx
 Aplicabilidad de negrita, cursiva y
 Aplica las herramientas básicas de
subrayado
Formato en el programa de Word
 Color, tipo y tamaño de la letra
(negrita, Cursiva, subrayado, color,
 Alineación de textos
tipo, tamaño de letra y Alineaciones.
 Otros botones de la banda de opciones
 Aplica las funciones de: Tachado,
(tachado, subíndice, superíndice y cambiar
Subíndice, Superíndice, Cambiar
mayúsculas y minúsculas)
Mayúsculas y Minúsculas que se
 Más botones de la banda de opciones
encuentran en la Banda de Opciones
(ordenar y sombreado)
del programa de Microsoft Office Word
 Los botones de numeración y viñetas
 Reconoce el Botón de Sombreado y el
 Copiar y pegar en Microsoft office Word
de Ordenar dentro de la Banda de
 Cortar y pegar en Microsoft office Word
Opciones de Microsoft Office Word.
 Deshacer y rehacer en Microsoft office
Word

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6.2 GRADO SEPTIMO
PERIODO CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Inserta en sus trabajos personales de
CONCEPTOS AVANZADOS DE WORD Microsoft Office Word, diferente
Formas y textos en WordArt
 Reforcemos los procesos de selección a un  Aplica paginación, encabezado y pie
texto y truquitos del teclado de página a las hojas de trabajo que se
 El corrector de ortografía desarrollan en el programa de
 Tipos de selección a un texto Microsoft Office Word
 Copiemos y peguemos imágenes a Word  Aplica a los textos digitados en Word,
 Copiemos y peguemos textos de los las opciones de Expandir y Comprimir,
buscadores a Microsoft office Word a la vez los ubica en diferentes
 Utilidad de la herramienta de WordArt Columnas que el programa nos
PRIMER PERIODO

 Los bordes de texto en Word permite hacer


 Las direcciones del texto en los cuadros de  Identifica a un hipertexto o
texto hipervínculo como la referencia
 Los encabezados y pie de páginas cruzada que existe de un documento a
 La numeración de páginas otro
 Los encabezados y pie de páginas  Interpreta las opciones que plantea
 La opción columnas en Word Word y las aplica en trabajos de
 Expandir y comprimir un texto en Word combinación de correspondencia
 Los hipervínculos o hipertexto en Word  Utiliza una cuenta electrónica como
 Agregar o quitar opciones en Word medio de comunicación y de
 Combinación de correspondencia intercambio de comunicación donde
existe un emisor, un canal y un
receptor.
 Participa activamente en la
apropiación del conocimiento y
manejo de la herramienta
computacional
 Identifica innovaciones e inventos
1. INVENTOS trascendentales para la sociedad; los
ubica y explica en su contexto
histórico.
2. GRANDES CIENTÍFICOS
 Reconoce y valora el trabajo de
3. EVOLUCIÓN DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS algunos científicos en mejora de la
SEGUNDO PERIODO

EN: calidad humana.

 Salud  Identifica y explica técnicas y


 Alimentación conceptos de otras disciplinas que se
 Servicios públicos han empleado para la generación y
 Transporte evolución de sistemas tecnológicos
(alimentación, servicios públicos,
4. HISTORIA DEL TRANSPORTE salud, transporte).

 El transporte y su relación con diferentes  Reconoce la importancia del


actividades humanas y de producción transporte en la vida del hombre y la
trascendencia de su evolución.

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 Crea una cuenta de correo electrónico
en un portal gratuito.
CORREO ELECTRÓNICO
 Utiliza apropiadamente las funciones
TERCER PERIODO básicas del correo electrónico
 Funciones básicas: redactar mensajes, enviar,  Utiliza apropiadamente las funciones
enviar con c.c y con c.c.o, recibir, responder, avanzadas del correo electrónico.
reenviar y eliminar, adjuntar archivos.  Asume con seriedad las opciones de
 Funciones especiales: carpetas, categorías y comunicación que ofrece el correo
contactos. electrónicoUtilizar funciones básicas
 Clave de acceso de un servicio gratuito de correo
 Opciones de la cuenta de correo electrónico (en línea).
 Describe brevemente, y en sus propias
palabras, el entorno de trabajo que
ofrece el correo electrónico

