FORMACIÓN SOCIO POLÍTICA

FORMACIÓN SOCIO POLÍTICA

Por: García Ana C.I.: 24.027.080

Pérez Floribeth C.I.: 23.543.058
Sifontes Yusbely C.I.: 25.262.614
Zamora Roxand C.I.: 24.666.878

Ciudad Bolívar, 08 de marzo de 2017

FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA
Definición de Formación Sociopolítica
La formación sociopolítica (FSP), es una unidad curricular que se
enmarca en la necesidad existente de generar espacios de discusión acerca
del acontecer cotidiano y los cambios políticos y sociales a los cuales está
sometido el ciudadano. El norte de este programa es dar herramientas a los
participantes para que se convierta en un agente de cambio con información
adecuada en la comunidad donde habita.
Es así como la Formación Sociopolítica se diferencia de la educación
convencional, al no asumir como maestros o instructores a aquellos que
tienen a mano todo el conocimiento que impartirán a sus alumnos, sino más
bien, que da las herramientas para que al aprendiz reconozca su
aprendizaje como algo vivencial del común y de la gente, y sólo desde ese
reconocer, es que se construye el aprendizaje.
Además, la Formación Sociopolítica significa un programa que se
encuentra en construcción permanente debido a los cambios sociales y
políticos que ocurren diariamente, es como el proceso mismo, que se nutre
del quehacer diario, por tal motivo se dejan abiertos espacios que propicien
la incorporación de estas actualidades a su desarrollo.

Relación entre la Formación Sociopolítica y la educación

Los grandes gobernantes han destacado la importancia del estudio
para forjar a un individuo a ser un ser con potencial en la sociedad y para
acertar, nos solo en la interpretación de la realidad de su entorno, sino en su
transformación revolucionaria. Los clásicos del pensamiento socialista como
Marx, Engels, Lenin, Trotsky, Mao Tse Tung y Ho Chi Migh, apuntaron la
enseñanza de que, sin teoría revolucionaría no hay práctica revolucionaria.
La Formación Sociopolítica y la educación están estrechamente ligados
ya que, para formar sociopolíticamente a un individuo, éste debe
familiarizarse con herramientas conceptuales y metodológicas que
contribuyan a mejorar sus capacidades para desenvolverse en el ámbito
social y político, las cuales se obtendrán solo con una educación adecuada.
Se es asertivo cuando se recuerdan palabras como las que el
Libertador Simón Bolívar mencionó en sus diversas batallas por legar una
patria soberana, igualitaria y justa: “Un pueblo ignorante es instrumento
ciego de su propia destrucción”, “Moral y Luces son nuestras primeras
necesidades”, “Las sociedades marchan hacia su grandeza con el ritmo que
marcha su educación”. Otros próceres como José Marti indicaban que los
hombres debían “ser cultos para ser libres”. Incluso personajes más
actuales e influyentes de nuestra historia como el expresidente Hugo Rafael
Chávez Frías han destacado la importancia del estudio para forjar a un
ciudadano en su transformación revolucionaria.

Importancia de la Formación Sociopolítica

La formación Sociopolítica posee propósitos políticos que tienen el fin
de construir ciudadanos críticos, autónomos y autogestionarios que requiere
el país para avanzar hacia su desarrollo, para lograr romper con la
constante dinámica de la formación intelectual de élites que pretenden guiar
a los sujetos como borregos hacia un destino predeterminado. Por lo tanto,
la formación, el aprendizaje y la educación, en términos generales y
particulares, constituye una de las condiciones para desarrollar
exitosamente la lucha revolucionaria, significando un salto en las
conciencias, en la cualificación del sujeto como protagonista y creador
colectivo de su propia evolución.
El objetivo de la Formación Sociopolítica es formar a ciudadanos y
ciudadanas con capacidad para intervenir y participar en la vida pública con
una orientación y vocación democrática, lo cual es fundamental para que el
estudiante comprenda los aspectos socioculturales, económicos, sociales,
políticos, humano – cristiano, así como herramientas prácticas que le
permitan contribuir al fortalecimiento de los procesos de organización y
participación de las comunidades populares a través del conocimiento del
quehacer comunitario y la cogestión entre comunidades e instituciones
públicas.
Poseer una adecuada Formación Sociopolítica es fundamental, pues
no se trata de aprobar una unidad curricular, implica y permite comprender
áreas como la toma de decisiones, el manejo de conflictos y la negociación,
el desarrollo personal, el marco jurídico para la organización y participación,
la contraloría social comunitaria, el diagnóstico comunitario, la organización
y participación comunitaria, la formulación y gestión de proyectos, el
establecimiento de relaciones entre las comunidades y las instituciones
públicas y el fortalecimiento de relaciones entre la escuela y la comunidad;
además de aprender valores como el trabajo en equipo, la comunicación
grupal, el cooperativismo, el liderazgo, entre otros.

