/Curso- Taller COMIPEMS 2019

I. Explicación de tiempos verbales, es recomendable que repasen y

conjuguen con algunos verbos.

Presente
El presente de indicativo en español se utiliza para situar
una acción en el momento del habla o en un futuro muy
próximo, para describir una rutina o acciones que se
repiten, o para aludir a situaciones estables o permanentes.
Ejemplo:
hablo
aprendo
vivo
Copretérito
Se utiliza en español para expresar cursos de acciones
pasados cuyo principio y fin no se concretan. Del mismo
modo, sirve para recalcar la continuidad o regularidad de
una acción en el pasado.
Ejemplo:
A Rubén le encantaba el fútbol. Se pasaba el día
corriendo detrás de la pelota. Entrenabacon su equipo
los martes y los jueves.

Futuro Simple
Se utiliza en español para expresar una acción venidera,
una intención o una probabilidad.

Ejemplo:
Ayer Silvio me dijo: «Mañana ordenaré los
documentos».
Cuando vi el caos, contesté: «No lo acabarás en un día».
Me imagino que su oficina todavía estará desordenada.

1
Pretérito perfecto.
Para expresar acciones que comenzaron y finalizaron en
el pasado y tuvieron lugar de manera puntual o en un
espacio temporal delimitado, o que interrumpieron a otro
curso de acción también pasado y que se expresa en
pretérito imperfecto.
Ejemplo.
El año pasado llegó una chica nueva a clase. Era china,
de Pekín. Con un mapa nos explicó todo sobre su país y
su ciudad.
Me encantó conocerla, pero justo cuando empezábamos
a ser amigos de verdad tuvo que marcharse. Fue una
verdadera lástima. Me quedé muy triste.

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 II. Preposiciones. Les recomiendo memorizarlas
PREPOSICIÓN USO Ejemplo
Vendremos a las cuatro.
A Indica dirección, situación, Iré al doctor.
límite, modo, objetivo. Vamos al curso.
Juan, no asistió a la escuela
Indica ubicación espacial, Habló ante sus superiores.
Ante orden preferencial Nunca pasaba ante la tienda.
(comparación) Ante todo, era un buen
agobado.
Se refugiaron bajo el techo.
Bajo Localización inferior, punto Bajo nuestro punto de vista,
de vista, sentido figurado, queda mucho por hacer.
relación causal Lo hicieron bajo presión de
las autoridades.
El dinero quedó bajo llave
Con Expresa concurrencia y Siempre estaba con su
compañía, modo de marido.
realización, el medio, entre El agua nunca se mezcla con
otros. 1 el aceite.
Estudiaron con esfuerzo.

Contra Expresa la relación a favor o Los asaltantes se

en contra de. enfrentaron con la policía.
Juan Manuel peleará contra
Pacquio.
De Indica posesión o El libro es de Santiago.
pertenecia, la noción de Leí un poco de cada cosa.
parte respecto al todo Viene de la escuela.
Desde Señala el punto o termino de Desde mañana comenzarán
un hecho., origen de una las vacaciones.
distancia, Estoy en la escuela desde las
9 a las 11.
En Indica lugar puntual de Los libros están en la
ubicación, señala resguardo biblioteca.
de un objeto. El accidente ocurrió en el
tren.
La pinza está en la caja de
herramientas.
Entre Sentido figurado o recto de El sol se escondía entre las
la ubicación de un objeto. montañas.