HERRAMIENTAS 2.0  Utiliza adecuadamente las diferentes


CUARTO PERIODO

redes sociales.
 Redes sociales
Tipología de redes sociales  Identifica los pasos a seguir en la
elaboración de un proyecto.
 Videocast y Podcast
 Foros
 Chats  Desarrolla actividades de
 Wikis profundización y análisis en la
elaboración de un proyecto en la
DISEÑO Y CONSTRUYO: Elaboración De computadora.
Proyecto

19
6.3 GRADO OCTAVO
PERIODO CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

SISTEMAS OPERATIVOS (SO)


 Identifica el origen y el tipo de
 Origen de los SO
sistemas operativos y los clasifica.
 Definición de SO
 Función de los SO
 Tipos de SO
 Versiones de los sistemas operativos.
PRIMER PERIODO

 Reconoce, clasifica y configura los


SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 7
elementos que hacen partes del
sistema operativo Windows 7
Panel de control
 Sistemas y seguridad
 Cuentas de usuario y protección infantil
 Redes e internet
 Apariencia
 Hardware y sonido
 Reloj, idioma y región
 Programas

Accesorios de Windows
 Mi PC
 El explorador de Windows
 Símbolo del sistema

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PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS I
Conceptos Básicos
 ¿Qué es una presentación electrónica?  Aplica las utilidades del software
 ¿Qué es una diapositiva? PowerPoint para la creación de
 ¿Qué es una transición? presentaciones dinámicas e
interactivas.
SEGUNDO PERIODO

Comenzando Microsoft PowerPoint


 Elementos de la ventana de Microsoft
PowerPoint
 Opciones para crear diapositivas.
 Insertar diapositivas
 Insertar texto, objetos y sonidos en una
diapositiva.
 Animaciones
 Aplicar transiciones
 Aplicar efectos de animación.

PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS II –
ONLINE

Prezi
 ¿Qué es Prezi?
 Creación de cuenta
 Conociendo la herramienta Prezi
TERCER PERIODO

 Creando una presentación


 Herramientas a considerar para
planificar mis prezis  Usa herramientas online para crear
 Plantillas, descargar y compartir presentaciones electrónicas
interactivas y profesionales.
Otras presentaciones electrónicas
 Slideshare
 Powtoon

Google Drive

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 Crear cuenta
 Cómo utilizar Google Drive
 Crear una presentación.
 Compartir
 Diapositivas colaborativas

HOJAS DE CÁLCULO I

Conceptos Básicos
 Definición Hoja de Calculo
CUARTO PERIODO

 Comenzando MS-EXCEL
 Definición de Microsoft Excel  Reconoce las herramientas estándar
 Definición Libro de Trabajo que maneja el programa Excel.
 Elementos de la ventana de Excel
 ¿Qué es una Celda?
 ¿Qué es un Rango de Celda?

Trabajando con Excel


 Seleccionar celdas  Usa las herramientas de la hoja de
 Moverse por la hoja de trabajo cálculo para realizar operaciones con
 Proteger la hoja datos.
 Introducir datos

 Copiar entradas rápidas

 Insertar hojas, cambiarle el nombre,


eliminarlas, moverlas.
 Función suma, producto
 Función producto
 Función máximo y mínimo

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6.4 GRADO NOVENO
PERIODO CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

HERRAMIENTAS AVANZADAS EN EXCEL  Comprende y maneja algunas


funciones de la Hoja de cálculo.
Formulas y Funciones
 Tipos de Datos
 Operadores Matemáticos
 Operadores de Texto
 Operadores lógicos
PRIMER PERIODO

 Función Si
 Función Contar
 Función Contar.Si
 Función Promedio
 Función Redondear
 Fecha
 Formato Condicional
 Aplicación de las funciones de Excel

Gráficos En Excel
 Representa información utilizando
 Tipos De Gráficos
graficas en Excel.

