四年级科学全年计划

周次 主题 单元/内容标准 学习标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

1 1 科学程 1 科学技能 1.1.1 观察 KPS: 分析 客观的态度
序技能 1.1 了解科学 1.1.2 分类 传达 比较异同 处事公平合理
12/1 程序的技能 1.1.3 测量和应用数目 观察 总结 勇于尝试
– 1.1.4 作出推断 观察、传达、 归因、分析 有合作的精神
16/1 1.1.5 预测 试验 分析
1.1.6 沟通 观察，诠释 评价
资料
诠释资料、
观察
观察
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质
2 1.1.7 应用空间和时间的联系 KPS: 分组和分类 客观的态度
1.1.8 分析资料 测量和应用 归因、评价 处事公平合理
19/1 1.1.9 以行动作出定义 数目 优先处理 勇于尝试
– 1.1.10 控制变数 观察、测量 比较异同 有合作的精神
23/1 1.1.11 作出假设 和应用数目 分析、评价
1.1.12 进行试验 试验、控制 比较异同、
1.1.13 以绘图、信息通讯术、书写 变数、沟通 分析
或口述把观察结果加以说明 试验、沟通 分析、分组
控制变数、 和分类
试验、观察
观察、沟通、
控制变数
观察、作出
推断、分析
资料

KMS:
 画出有关的
样本和仪器
3 1.2 了解科学 1.2.1 正确地应用与处理科学用具和 KPS: 归因、比较 客观的态度
26/1- 操纵性技能 材料的方法 沟通、诠释 异同 处事公平合理
30/1 1.2.2 正确与安全地存放标本的方法 资料 顺序排列、 勇于尝试
1.2.3 准确地绘画标本、科学用具和 分类、沟通 分组和分类 有合作的精神
材料的方法 精确解释法， 分析、归因 自信和独立
1.2.4 以正确的方法清理科学用具 诠释资料 顺序排列
1.2.5 正确与安全地存放科学用具和 分类、观察、 分组和分类
材料的方法 沟通
分类、沟通、
诠释资料
KMS:
清洗科学仪
器、收藏科
学仪器

2 科学室 2.1 执行科学 2.1.1 遵守科学室的规则 沟通、分类 分析 客观的态度

的规则 室的规则 仁慈和有爱心
处事公平合理

6 生命科学 3.0 人类 3.1.1 通过各种媒体的观察，阐明人 观察 比较异同 有求知欲 EMK：

3.1 了解有关 类是用肺来呼吸。 分类 顺序排列 感恩 信息通讯
2/2 – 人类的呼吸过 3.1.2 绘出吸气和呼气时，空气的运 推论 概括 技术
6/2 程 输过程。 传达 评价
3.1.3 把手放在胸口，叙述呼气和吸 叙述意见 教具：
气时，胸腔的起伏。 画出有关 总结 图表
3.1.4 通过观察胸腔的起伏，概括所 的样本和仪 秒表
进行的活动将影响某个人的呼 器
吸率。
3.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
3.2 了解人类 3.2.1 通过各种媒体的观察，阐明排 观察 分组和分类 有求知欲 EMK
7 的排泄与排遗 泄的意思。 推论 分析 感恩 信息通讯
9/2 – 3.2.2 鉴定排泄的器官与其排泄物 诠释资料 评价 技术
13/2 肾=尿液 概括
皮肤=汗 叙述意见 教具：
肺=二氧化碳和多余的水分 总结 人体模型、
3.2.3 通过各种媒体的观察，阐明排 图表
遗的意思和排遗物。
3.2.4 阐明人类需要排泄与排遗。
3.2.5 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以明。
8 - 9 3.3 了解人类 3.3.1 通过进行活动，阐明人类的感 KPS 归因 有求知欲 EMK
对外来刺激做 觉器官对外来刺激所作出的 观察 提出见解 创造性及
16/2- 出反应 反应。 推论 联想 创新思维
27/2 3.3.2 举例人类在日常生活中对外来 预测 总结
刺激做出的反应。 传达 教具：
3.3.3 针对人类对外来刺激做出反应
的重要性做出推断。
3.3.4 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
3.4 了解人类 3.4.1 通过活动，阐明孩子继承父母 观察 分析 有求知欲 创造性及
10 的繁殖 亲的特征，如皮肤的颜色头 推论 归因 有爱心 创新思维
发的性质和样貌。 预测 比较异同 关怀
2/3 3.4.2 叙述孩子的特征是可以继承的。 传达 分组和分类 教具：
6/3 3.4.3 以绘图、信息通讯技术、书写 假设
或口述把观察结果加以明。 诠释资料