1
Pueden consultar un diccionario para valorar su amplio uso en nuestra lengua.

3
 Entre la playa y el hotel hay
tres cuadras.
Hacia expresa una orientación que Van hacia la playa.
apunta o se dirige hacia un Apunta hacia el norte.
objetivo, un punto o un el gol vino hacia la mitad del
momento determinado en segundo tiempo.
forma precisa o aproximada.
Hasta tiene el sentido de límite Hasta aquí llegó mi amor.
aplicado a una acción, a un Llegaron hasta la cumbre
proceso o a una situación; de
haberse alcanzado un punto
determinado. Puede tratarse
de límite espacial o temporal
Para indica un propósito o una Estaré recuperado para el
finalidad última, tanto en Lunes.
sentido propio como en Compró crayolas para pintar
sentido figurado; que puede
ser un lugar físico, el final de
un período temporal, la
razón de una acción, el uso a
dar a un objeto, o hacer una
comparación relativa
mediante un cuantificador
Por es indicativa de términos Lo procesaron por ladrón.
que expresan un trayecto, Cerrado por inventario.
una ubicación en el espacio
o el tiempo, y también una
relación de causalidad
So se utiliza casi so pena de, so pretexto de, so
exclusivamente en lenguaje capa de
literario, jurídico o de
oratoria, asociada a algunas
pocas expresiones
Sobre indica una ubicación relativa El vaso está sobre la mesa; el
entre dos elementos, de espejo está sobre el aparado.
nivel superior en línea
vertical, con o sin contacto
físico; pero se aplica
igualmente en sentido
figurado para expresar
relaciones de prominencia,
superioridad, precedencia o
prioridad.
Tras localiza su término en una La escoba estaba tras de la
posición detrás de un puerta.
referente, una realización

4
 ulterior a otra; indica Logró comprarlo tras
asimismo un logro obtenido ahorrar varios meses; se
después de un esfuerzo o de decidió tras una larga
un movimiento de tipo reflexión;
persecutorio, real o
figurado, o una secuencia
persistente:

Ejercicios.
Escibre la proposición correcta para cada oración
1.-Mis padres están _________ el teatro.
2.- Para entrar al concierto tendrán que esperar ________ las 21 h.
3.- Creo que el collar no es _______ oro.
3.- He quedado _______ Raquel para ir a la playa.
4.- Llamé _____ teléfono para preguntar por el puesto de trabajo.
5.- El libro que compré es ______ ti.
6.- Conozco a Juan ______ eramos pequeños-
7.- ¿Vamos hoy ______ cine?

III. Sinónimos y Antónimos

Los sinónimos son palabras con suficiente relación de similitud o semajanza en
su significado para que puedan reemplazarse entre sí.
Por ejemplo:
Anteojos-gafas
Abundante-mucho

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Tips para resolución de sinónimos en el examen:
Selecciona la opción que sustituya con un SINÓNIMO la palabra en
mayúsculas.
Existen cuatro tipos de sinonimia:

Sinonimia total. Son sinónimos indistintamente del contexto en que se las use.
Por ejemplo: odontólogo – dentista
Sinonimia parcial o conceptual. Son palabras diferentes pero que significan la
misma cosa. Puede ocurrir que determinadas palabras sean más usadas en un
dialecto que en otro. Por ejemplo: dama – mujer.
Sinonimia referencial. Son palabras que pueden significar lo mismo pero no
en todos los contextos, sino que precisan del contexto en que se las emplee. Por
ejemplo: baile – danza; limonada – bebida; mesa – mueble.
Sinonimia de connotación. La sinonimia, en estos casos, es relativa u objetiva
y precisa de la interpretación del lector. Por ejemplo: “Andrés es un Maradona
de las computadoras”. En este caso, la palabra Maradona funciona como
sinónimo de genio.

1. Los juicios que emitió eran DISPARATADOS.

a) Engañosos
b)Absurdos Tres distractores y una opción
c) atrevidos correcta.
d) Estúpidos

Al resolver un ejercicio de sinónimos debemos:

1. Determinar con sumo cuidado y precisión el significado de la premisa.

2. Idear palabras de significado parecida.
3. Ser conscientes del contexto de la oración.
4. Elegir entre las opciones la palabra cuyo significado sea el más semejante a la premisa.