EDICIÓN DE VIDEOS  Usa una herramienta de creación y


SEGUNDO

 Herramientas para edición de videos edición de videos para crear o editar


Trabajando con un editor de video (Camtasia) videos de corta duración.
 Conociendo la interfaz de Camtasia
PERIODO

Grabando nuestro primer video

 Menú de acciones principales


 Menú de recursos y efectos
 Línea de tiempo

Editando video y audio  Usa una herramienta de creación y


edición de videos online (editor de
 Copiar, cortar y pegar escenas

23
 Separando escenas video de YouTube)
 Audio en ascenso y en descenso

Importando y añadiendo archivos multimedia


Añadiendo efectos
Guardando y exportando nuestro proyecto de
video
Creación y edición de videos online (editor de
video de YouTube)

INTRODUCCIÓN A LOS COMPUTADORES

 Origen del Computador


TERCER PERIODO

 Historia del Computador  Identifica a través de la historia la


 Generaciones del computador importancia y evolución en el
 Tipos de Computadores desarrollo de los computadores
 Usos del computador
 Componentes principales de un PC

COMPONENTES PRINCIPALES DE UN PC

 Identifica el funcionamiento de cada


Componentes internos
componente interno y externo del
 Main Board (Placa Madre)
computador.
 Procesador
CUARTO PERIODO

 Memoria RAM
 Fuente eléctrica
 Disco Duro
 Cables de comunicación
 Puertos de comunicación
 Otras placas (aceleradora de gráficos, de
sonido, de red).
 Dispositivos de enfriamiento

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6.5 GRADO DECIMO
PERIODO CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

REDES INFORMÁTICAS
 Analiza la importancia y el papel que
Conceptos Básicos juegan las redes informáticas en las
 Definición de red informática comunicaciones.
 Finalidad y aplicación de una red informática
PRIMER PERIODO

 Identifica los elementos básicos


necesarios para la construcción de
Transmisión de señal una red.
 Como se transmite la señal en la red  Define y clasifica las redes teniendo
 Modos de transmisión en cuenta sus características
 Reconoce las topologías de las redes
Dispositivos básicos de una red informáticas y su relevancia en el
manejo de la información.
Clasificación de las redes Informáticas

Topología de red

CONCEPTOS BÁSICOS DE ELECTRÓNICA


 Determina la importantica que tiene
 Que es la electrónica la electrónica para el hombre en su
 Importancia de la electrónica diario vivir.
SEGUNDO PERIODO

Principales componentes electrónicos  Identifica los principales


componentes que puede llevar un
 Resistores
circuito electrónico.
 Capacitores
 Diodos
 Emplea adecuadamente los
 Transistores
componentes electrónicos en la
 Circuitos Integrados
construcción de sencillos circuitos.
 Microprocesadores

Aplicaciones de los componentes electrónicos

25
GESTIÓN DE BASES DE DATOS EN ACCESS I  Explica a partir de un problema real
cómo podría utilizar una Base de
 Definición de Base de Datos Datos para almacenar, clasificar y
TERCER PERIODO

 Elementos básicos de Access presentar información.


 Crear, abrir y cerrar una Base de Datos en
Access  Reconoce los elementos que hace
 Crear tablas de datos parte de la interfaz gráfica de
 Modificar tablas de datos Microsoft Access.
 Propiedades de los campos
 Crea tablas de datos utilizando
distintos tipos de datos en la
definición de campos.

GESTIÓN DE BASES DE DATOS EN ACCESS II  Crea relaciones con dos o más tablas
garantizando la integridad
 Relaciones referencial.
CUARTO PERIODO

 Consultas
 Formularios  Diseña formularios y consultas para
 Informes
ingresar, modificar y eliminar
registros en una o varias tablas.

 Diseña informes para ordenar,


agrupar y visualizar información.

26
6.6 GRADO UNDECIMO
PERIODO CONTENIDOS O EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

SEGURIDAD INFORMÁTICA

 Objetivos de la seguridad informática  Reconoce las diferentes herramientas


 Consejos básicos de seguridad básicas para dar seguridad a un
sistema informático.
Seguridad Básica en Internet
PRIMER PERIODO

 Cortafuegos (Firewall)  Emplea distintos mecanismos y


 Navegador Web estrategias para proteger los datos en
 Correo Electrónico y Spam un sistema informático.

