TAREA 1 PARA DSA01

Primera parte:

1: Regresiones de Pablo por celos.

a) Puede haber un retroceso ante habilidades adquiridas.

b) Deja el control de esfínteres. Se hace sus necesidades encima, aunque
él sepa que tiene ganas de ir al baño.
c) Vuelven las rabietas ante cualquier circunstancia que no sea de su
agrado.
d) Puede dejar de comer, a pesar de que tuviera buenos hábitos
alimentarios.
e) Cambios a la hora de dormir. Puede poner pegas a la hora de acostarse,
incluso tener una rabieta.
f) En clase puede dejar de hacer caso a las profesoras, incluso puede
agredir a sus compañeros como consecuencia a los celos, sería su
forma de llamar la atención.
g) Puede pedir el chupete o el biberón a pesar de tenerlo más que
olvidado.
h) Deja de ser participativo en clase, no coopera en las actividades que se
proponen.
i) Pasa de ser un niño alegre y contento a estar enfadado y molestarse por
cualquier cosa por pequeña que sea.
j) Su lenguaje volverá a ser el de un bebe, con expresiones típicas de esta
etapa del desarrollo.
k) Puede querer dormir en la misma habitación que sus padres, incluso en
la que fue su cuna.
l) Volverá a jugar con juguetes de su primera infancia.

2: Causas de los celos.

Los celos surgen como respuesta por algo desconocido como es un nuev@
herman@. Temen perder el poder que tenían en casa, pasar a un segundo
plano, no tener todo cariño de sus padres. Tendrá que compartir a su familia
y todo lo que le rodea. Para él es una experiencia nueva que puede producir
negatividad al no saber que puede llegar a pasar a partir del nacimiento.
Sentirá inseguridad al no tener permanentemente la ayuda de sus padres.
Se sentirá solo, destronado.
Ante cualquier cambio en el comportamiento del nin@, se hablara con sus
progenitores para saber si también se han dado cambios de
comportamiento en el ámbito familiar. Se les indicará que todo esto está
ocurriendo por una novedad, un cambio drástico en su familia. Deberán
observar toda actitud que anteriormente no tenía y saber que volverá a
comportarse como un bebe, que muchas veces no les hará caso e incluso
rehuirá de actos cariñosos de sus padres hacia él y a la inversa.

3: PAUTAS PARA LA PREVENCIÓN DE LAS RABIETAS Y SU FORMA

DE ACTUAR SI ESTAS OCURREN.

a) Prestaran toda la atención posible a Pablo.

b) Intentarán no exigirle demasiado
c) Mostraran su amor hacia él.
d) No compararan a los dos hermanos.
e) Intentaran mantener la máxima paciencia posible.
f) Pasaran el mayor tiempo que puedan con él.
g) Alabarán todas las cosas positivas que consiga.
h) Evitarán situaciones en las que posiblemente el Pablo pueda tener una
rabieta.
i) Poner limites
j) Intentaran que el niño exprese sus sentimientos, y si tiene ganas de
llorar porque se siente abandonado o menos importante, se le dejara
llorar, y se explicara que el siempre será muy importante en su casa.

Si se produjera una rabieta, se mantendrá la calma, se intentará entablar

una conversación con él, proponiendo cosas que para él sean satisfactorias
(pasar un rato a solas con papa o mama, leer un cuento, jugar con él). Se le
puede dar alguna responsabilidad para que ayude al cuidado de su
hermana, para que se sienta importante.
 2ª parte: Periodo de adaptación.

1: El periodo de adaptación es muy importante para que la incorporación

completa del niñ@ sea lo más pronto como sea posible. Los niños deben
aprender gradualmente que la escuela no es un lugar de sufrimiento, si no
todo lo contrario, un lugar para aprender y divertirse.

Su duración puede variar entre dos semanas a un mes, dependiendo de la

adaptación de los niños. Se pasará a un grado superior dejando el periodo
de adaptación cuando veamos que la mayoría o incluso todos los alumnos
están adaptados a los nuevos cambios que se van a dar (horarios, rutinas,
nuevos compañeros, personas desconocidas para él, distanciamiento de los
padres…)

2: Objetivos.

a) Familiarizarse con el nuevo lugar al que acudirán.

b) Sociabilizarse con nuevos niñ@s
c) Conocer a sus profesoras y verlas de una forma positiva y no como la
persona que les separa de sus padres.
d) Intentar que vean que hay unas normas y unas rutinas.
e) Los padres tendrán que entender que es una separación momentánea
para una evolución positiva para sus hijos.
f) Intentar que tanto padres como niños tengan un proceso de
separación lo menos traumático posible.
g) Hacer ver a los padres que no es un abandono, que no sientan
culpabilidad.

3: Contenidos:

a) Se intentara consolar el llanto y hacerles entender que es algo positivo

para ellos.
b) El profesor intentará ganárselos, haciéndoles ver que será un amigo no
un enemigo. Se presentará y les dará muestras de cariño, comprensión,
afecto, mostrándoles que son importantes para él.
c) Se presentarán a los compañeros para que sepan que serán un grupo
donde hay que tener un respeto y saber convivir todos juntos sin
hacerse daño.
d) Se les iniciara en rutinas: asamblea, contacto entre personas, unos
hábitos de higiene, mejorar la forma de comer, educación, dejar el pañal,
 mantenerse sentado y en silencio, tener respeto hacia los demás,
esperar turnos, cuidar el material.
e) Se crearan espacios diferenciados para tener un orden y saber
diferencia los distintos tipos de juegos, tener un rincón de lectura
también es importante. Los rincones sirven como metodología para tener
nociones del espacio y para que todos se relacionen entre si rotando
espacios para que todos aprendan cosas nuevas de cada rincón.

4: Actividades.

a) Se hará un reunión informativa sobre todo aquello que se realizara a

lo largo del curso
b) Se puede crear un blog, una página en alguna red social para
mostrarles las cosas cotidianas que se hacen en clase para que ellos
mismos vean a sus hijos en un ambiente relajado y adaptados.
c) Se dará flexibilidad para las horas de recogida, pudiendo dejar una
sola hora al niño.
d) Los niños se relacionaran con sus iguales con juegos simples,
contacto, con canciones y aprendiendo todos los nombres.
e) Conocer el nombre de cada niño para que este se sienta importante
f) Darnos a conocer tanto para el niño como para los padres.
g) Conocimiento del nuevo entorno (clases, baños, materiales..)
h) Les daremos seguridad y confianza a los padres
i) Se pondrán unos límites y se les darán unas pautas que deben
seguir ( puntualidad, marcar toda la ropa, traer ropa de cambio,
pañales y toallitas, que eviten entrar en el aula sobre todo al
principio, no hacer dramas a la hora de dejar a los niños …)
j) Se les explicara lo que han hecho durante el día y si han tenido
alguna incidencia.