Intenta resolver la siguiente pregunta siguiendo el método propuesto:

Este hombre se indignó cuando le dijeron que era un ZONZO:

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a) Bromista
b) gracioso
c) torpe
d) impropio

Ejercicios:

1.- Divergencia
a) Igualdad
b) Equidad
c) Concordia
d) Diferencia

2.- Olvidar
a) Recordar
b) Relegar
c) Evocar
d) Encontrar

Subraya la palabra de cada grupo que no sea un sinónimo de las otras palabras
de su grupo.
1- Aumentar
a) Incrementar
b) Disminuir
c) Crecer
d) Ampliar

3.- Vivienda
a) Castillo
b) Casa
c) Hogar
d) Domicilio

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Antónimos.
Los antónimos son aquellas palabras cuyos significados son opuestos entre sí
(Ej. luz – oscuridad). Las palabras antónimas pueden ser sustantivos o adjetivos y se
diferencian de los sinónimos, que son aquellas palabras que tienen igual significado, o al
menos, equivalente.

Antónimos recíprocos: En este caso, ninguna de las dos palabras podría existir sin
la otra. Esto ocurre por ejemplo con los siguientes antónimos: comprar – vender; dar –
recibir.

Antónimos graduales: Si bien en este caso también se trata de palabras que

contienen significados opuestos entre sí, entre ambas existen términos graduales. Esto sucede
por ejemplo con Negro – Blanco. Esto sucede porque existe la palabra gris, que es justamente
un todo intermedio. Lo mismo sucede con Frío – Caliente, ya que hay palabras como tibio.

Antónimos complementarios: en este caso, la existencia de un término no permite

que el otro pueda existir. Esto sucede por ejemplo con los antónimos muerto y vivo. Es decir,
una persona no puede estar muerta y viva al mismo tiempo. Lo mismo sucede con casado y
soltero.
Ejemplos de oraciones antónimas
Allí había un olor hediondo // Allí había un olor perfumado.
Aquel niño es superior // Aquel niño es inferior
Candela era una niña muy bonita // Candela era una niña muy fea.
Creo que mi alejamiento será parcial // Creo que mi alejamiento será total.
El aula es un caos // El aula está en orden.
El piso está muy limpio // El piso está muy sucio.
Ese hombre parece sano // Ese hombre parece enfermo
Este señor tiene aspecto enfermo // Este señor tiene aspecto saludable.

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Selecciona la opción que sustituya con un ANTÓNIMO la palabra en mayúsculas.
El tejón es es un mamífero carnicero CORRIENTE en Europa.
a)popular
b)común
c)rechazado
d)despreciable

OCIO.
a)reposo
b)diversión
c)actividad
d)distracción

IV. Uso de los signos de puntuación

1. LA COMA ( , )
Marca una pausa breve en un enunciado.
Se utiliza en los casos siguientes:
1.1 Para separar los elementos de una enumeración.
Ej.: Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cámara , la caña
de pescar y la Vespa.

1.2 Para aislar el vocativo.

Ej.: “Visite a Zoraida, la pitonisa, y conozca el porvenir...”

1.3 En los incisos que interrumpen una oración, para aclara o ampliar lo que se dice,
o para mencionar el autor u obra citados.
Ej.: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.

1.4 Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado.

Ej.: Toda Europa estaba presente: franceses, españoles, italianos, alemanes, portugueses, etc.

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1.5 En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.
Ej.: San Sebastián, 24 de Noviembre de 1965

2. EL PUNTO ( . )
El punto marca una pausa al final de un enunciado.
Después de un punto siempre se escribe mayúscula.
Hay tres tipos de puntos:

2.1 Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.

Ej.: Con el disco en la mano, ya sólo falta que funcione. Atrás han quedado un año y medio
de Trabajo e incertidumbres.

2.2 Punto y aparte: separa dos párrafos distintos con dos contenidos diferentes.
Ej.: Un año después de salir el disco al mercado, prácticamente todos saben ya quién es.
El segundo single ha comenzado a sonar.

2.3 Punto y final: cierra un texto.

También se usa después de las abreviaturas.

Ejs.:
Sr. Sra. Dr. EE.UU.