Seguridad a nivel usuario

 Copias de respaldo (Backups)


 Software Malicioso
 Antivirus
 Software Espía
 Phising
 Contraseñas seguras

LOS WEBLOG: CONCEPTOS BÁSICOS Y CREACIÓN


DE UN WEBLOG.
 Crea Weblogs con contenidos
SEGUNDO PERIODO

 ¿Qué es un Weblog? estructurales, dinámicos en el diseño


 Utilidad de los Weblog y contenido, con elementos de
 Importancia de los Weblog sonido, imagen y vídeo.
 Creación de usuario en Weblog
 Ingresar entradas, Borrar entradas, Insertar
imagen
 Composición del articulo
 Investigación de temas de interés
 Insertar video de Youtube y creados
 Búsqueda de Weblog

LOS ALGORITMOS
TERCER PERIODO

 Definición de algoritmo  Reconoce los algoritmos como un


 Características de los algoritmos medio para desarrollar el
 Clases de algoritmos (Cualitativos y pensamiento lógico en situaciones
Cuantitativos) problemas.

REPRESENTACIÓN DE LOS ALGORITMOS  Diseña diagramas de flujo que


representen un programa de
 Diagramas de flujo computador como solución a un
 Pseudocódigo problema específico.

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INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
 Identifica los elementos que hacen
 Tipos de datos (Simples, Constantes y parte de las operaciones aritméticas y
CUARTO PERIODO

Variables) de las expresiones lógicas y las


 Operadores (Aritméticos y Lógicos) jerarquías y reglas que se tienen en
 Estructuras condicionales (Si-entonces) cuenta para resolverlas.

Lenguaje de programación C++  Utiliza el lenguaje de programación


C++ para crear programas sencillos
 Elementos básicos del lenguaje C++ empleando condicionales para
 Operaciones básicas en C++ resolver problemas.
 Estructura de un programa en C++

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7. METODOLOGIA

La metodología de trabajo con el estudiante de la Institución Educativa Carlos Adolfo


Urueta en el área de Tecnología e Informática se deriva de la consecución oportuna y
precisa de las competencias planteadas en los planes de asignaturas correspondientes,
para ello se realizarán clases expositivas y consultas dirigidas que promuevan la
investigación grupal e individual, así mismo los talleres prácticos mostrarán la recursividad
de los estudiantes en el manejo de las herramientas de la asignatura y que le ayudarán a
plantear problemas y encontrar soluciones en debates, mesas redondas y elaboración de
sustentaciones y trabajos escritos. Utilizaremos como medio predominante el computador
debido a la aplicación práctica que tienen las temáticas planteadas para el área con este
componente, y como una base para apoyar las demás áreas del conocimiento como eje
transversalizador.

Lo anterior, considerando que el proceso será democrático, participativo, activo y


constructivo para llevar al estudiante a una actitud crítica y reflexiva frente a los
contenidos propuestos, asociándolos con el entorno real donde se desenvuelve.

29
8. RECURSOS

8.1 Humanos:

 Docentes del área de Tecnología e Informática


 Estudiantes de la Institución Educativa “Carlos Adolfo Urueta”
 Padres de Familia de la comunidad educativa
 Personal docente, administrativo y de servicios

8.2 Físicos:

 Aulas de clases
 Sala de informática
 Sala de audiovisuales
 Televisor, tablero digital, video beam, cámaras fotográfica y de vídeo
 Dispositivos de almacenamiento externo (cd’s, memorias USB)
 Láminas, Carteleras, videos
 Juegos Didácticos

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9. EVALUACION

El proceso evaluativo tendrá como base la valoración cualitativa, orientando al alumno


para que desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y capacidades mediante logros de
procesos constructivos que le lleven a fundamentar un compromiso serio y responsable
con su entorno y consigo mismo, en atención que se tendrá en cuenta la activa
participación del estudiante en clases y actividades del colegio, la muestra de dinamismo y
solidaridad para la realización de actividades propuestas, el espíritu investigativo y su
responsabilidad escolar. También la parte formativa, con la tolerancia y el respeto, y sus
habilidades comunicativas y de presentación conformarán los aspectos relevantes a tener
en cuenta para realizar la evaluación del estudiante de la Institución Educativa Carlos
Adolfo Urueta.

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10. BIBLIOGRAFIA

Fuentes tomadas de Internet.

http://difusion.df.uba.ar/ConectarIgualdad/TutorialCompartirArchivos.pdf

http://elencuentro.comunadigital.cl/wp-content/uploads/2013/06/Manual-Prezi.pdf

http://static.googleusercontent.com/media/www.youtube.com/es//yt/creators/medias/p
dfs/yt-creator-playbook-es.pdf

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