3.5 了解影响 3.5.1 阐明影响生存过程的习惯如： 观察 联想 自律 创造性及

11 生存过程的习 -吃不均匀的食物 推论 归因 坚持 创新思维
惯 -吸烟 预测 分析 平衡
9/3 – -嗅强力胶 传达 分组和分类 思想家
13/3 -滥用毒品 分类
-酗酒 假设 教具：
3.5.2 解释影响生存过程习惯的后果
 如：
第一学期 -危害健康
假期 -影响成长
16/3-20/3 -减缓人类对外来刺激的反应
3.5.3 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以明。
3.6 实践良好 3.6.1 在日常生活中实践良好的生活习 观察 联想 自律 创造性及
13 的生活习惯以 惯。 推论 归因 坚持 创新思维
爱惜自己 预测 分析 平衡
23/3- 传达 分组和分类 思想家 教具：
27/3

14 4.0 动物 4.1.1 通过观察真实的动物或各种媒 观察 联想 有爱心 EMK：

30/3- 4.1 了解动物 体，鉴定动物的呼吸器官： 分类 归因 关怀 信息通讯
3/4 的呼吸器官 -肺：猫、鸟、鳄鱼、青蛙、鲸鱼 阐明 比较异同 有求知欲 技术
-鳃：鱼、蝌蚪、虾 分组和分类 自律
-潮湿的皮肤：青蛙、蚯蚓 画出有关样 教具：
-气孔：蟑螂、蚱蜢、蝴蝶、毛虫 本
4.1.2 阐明部分动物拥有多过一个呼
吸器官，如青蛙和海龟。
4.1.3 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
5.0 植物 5.1.1 通过研究，鉴定植物对外来刺 观察 联想 有求知欲 EMK：
15 5.1 了解植物 激做出反应的部分。 推论 归因 信息通讯
各部分对外来 -水：根 预测 分析 技术
6/4- 刺激产生反应 -地心引力：根 传达 概括
10/4 -阳光：幼芽、叶子和花 诠释资料 总结 教具：
-触动：叶子（例子：含羞草） 实验 综合
5.1.2 以绘图、信息通讯技术、书写 假设
或口述把观察结果加以说明。 画出有关的
样本
16 生命 5.植物 5.2.1 通过各种媒体的观察，阐明植 KPS: 评价、总结、 对周遭的环境 EMK：
 科学 5.2 分析有关 物通过光合作用自己制造食 观察、推论、 推断、概括 有兴趣既好奇 实践企业
13/4- 光合作用的知 物。 传达、控制 心。 家的态度
17/4 识 5.2.2 通过各种媒体的观察，阐明进 变数
行光合作用的过程需要二氧化 意识到科学即 教具：
碳、水、阳光和叶绿素。 KMS: 是对自然界的 挂图
5.2.3 阐明进行光合作用时会产生淀 画出有关的 了解。
粉和氧气 。 样本和仪器。
5.2.4 针对光合作用对其他生物的重 对上苍的恩赐
要性作出推论。 表示感激。