Nunca se usa el punto en los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de
arte.
Ejs.: "Las Meninas", "Cien años de soledad"

3. EL PUNTO Y COMA ( ; )
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Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:
Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que
incluyen comas.

Ej.: Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento;
dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo, por
tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.

Ej.: Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin embargo, los
Resultados no fueron los que esperábamos.

4. LOS DOS PUNTOS ( : )

Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos.

Se usan los dos puntos en los siguientes casos:

 Delante de una enumeración anunciada con un verbo.

Ej.: Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.

 En citas textuales.

Ej.: Se tiró en la cama y gritó: “¡No puedo!”

 Después de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.

Ejs.:

Estimado Sr. López:

Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de
nuestro concurso.

Querido amigo:
Siento mucho no haberte escrito antes pero…

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  En textos jurídicos y administrativos detrás del verbo (decretos,
bandos, certificados, etc…)

Ej.:
Certifica:
Que D. José Martínez ha seguido su curso de español durante los meses de
Julio y Agosto.

5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ( ... )

Suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usan

en los casos siguientes:

 Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que

la palabra etcétera.

Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexión de Checoslovaquia, el asalto

por sorpresa a Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto…

 Para expresar un momento de duda.

Ej.: Tuve un asunto con el profesor de violín y con la niñera, con un oficial y
con un actor, y yo no tenía ni 16 años…¿No les estaré aburriendo?

 Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.

Ej.: En cuanto a lo del otro día fue algo inesperado, muy violento, muy
desagradable…

 Cuando se omite una parte de una cita textual.

Ej.: Las primeras líneas del Quijote las aprendí en la escuela: “ En un lugar de
la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme…”

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6. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN ( ¿ ? )

Delimitan enunciados interrogativos. En español es necesario utilizar el

signo de apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo
sustituyan.
Nunca se deja un espacio después del signo de interrogación de
apertura o antes del de cierre.
Nunca se escribe punto detrás de los signos de interrogación.

Ej.:
¿Qué tal estás?

 El signo final de interrogación entre paréntesis indica duda o

ironía.00

7. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN ( ¡ ! )

Delimita enunciados exclamativos o interjecciones.

Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de
apertura o antes del de cierre.

Ej.: ¡Hola! ¡Qué sorpresa!

8. LOS PARÉNTESIS ( ( ) )

Se utilizan en los siguientes casos:

 Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una

aclaración, sobre todo si ésta no tiene mucha relación con lo
anterior.

Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las próximas
elecciones.

 Para intercalar un dato o precisión (fechas, autores…)

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 Ej.: Nací en La Felguera (Asturias).

 Para evitar una opción en el texto.

Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dos niños de 8 y 11 años a la escuela.

 En la transcripción de textos para señalar la omisión de una

parte del texto, se ponen tres puntos entre paréntesis (…)

Ej.: “En Alicante fui y conocí esa terrible masa humana que había en la
playa. (…) Miles y miles de gentes que buscaban y creían que les enviaban
barcos. (…) Yo creo que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos
daba todo igual”.

9. LOS CORCHETES ( [ ] )

Incorporan información complementaria como los paréntesis.

Se usan en los casos siguientes:

 Dentro de un enunciado que va ya entre paréntesis para

introducir una precisión.

Ej.: Una de las obras de Antonio Muñoz Molina (algunos la consideran como
su mejor novela [1997]) es “Plenilunio”.

 Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una

nota complementaria al texto.

Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tenía los ojos abiertos como
liebre.
[como liebre] Alusión a la creencia vulgar que las liebres duermen con los
ojos abiertos

 Como los paréntesis, cuando se omite una parte del texto

transcrito. (Ver ejemplo de paréntesis)

10. LAS COMILLAS ( “ ” )

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Se utilizan para:

 Reproducir citas textuales.

Ej.: Me dijo muy claramente: “No quiero aceptar esta proposición porque
pienso que no está a la altura de mis ambiciones”.

 Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos

narrativos.

Ej.: Todos lo escuchaban con atención pero yo no oía lo que decía

simplemente pensaba: “¡Qué guapo es!”.

 Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar,

de otra lengua o con un sentido especial o irónico.

Ejs.:
El nuevo empleado nos ha aportado el “savoir faire” de su país.
Sus “negocios” no me parecen nada claros.

 Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros.

Ejs.:
Si quieres otra opinión sobre este tema, lee el artículo “Ideas nuevas” de Rosa
Montero.
El cuadro “Construcción con línea diagonal” de Tapies se subastó la semana
pasada en Christie’s.

11. EL GUIÓN ( - )

Se utiliza :

 Para separar (en determinados casos) los dos elementos que

integran una palabra compuesta.

Ejs.:
Es una lección teórico-práctica
El caballo es de origen hispano-árabe

 Para dividir una palabra al final del renglón cuando no cabe en

el completa.

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 Ej.:
No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a es-
tar harta de repetir siempre lo mismo.

Ejercicios

a)Coloca el punto donde lo requieran las frases siguientes; escribe con

mayúscula la palabra que sigue al punto:
1. Se llenó el bus nadie llegó tarde.
2. La prueba fue demasiado difícil todos reprobaron.
3. ¿Qué es la vida? he ahí el problema.
4. El lago estaba tranquilo caía la noche.
5. Empezó el eclipse dejamos de cenar.
6. Llora se siente abatido nadie lo comprende.
7. No dejes de comer bien mañana saldremos de gira.
8. Llegaron todos la cena empezó hubo comentarios.
9. Los alumnos protestaron el maestro se disgustó el director concilió los
intereses de todos.
10. Asistí a la ceremonia noté rostros enfadados.

b) Anota las comas que falten en los siguientes ejemplos:

Andando el tiempo realizaremos nuestros planes.

Me insistió mas no acepté.

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Llegué nadie me esperaba.
Hermano presta atención.
Salieron exentos Pedro Juan Antonio Rosa y Luis.
Quien calla otorga.
Confundí las llaves no pude abrir la puerta.
Iré contigo aunque estoy muy cansado.
Niños dejen de gritar.
Al declarar ante un juez cayó en contradicciones.

c) Anota el punto y coma en los siguientes ejemplos, donde sea necesario:

1. Gano más ahora sin embargo, gasto menos.
2. Llega temprano levántate a las 6 de la mañana.
3. Por la mañana, huevos tibios por la tarde, huevos revueltos por la noche,
huevos estrellados.
4. Los lunes cine los martes teatro los miércoles exposición.
5. Saldré temprano regresare pronto.
6. Tiene amplitud de conocimientos pero no tiene agilidad de raciocinio.
7. Usa la crema en la mañana la loción en la noche.
8. Escribí mucho platiqué demasiado no pude dormir.
9. Tómate las medicinas de seguro que te aliviarás.
10. “Quien calla, es olvidado quien se abstiene, es cogido por la palabra quien
no avanza, retrocede quien se detiene, es adelantado, anticipado y
aplastado…”

d) Escribe lo puntos suspensivos que deban llevar los siguientes ejemplos:

1. Es increíble se burló de todos.

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 2. Las materias del primer semestre son física, matemáticas
3. Llegué temprano, pero
4. No lo intentes no tiene caso
5. Confía en el, aunque
6. Ve creo que te conviene.
7. Los invitados son Juan, Andrés, Pablo
8. Lucharas con denuedo, y al final la muerte.
9. Las notas musicales son do, re, mi, fa
10. Sé lo que se juega no me arrepiento

e) Coloca las comillas en las siguientes oraciones:

1. Leí: Un error descubierto es una verdad ganada.
2. Rubén Darío escribió Azul.
3. Basa su poder en la democracia que pregona
4. La República es obra de Platón.
5. Pensamiento de Víctor Hugo: El mal es una falta de ortografía de Dios.
6. Me hicieron esta advertencia: No debes sostener tu demanda.