Experiencias obtenidas en la unidad curricular

La Formación Sociopolítica ha permitido, a lo largo de un sinnúmero de
experiencias vividas, interactuar permanentemente en las aulas de clases,
en los diferentes espacios universitarios y en las comunidades teniendo
conciencia de la situación política del país con miras a ser, más allá de un
simple espectador, un individuo con capacidad de modificar la realidad que
lo rodea.
Particularmente cada participante tiene una experiencia y un punto de
vista diferente en cuanto al curso. Las impresiones son las siguientes:
García Ana: El curso me pareció sumamente satisfactorio. A pesar de
la inmensidad del tema, los contenidos están bien estructurados, y las
formas de participación y evaluación están bien diseñados, convirtiéndose
en una unidad curricular fuera de la monotonía, ya que evita las
participaciones repetitivas y aburridas. Además, se comparten todas las
dudas y se solucionan conjuntamente. En este curso se aprende a trabajar
en equipo.
 Pérez Floribeth: La lectura y comprensión de documentos y material
informativo se hace de manera interactiva; el intercambio de ideas entre
estudiantes y profesores se realiza de forma fluida. Se pierde el miedo
escénico y se habla con naturalidad, contrastando diferentes opiniones y
respetando el sentir ajeno. Todo esto se logró a través de la revisión de
información adecuada, para que cada persona forje su propia opinión al
respecto del acontecer nacional.

Sifontes Yusbely: Esta unidad curricular ha sido de pleno disfrute. No

es un curso fácil a mi parecer, pues éste se debe superar con esfuerzo y
trabajo, pero sin duda ha sido uno de los más gratificantes que he realizado,
por lo que he aprendido y por las posibilidades que le veo a esta temática.
Creo que debería llevarse directamente a las comunidades. También ha
sido gratificante por el profesorado, por su capacidad y dedicación.

Zamora Roxand: El estudio de esta unidad curricular me permitió

verme más como una conocedora de la realidad social que como una
espectadora. Particularmente, ha despertado en mí, el deseo de trabajar en
mi comunidad. Con respecto al contenido del curso, para algunos puede
resultar algo complicado debido a las distintas teorías políticas y sociales
desarrolladas, pero hemos de comprender que la finalidad del mismo es
precisamente entender cada una de ellas y forjar nuestra propia forma de
pensar.

Finalmente y de manera general, podemos expresar que, en primer lugar, y al inicio de

la formación, esta unidad curricular permitió a los estudiantes recolectar
toda la información teórica y práctica sobre el acontecer sociopolítico en la
propia comunidad, es decir, a identificar como se están desarrollando los
procesos políticos y sociales; cabe destacar que esta recolección de
información no se limitó a las comunidades, también diversos entes
gubernamentales suministraron la información disponible para su
conocimiento y discusión. Para profundizar en la formación sociopolítica, se
debatieron y analizaron temas específicos y de trascendencia nacional tales
como la aprobación de nuevas leyes, el estamento jurídico venezolano,
Venezuela en el contexto internacional, el integracionismo latinoamericano y
mundial, el mundo multipolar, entre otros.
Todas estas experiencias permitieron al estudiante ingresar a su
comunidad no como un mero observador, sino como un agente
dinamizador, educador y líder, debiendo presentar proyectos de desarrollo
sociopolíticos en su comunidad, parroquia, municipio o estado, donde
contemple estrategias de abordaje, derivados de su formación profesional.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Marmolejo, A. (2015). Formación Socio Política. Material instruccional. Ejes
longitudinales de formación. Misión Sucre, Primer Trayecto. Recuperado
de: https://es.scribd.com/doc/76601795/Formacion-Socio-Politica

Ugalde, L. (2016). Programas y cursos en obras de la Provincia. Centro de

Reflexión y Planificación Educativa. Recuperado
de: http://www.cerpe.org.ve/formacion-sociopolitica-informacion-
nacional.html

Escobar, G. (2010). La formación sociopolítica: condición imprescindible de la

lucha revolucionaria para construir la sociedad socialista. Recuperado
de: http://espartacopatrialibre.blogspot.com/2011/03/la-formacion-
sociopolitica.html

Proyecto Nuestra América – Movimiento Revolucionario 13 de abril Mérida

(2006). Reflexiones, aportes y propuestas sobre la formación sociopolítica
en la Misión Vuelvan Caras. Recuperado de:
https://www.aporrea.org/actualidad/a21174.html
 FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA III

Formación sociopolítica, se enmarca en la

necesidad de generar espacios de discusión
acerca del acontecer cotidiano y los cambios
políticos y sociales a los cuales está sometido
el ciudadano. El participante es parte de la
comunidad donde habita, por lo tanto, darle
herramientas para que se convierta en un
agente de cambio con información adecuada,
es el norte de Formación Sociopolítica III. Con
él se busca la creación de una cultura científica
transdiciplinaria y la inserción de los
estudiantes en un proceso de aprendizaje que
relacione estrechamente su hacer profesional
Intención Curricular con los retos urgentes de la transformación
social, el desarrollo humano y el Proyecto
Nacional. Un aprendizaje dirigido a la
comprensión de las relaciones entre las
distintas áreas de estudio y el desarrollo social,
económico y cultural. Un aprendizaje que
concibe a la ciencia, la tecnología y al
desarrollo como herramientas y procesos en
función del mejoramiento de la calidad de vida,
centrados en el ser humano. Un aprendizaje en
función de la liberación nacional y la
construcción de la soberanía integral.