5.2.5 针对植物不需要像动物般移动
作出推论。
5.2.6 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明。
17 物理科学 6. 测量 6.1.1 阐明长度是两个点之间的距离 KPS: EMK：
6.1 了解长度 6.1.2 利用不标准的测量工具测量长度， 观察、测量 创造性及
20/4- 的测量 例如： 和应用数目、 比较异同、 有合作精神、 创新思维
24  虎口、肘、寻、脚板、 传达、实验 总结、联想、 自信和独立、
脚步 KMS: 分析 有制度、有系 教具：回
 回形针、铅笔、粉笔、吸管、线、 应用及掌握 统 形针、铅
绳、火柴 科学仪器和 笔、粉笔、
6.1.3 通过活动，阐明长度可以用标 物质、收藏 吸管、线、
准的测量工具来测量，如尺、卷尺和 科学仪器 绳、火柴、
18 线 尺、卷尺、
6.1.4 阐明长度的标准公制单位是毫 线
27/4- 米（mm）、厘米（cm）、米(m)或公里
1/5/4 (km)
6.1.5 以正确的方法、适当的工具和
标准单位来测量长度。
6.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写
或口述把观察结果加以说明
 6.2 应用有关 6.2.1 阐明面积是物体表面的大小 KPS: 比较异同、 有合作精神、 EMK：
19 -21 面积的知识 6.2.2 利用标准的测量的测量工具，如： 诠释、测量 总结、联想、 自信和独立、 创造性及
1cm x 1cm 的正方形卡片来测量一个物 和应用数目、 分析 有制度、有系 创新思维
4/5- 体的表面面积 传达、实验 统
22/5 6.2.3 阐明面积的标准的公制单位是平 KMS: 教具：正
方毫米(mm2、平方厘米(cm2)、平方米 正确并细心 方形卡片、
2 2
(m )和平方公里(km ) 处理有关的 立体形状、
6.2.4 计算长方形与正方形的面积所用 标本或样品、 铅笔盒、
的公式： 画出有关的 叶子
面积 = 长 x 宽 样本和仪器
6.2.5 用 1cm x 1cm 的正方形卡片来预
计没有规定形状的面积
年中考时 6.2.6 以绘图、信息通讯技术、书写或
11/5 – 口述把观察结果加以说明
15/5

22 物理科学 6. 测量 EMK：
KPS: 创造性及
25/5- 6.3 应用有关 6.3.1 阐明体积是一个空间的大小。 观察、测量 归因、预测、 诚实并准确的 创新思维
29/5 体积的知识 6.3.2 利用准确的测量工具，如：1cm 和应用数目、 联想 记录和证实相 企业能力
X 1cm X 1cm 的正方体来测量一个空盒 实验 能够用 关的资料
子的体积。 空间和时间 教具：
6.3.3 阐明提及的标准公制单位是立方 的关系 空盒子
毫米（mm3）、立方厘米（cm3）和立方 正方体
米（m3）。 KMS:
6.3.4 计算长方体与正方体的体积所用 正确并细心
的公式： 地处理有关
体积 = 长 X 宽 X 高 的标本或样
6.3.5 以绘图、信息通讯技术、书写或 品
口述把观察结果加以说明。

