ESTADISTICA DESCRIPTIVA

PASÓ 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
2019
 INTRODUCCION

Por medio de este trabajo se pretende dar a conocer los diferentes métodos de análisis estadísticos,
en este informe se encontrarán con tablas de frecuencias, imágenes y graficas que demuestran el
análisis de datos recopilados por medio de una tabla en Excel los cuales son resumidos por las
diferentes técnicas estadísticas
 OBJETIVOS

Objetivo general

Analizar por medio de técnicas estadísticas el problema planteado en Excel

Objetivos específicos

 Clasificar las variables cuantitativas y cualitativas del problema

 Realizar tabla de frecuencias para identificar datos
 Realizar graficas de datos seleccionados
 Realizar histogramas y polígonos de frecuencias de problemas planteados
 MARCO REFERENCIAL

Problemática a estudiar:

Bajo rendimiento académico en 110 estudiantes de educación básica primaria, en instituciones

educativas de Tunja-Boyacá (Colombia); se debe realizar análisis con tablas de frecuencias y
diferentes graficas de barras y círculos para resumir de manera más didáctica los datos
recolectados por la encuesta
 MAPA MENTAL

https://mm.tt/1222917762?t=9L7rQ18JGb
Actividad 2. Ficha Técnica

Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente plantear posibles alternativas

de solución a la problemática objeto de estudio, se cuenta con una base de datos denominada
“Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-1), Por favor descargue la base de datos
(Archivo en Excel) que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía
de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y presentación, una vez tenga la
base de datos desarrolle lo siguiente:

Definir los siguientes conceptos e identificarlos en la problemática estudiada “Bajo rendimiento

académico en estudiantes de educación básica primaria Colombia”, bajo la siguiente ficha
técnica:

Identificación según la
Concepto
base de datos

Población. Estudiantes primaria

Tamaño de la muestra 110 estudiantes

Instrumento de Recolección de la Por base de datos

información.

Ubicación espacio temporal del estudio. Tunja-Boyaca

Unidad estadística # estudiantes

Actividad 3. Clasificación de variables.

Clasificar las variables de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-1)”
en cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el
esquema:

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Genero Grado cursado Edad (años) Estatura (M)
Numero de textos
Grado escolaridad del escolares que posee
acudiente en la casa Peso (Kg)
Materia con mayor Desempeño
dificultad Materias aprobadas comportamiento
Numero de materias
Tipo de institución con desempeño bajo
Numero de materias
con desempeño
Estrato básico
Actividad 4. Laboratorio Diagramas Estadísticos.

Opción Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Estudiante

1 1.1. Revolución T 2.1. Peso Oz 3.3. Importaciones Rubiel T.
2 1.2. Estudiantes U 2.1. Peso Oz 3.1. Peso P Ana María
3 1.1. Revolución T 2.2. Salario I 3.1. Peso P Adrian Ríos
4 1.3. Prueba B. 2.3. Octanaje C 3.2. Altura E
5 1.2. Estudiantes U 2.2. Salario I 3.2. Altura E

1.1 Revolución T

a. Grafica de barras

Revolucion T

70
60
50
40
30
20
10
0
 b. Diagrama circular

Revolucion T

Nuevas formas de produccion energetica Inteligencia artificial

Relacionada con la ciencia de la mente humana Biotecnologia, mediciona o genetica
Nanotecnologia y/o nuevos materiales Una nueva oleada de la revolucion informatica
Otras razones

c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?

Estos datos pertenecen a variables Cualitativas de escala nominal

d. Mencione dos conclusiones a partir del grafico

 En cuanto a la encuesta claramente se ve que los empresarios piensan que la revolución

tecnológica estará en la nanotecnología y/o nuevos materiales, por medio de las gráficas
es más fácil detectar las mayorías y minorías en las encuestas
 En el diagrama circular se identifica de manera más fácil lo que la gente responde pero en
el de barras se identifica de manera mas detallada la cantidad de respuestas
2.2. Salario I.

a. Tabla distribución de frecuencias

b. Histograma y polígono frecuencias

 c. Mencione dos conclusiones a partir del grafico

 Al realizar la tabla de distribución de frecuencias al hallar el rango, numero de intervalos y

ancho de clase entre otros se deben manejar números enteros sin decimales y se utiliza el
numero inmediatamente superior (entero)
 La mayoría de trabajadores ganan entre 85 y 92 dólares diarios y solo una mínima cantidad
se ganan entre 43 y 50 dólares diarios

3.1. peso p.

a. Construya un polígono de frecuencias para la variable categoría

b. Consigne dos conclusiones a partir del grafico

 Alrededor del 73.3 % del peso de los productos es aceptable

 Hay mayor cantidad de peso insuficiente en los productos que peso excesivo
Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

a partir de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-1)”, la cual se

encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica
de evaluación - Paso 2– organización y presentación cada estudiante deberá elegir como mínimo,
una variable cualitativa distinta y caracterizarlas; es decir:

a- Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga como mínimo lo
siguiente:
Variable: Estrato
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Datos Absoluta porcentual
Absoluta Relativa
Acumulada (%)
[0-1] 15 15 0.1364 14%
[1-2] 49 64 0.4455 45%
[2-3] 46 110 0.4182 42%

TOTAL 110 189 1 100%

Estrato estudiantes por frecuencia porcentual

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3
 CONCLUSIONES

 Se pueden emplear análisis de frecuencias cuando los datos de una encuesta son amplios
y resumirlos de manera fácil y concreta
 Los diferentes gráficos de barras y círculos son muy útiles para visualizar de manera
adecuada los análisis estadísticos de información
 Se puede emplear programas especializados para realizar los análisis estadísticos o bien el
programa Excel en el cual se aprende de manera mas especifica de donde salen los
cálculos estadísticos
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo. Página 3 -

16

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical Descriptive.

Cengage Learning Paraninfo, S.A. Página 4 – 10

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OVI. Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013). Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.

Estadística Fundamental.

Evelio Hernandez. (2013). Tabla de distribucion de frecuencias en Excel. 10 de marzo de 2019, de

Youtube Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=3HRV9IMYxUo