Ejercicios de comprensión lectora y uso de signos de puntuación (nivel ¡Deus-

chorizo power!)
Coloca el “punto” o la “coma” en el siguiente texto.
Se acercan las fiestas de este año -faltan sólo tres días- y se comentaban en la dehesa los
nuevos pasos de Semana Santa y el orden de las cofradías Parece que el año pasado el
Ayuntamiento encargó a Barcelona un paso nuevo de la última cena Como la Semana
Santa se aproximaba y no llegaba el paso telegrafiaron a la fábrica y les respondieron
que harían lo que pudieran pero que no podían comprometerse a nada Entonces
el Ayuntamiento envió dos concejales para que trajeran los doce apóstoles sin la mesa
ya que en Sevilla tenían la del paso anterior en buen uso Los concejales vieron
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que las estatuas de madera estaban ya barnizadas y secas Y entonces se las llevaron a
la estación Sacaron billetes para cada una como si fueran personas Uno de los
concejales se fue con Jesucristo a primera clase y el otro con los demás a
tercera Y así acaban de llegar ayer

Ramón J. Sender, La tesis de Nancy

Coloca ya sea el signo del “coma”, “interrogación” o “exclamación”.

DOÑA ANTONIA: Ay Dios mío Dios mío Está mi hijo

aquí...
CHUSA: (Intentando ocultarle) No... me parece que no ha venido. Ha
venido (A JAIMITO).
JAIMITO: Yo desde luego no le he visto. Qué ha pasado Se
encuentra usted mal Siéntese mujer. Y cálmese.
DOÑA ANTONIA: Ay Dios mío Dios mío qué desgracia tan grande

CHUSA: (A JAIMITO) Tráele agua o algo...

DOÑA ANTONIA: (Ve la gorra de ALBERTO) Y esto Está aquí
Dónde está Alberto hijo... ¡Hijo...!

(Se miran JAIMITO y CHUSA. Como la cosa parece seria deciden llamarle).

JAIMITO: (Llamando a la puerta del cuarto) ¡Alberto! Oye sal. ¡Sal un

momento anda. Es tu madre!

(Se abre la puerta del cuarto y aparece ALBERTO a medio vestir. Se acerca a su
madre que sigue ahogada del disgusto en una butaca. Todos alrededor).

ALBERTO: Madre qué pasa

DOÑA ANTONIA: ¡Ay qué disgusto hijo mío de mi alma! ¡Dios mío
Dios mío!

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ALBERTO: Pero qué pasa madre Quiere hablar de una vez
Qué pasa
DOÑA ANTONIA: ¡Tu padre hijo tu padre! ¡Que ha salido de la cárcel!

(Cara estupefacta de todos ante la noticia. Y oscuro).

José Luis Alonso de Santos, Bajarse

Coloca: “la coma”, el paréntesis o el punto y coma, según corresponda.
Cartas al Director: La entrevista de trabajo

El otro día recibí una llamada para una entrevista de trabajo después de las
decenas de CV enviados. La cosa no pintaba mal: importante grupo financiero
buena zona al fin llega mi oportunidad como tantas veces pensé.
Llega el día D somos varios candidatos. Después de ser deslumbrados por el
brillo de sus corbatas pasamos a una pequeña sala. Breve presentación de
cada candidato licenciaturas masters idiomas... y exposición de
la oferta en cuestión: venta de fondos de inversión por teléfono inversión
mínima de 15.000 euros comisión ridícula . No hay sueldo, todo es
variable. Hay la posibilidad de que el 2% pase esta "fase" y ocupe otro cargo en
la compañía ¿qué otra sorpresa nos espera? .
El rechazo es unánime pero manso nadie alza la voz. Bajamos sin hablar en
el ascensor vestidos con nuestros mejores trajes la cabeza baja la mirada
perdida rumbo de nuevo hacia nuestra vida hacia nuestra cotidiana
desesperación. Seguimos avanzando cada día más cerca del
abismo. F.I.R. Madrid.

Adaptado de: El País, 24-2-2004.

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