6.4 了解测量 6.4.1 利用不标准的测量工具来测量容 KPS: 比较异同、 诚实并准确的 EMK：

 液体的体积 器里的液体， 如：汤汤匙、玻璃杯、 观察、测量 叙述意见、 记录和证实相 企业能力
茶杯、碗、水壶和瓶子。 和应用数目、 结论 关的资料
6.4.2 利用标准单位的测量工具来测量 实验 教具：
1-2 液体， 如： 量筒、烧杯、烧瓶和量杯。 汤汤匙、
15/6- 6.4.3 阐明液体的标准的公制单位，即 玻璃杯、
26/6 毫升(ml)、立方厘米(cm3)、升(l)和立 茶杯、碗、
方米(m3)。 KMS: 水壶、瓶
6.4.4 以正确的方法、适当的工具和标 正确并细心 子、量筒、
准单位来测量液体的体积。 地处理有关 烧杯、烧
6.4.5 以绘图、信息通讯技术、书写或 的标本或样 瓶和量杯
口述把观察结果加以说明。 品
物理科学 6. 测量 EMK：
KPS: 创造性及
3-4 6.5 应用有关 6.5.1 以溢水法计算出有规则形状物体 观察、测量 比较异同、 负责任 创新思维
液体体积的知 的体积。 和应用数目、 总结
29/6- 识 6.5.2 以溢水法计算出没有规则形状物 传达 教具：
10/7 体的体积。 KMS: 量筒
6.5.3 以绘图、信息通讯技术、书写或 应用及掌握
口述把观察结果加以说明。 科学仪器和
物质、清洗
科学仪器
6.6 了解质量 6.6.1 阐明质量是某种物体里的质子数 KPS: 联想、叙述 自信 EMK：
的测量 量。 观察、测量 意见 创造性及
5 6.6.2 鉴定测量质量的工具，如杠杆秤 和应用数目、 创新思维
13/7- 或三杠式天平。 传达、实验
17/7 6.6.3 阐明质量的标准单位是毫克 KMS: 教具：
(mg)、克(g)和公斤(kg)。 应用及掌握 秤
6.6.4 以正确的方法、适当的工具和标 科学仪器和
准单位来测量物体的质量。 物质、清洗
6.6.5 以绘图、信息通讯技术、书写或 科学仪器
口述把观察结果加以说明。
科學材料 7.材料的性質 7.1.1 鉴定用来制成物品的材料及其来 KPS： 作联想 好学求知 EMK:
6 及其應用 源。 观察 比较异同 认真学习 创造思维、
 7.1 了解制成 推断 联想 语言、
20/7- 物品的来源 信息通讯
24/7 KMS： 技术
应用及掌握
科学仪器
7 7.1.2 根据物品的资源进行分类。 KPS： 作联想 有批判性有系 EMK:
分类 比较异同 统 创造思维、
24/7- 分组分类 语言、
31/7 KMS： 信息通讯
正确并细心 技术
地处理有关
的标本或样
品。
8 7.1.3 以绘图、信息通讯技术、书写或 KPS：诠释资 分析 诚实 EMK:
口述比观察结果加以说明。 料 概括 创造思维、
3/8- KMS：画出有 语言、
31/7 关的样本和 信息通讯
仪器 技术
9 物品的性质 KPS： 作联想 诚实， EMK:
7.2 了解物品 7.2.1 通过活动，鉴定物品的吸水能力。 实验 比较异同 注意个人及他 创造思维、
的性质 7.2.2 通过活动，鉴定物品的弹性。 观察分类诠 联想 安全 语言、
10/8- 释资料 合作 信息通讯
14/8 自信 技术
勇于尝试
KMS：
应用及掌握
科学仪器

10-11 7.2.3 通过活动，鉴定物品的浮水能力。

17/8- 7.2.4 通过活动，鉴定物品的电导体或
28/8 电的绝缘体。
12 7.2.5 通过活动，鉴定物品的热导体或
31/8- 热的绝缘体。
4/9 7.2.6 通过活动，鉴定物品的透明体，
 半透明体或不透明体。
13 7.2.7 以绘图、信息通讯技术、书写或 KPS：诠释资 分析 诚实 EMK:
7/9- 口述比观察结果加以说明。 料 概括 创造思维、
11/9 KMS：画出有 语言、
关的样本和 信息通讯
仪器 技术

14 7.3 应用材料 7.3.1 应用材料特性的知识制作物品。 KPS： 联想 勇于尝试合作 EMK:

14/9- 的特性得知识 7.3.2 针对制作的物品时所选用的材料 实验 按次序排列 认真 创造思维、
18/9 来制作物品 做出推论。 KMS： 语言、
应用及掌握 信息通讯
科学仪器 技术
第二学期
假期
21/9-25/9

16 8 8.1 生锈的物 8.1.1 观察四周的物品并鉴定生锈和不 KPS: 比较异同、 对周遭的环境 EMK：

科学材料 品 生锈的物品。 观察、概括、 联想、推断、 有兴趣既好奇 应用商业
28/9- 8.1.2 概括生锈的物品是铁制成的。 进行试验、 概括、总结、 心。 管理的知
2/10 8.1.3 进行试验以探讨生锈的因素 。 假设、控制 分组和分类、 有合作的精神 识与技能
8.1.4 阐明防锈的方法，例如：油漆、 变数、传达、 评价 勇于尝试 在企业能
包塑料、镀锡、抹润滑油或油。 作出推论、 自信和独立 力中实行
8.1.5 针对防锈的重要性作出推论。 分类、预测、 优良的品
8.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写或 应用空间与 行及道德
口述把观察结果加以说明。 时间的关系。 价值观。