Conocimientos Previos Haber aprobado Formación Sociopolítica I y II

 Un Año distribuido en 42 semanas académicas
(tres trimestres de catorce semanas cada uno),
con 3 horas semanales a invertir, 1 horas de
encuentro con el Profesor – Asesor y 2 horas
Duración
de estudios y trabajo independiente, consultas,
investigación. Las horas de encuentro con el
profesor asesor se consideran horas
académicas de 45 minutos cada una.

Créditos Académicos Tres (3) créditos académicos

Módulo I: “Líneas Generales del Plan de

Desarrollo Económico y Social de la Nación
2007-2013”. Archivo en PDF. Web:
http://www.gobiernoenlinea.ve/noticias-
view/shareFile/lineas_generales_de_la_naci
on.pdf

Materiales
Instruccionales Módulo II: “Plan Nacional de Ciencia y
Tecnología 2005-2030”. Archivo en PDF.

Web:
http://www.fonacit.gov.ve/documentos/pncti.
pdf

Módulo II: “ Ley Orgánica de Ciencia

 Tecnología e Innovación (LOCTI)”. Archivo en
PDF.

Web:
http://www.iutepi.edu/iutepi/locti/LEY.pdf

Encuentros, estudio independiente, trabajo en

grupo; consultas con el instructor, elaboración
de escritos finales por cada módulo trabajado
en cada uno de los trimestres. Los trabajos
finales por escrito de todos los participantes del
Estrategias
curso deben relacionarse con la comunidad y
Instruccionales
su aplicación con la Aldeas Universitaria donde
participan, mediante exposiciones y
discusiones en clase a los fines de conocer
todo lo concerniente a los diferentes contenidos
de los módulos y su aplicación o dificultades.

Módulo I: “Líneas Generales del Plan de

Desarrollo Económico y Social de la Nación
2007-2013”. Archivo en PDF.
Recursos Requeridos Módulo II: “Plan Nacional de Ciencia y
Tecnología 2005-2030”. Archivo en PDF.

Módulo III: “Ley Orgánica de Ciencia

Tecnología e Innovación (LOCTI). Archivo en
PDF
 Contenido La unidad curricular Formación Sociopolítica III
permitirá que el estudiante con la información
suministrada en cada módulo durante el tercer
trayecto, pueda plantearse cómo se relaciona,
contribuye y ejercerá la profesión que esta
recibiendo mediante discusiones, reflexiones,
planteamientos críticos que le permitan
elaborar un único papel de trabajo como
actividad de acuerdo a las experiencias e
interrelación con el contexto donde esta
recibido la formación académica y al contenido
de cada módulo, de tal manera que con estos
conocimiento y discusiones se puedan
presentar a la Comisión Académica Nacional
(CAN) del PNFSI, a fin de presentar aportes y
contribuciones a los entes correspondientes de
una nueva visión que parte de las diferentes
aldeas donde se esta impartiendo el PNFSI.

El contenido a los cuales se hace referencia en

el párrafo anterior se estructura en tres
módulos:

Módulo I: 1. Líneas Generales del Plan de

http://www.gobiernoenlin Desarrollo Económico y Social de la Nación
ea.ve/ 2007-2013. 1.1 Presentación. 1.2 Nueva Ética
Socialista. 1.3 Suprema Felicidad Social. 1.4
noticias- Democracia Protagónica Revolucionaria. 1.5.
Modelo Productivo Socialista 1.6. Nueva
Geopolítica Nacional. 1.7. Venezuela: Potencia
view/shareFile/lineas_gen Energética Mundial. 1.8 Nueva Geopolítica
Internacional.
erales_de_la_nacion.pdf
Módulo II: “Plan Nacional de Ciencia
Tecnología e Innovación 2005-2030”. 2.1
Introducción. 2.2 Análisis situacional. 2.3
 Conclusiones diagnósticas 2.4 Marco Político
Estratégico. 2.5 Consideraciones Finales. 2.6
http://www.fonacit.gov.ve/ Apéndice metodológico.

documentos/pncti.pdf Módulo III: “Ley Orgánica de Ciencia,

Tecnología e Innovación.” 3.1 Disposiciones
Fundamentales. 3.2 Del Plan Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación. 3.3 Del
Aporte y la Inversión en la Actividad Científica,
Tecnológica y de Innovación. 3.4 Del Control,
Fiscalización e Inspección. 3.5 De los Estados
y Municipios. 3.6 De la Formación de Talento
Humano. 3.7 Del Fondo Nacional de Ciencia,
http://www.iutepi.edu/
Tecnología e Innovación. 3.8 Del régimen
iutepi/locti/LEY.pdf Sancionatorio y Procedimientos. 3.9
Disposiciones Transitorias y Finales. 3.10
Disposiciones Derogatoria.