KMS: 教具：
画出有关的 铁制品、
年终考试 样本和仪器。 非铁制品、
5/10-9/10 油等、
18 5. 地球与 9.太阳系 9.1.1 通过各种媒体的观察，叙述太阳 观察 作联想 好学求知 EMK:
太空 9.1 分析有关 系里的成员包括太阳、行星、天然卫星、 分类 排列次序分 认真学习 创造思维、
12/10- 太阳系的知识 小行星、流行、彗星。 推论 析资料 语言、
16/10 9.1.2 通过活动，依序排列太阳系里的 预测 信息通讯
行星。 技术
9.1.3 通过各种媒体的观察，阐明行星 教具：
在同一时间在自己的轨道上环绕着太阳 太阳系模
运转。 型、
9.1.4 以绘图、信息通讯技术、书写或 投影器、
口述比观察结果加以说明。 电脑、
活动卷

19 9.2 了解地球、 9.2.1 比较地球和太阳的直径。 观察 作联想 正确记录 EMK:

19/10- 月球和太阳的 9.2.2 比较月球和太阳的直径。 分类 比较 细心分辨 语言、
23/10 直径 9.2.3 比较月球和地球的直径。 推论预测 作出结论 实事求是 信息通讯
9.2.4 以绘图、信息通讯技术、书写或 测量和号码 技术
口述比观察结果加以说明。 的应用 教具：
投影器、
电脑、
活动卷、
网站
20 9.3 了解地球、 9.2.1 比较地球离太阳的距离和地球离 推论 比较 勇于求知 EMK:
26/10- 月球和太阳的 月球的距离。 预测 分析 实事求是 创造思维、
30/10 距离 9.2.2 预测地球离太阳较近，将会发生 控制变数 发表意见作 有耐性 语言、
的事。 作出假设 出结论 信息通讯
9.2.3 预测地球离太阳较远，将会发生 技术
的事。 教具：
9.2.4 以绘图、信息通讯技术、书写或 投影器、
口述比观察结果加以说明。 电脑、
活动卷
21 6. 10 工艺 10.1.1 鉴定在进行活动是头脑，感官 观察 创新 对周遭的环境 EMK
工艺与永 和四肢所能与不能 分类 比较异同 有兴趣及好奇 创造思维
2/11- 恒的生活 10.1 分析工艺 完成的事项。 传达 评价 心 传达讯息
6/11 对人类日常生 10.1.2 概括人类在进行活动时的能力是 诠释资料 总结 信息通讯
活的重要性 有极限的。 对科学与工艺 技术
10.1.3 通过各种媒介的观察解释用来 的贡献，表示
解决人类能力极限的 激赏 。
工具。
10.1.4 阐明工艺是通过实践科学知识 勇于尝试
来解决人类能力的极限。
10.1.5 以绘图，信息通讯技术，书写
或口述把观察结果加
以说明。

22 10.2 了解工艺 10.2.1 叙述各领域的工艺进展： 传达 比较异同 对科学与工艺

9/11- 的进展 • 农业 分类 顺序排列 的贡献，表示
13/11 • 交通 分析 激赏 。
• 建筑 评价
• 通讯 总结
• 医药
10.2.2 以绘图，信息通讯技术，书写或
口述把观察结果加以说明。

23 10.3 分析工艺 10.3.1 通过各种媒介的观察阐明工艺 观察 比较异同 对周遭的环境

16/11- 对人类的贡献 的里利与弊。 推论 分析 有兴趣及好奇
20/11 10.3.2 叙述需创造新的工艺以改善人 预测 叙述意见 心
类的生活。 传达 预测
10.3.3 推论必须明智地使用工艺的重 诠释资料 评价 对科学与工艺
要性。 总结 的贡献，表示
10.3.4 以绘图，信息通讯技术，书写 激赏 。
或口述把观察结果加以说明。
勇于尝试