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El embarazo de la mamá de X fue a la edad de 36 años, el parto fue de término normal a las 39
semanas, a través de una cesárea. X tuvo un peso de nacimiento 4.100 grs, sin hospitalizaciones de
recién nacido. Lactancia materna hasta el año y medio.
La composición familiar de menor es nuclear ya que vive con sus padres, una hermana mayor y su
sobrina, la familia no tiene problemas económicos, su padre es trabajador agrícola y su madre es
dueña de casa, la escolaridad del padre es media incompleta y la de la madre básica completa, no
se presentan antecedentes mórbidos dentro del núcleo familiar.
Lectura
Calidad: Corriente.
Escritura
Los resultados obtenidos en este aparatado, son positivos. Tanto en el aspecto grafomotor
(calidad en la escritura, correcto tamaño de trazo y expresión correcta), como los resultados en el
aspecto ortográfico, ya que no presenta errores disortografico, sin embargo, presenta mínimas
dificultades en ortografía visual y reglada. Su puntuación en ambos aspectos se encuentra sobre la
media.
Aprendizajes matemáticos
Calculo y Numeración: Es capaz de realizar cálculos mentales, cálculos de números enteros, logra
solucionar algoritmos sencillos de números racionales que contienes adición y sustracción, sin
embargo, no logra desarrollar multiplicación y división, aunque conoce el procedimiento. Le
cuesta operar con fracciones o números decimales, demuestra poca capacidad para plantear la
resolución de forma lógica y reflexiva y revisar las operaciones planteadas buscando el cambio de
enfoque cuando no ha obtenido el resultado correcto.
Geometría y medida: Logra analizar figuras geométricas según sus características, relaciona
cuerpos geométricos con su expresión plana, transforma unidades de medida con dificultad, sin
embargo, no logra desarrollar problemas que solita calcular la medida de una superficie a través
de una serie de pasos.
Área instrumental
ü Presenta una calidad de lectura fluida, su nivel lector se sitúa en la media según su grupo
escolar.
ü Evidencia un bajo desarrollo de la habilidad en las situaciones donde debe calcular magnitudes y
medidas.
ü Demuestra poca capacidad para plantear la resolución de forma lógica y reflexiva y revisar las
operaciones planteadas buscando el cambio de enfoque cuando no ha obtenido el resultado
correcto.
Según las evaluaciones aplicadas se puede presumir que X presenta una lectura fluida y velocidad
lectora adecuada, que le permite recordar y entender lo leído, sin embargo, se observa dificultad
en la resolución de problemas.
Durante la evaluación diagnostica X, manifestó una buena disposición para realizar las pruebas
aplicadas, en algunas ocasiones se mostró desanimada y distraída, pero esto no dificulto el
desarrollo de las pruebas. Presenta una buena postura corporal, sin embargo, demuestra ansiedad
mordiendo el lápiz o sus dedos.
Se sugiere a la menor respetar las normas establecidas tanto para el hogar como en el colegio.
A la Familia
· Velar por la permanecía en el taller psicopedagógico en el establecimiento, para trabar la
resolución de problemas y entregar estrategias de hábitos de estudio.
A Profesores/educador/profesional a cargo
· Generar un vínculo de confianza con x, para lograr potenciar las áreas que se encuentran
descendidas.
1. ÁREA INSTRUMENTAL
MATEMÁTICAS
EVAMAT-4
I. SUGERENCIAS
Al profesor
Realizar adaptaciones curriculares.
El docente debe
realiza un pequeño control para evaluar los aprendizajes de la seman
a. En base a los resultados, podrá revisar y ajustar su metodología y
planificar las acciones a seguir.
.
A los padres:
Realizar juegos de salón, tales como el memorice, adivina quién, para así
estimular la memoria de su hija.
A la escuela
Análisis cuantitativo
PUNTAJE
SUBTEST PUNTAJE IDEAL
OBTENIDO
Análisis cualitativo
Prueba CL-PT
En la prueba CL-PT para cuarto año básico, Sofía obtiene un puntaje bruto = 59, lo que la
sitúa en un porcentaje de logro de 60%, lo que indica que se encuentra sobre la media,
esperado para su curso y edad, también indica que su nivel de desempeño es desarrollado
satisfactorio (Predominio de sus fortalezas sobre las necesidades de aprendizaje). El
rendimiento alcanzado en Comprensión Lectora es de un puntaje bruto de 22,5 puntos, lo
que la sitúa en un porcentaje de logro de 50%, lo que indica que su nivel de desempeño
está en desarrollo (Sus necesidades de aprendizaje son semejantes a sus fortalezas) y
además se encuentra en la media. Sin embargo, en esta área se encuentran descendidos
los rasgos de comprensión crítica e inferencial, sobre todo en aspectos como la
reorganización de la información y contrastación de ideas. En Producción de textos obtiene
un puntaje bruto = 24,5, lo que la sitúa en un porcentaje de logro de 61%, lo que indica que
se encuentra sobre la media, y además su nivel de desempeño es de desarrollo satisfactoria,
lo que denota que el dominio de sus fortalezas está por sobre las necesidades de
aprendizaje, pero también se constata descenso en la producción de textos breves y
argumentativos. En Manejo de la Lengua obtiene un puntaje bruto =12, lo que la sitúa en
un porcentaje de logro de un 85 %, lo que indica que se encuentra por sobre la media y que
su nivel de desempeño es muy desarrollado (Amplio predominio de las fortalezas sobre las
necesidades de aprendizaje).
Los resultados de la Evaluación del Cálculo para cuarto básico, Sofía obtiene 48 puntos,
logrando así un 66% de logro, lo que la sitúa sobre lo esperado para su edad y escolaridad.
En componentes simbólicos del cálculo obtiene un puntaje de 46, lo que indica que se
encuentra por sobre lo esperado para su edad y nivel escolar. En Actividades de contar,
obtiene un puntaje de 0, lo que la sitúa muy por debajo de lo esperado para su edad y nivel
escolar (Dificultades en conteo de series numéricas y conteo de elementos continuos y
discontinuos). En Cálculo Aritmético obtiene un puntaje de 3, lo que la sitúa por debajo de
lo esperado para su edad y nivel escolar (Dificultades en las cuatro operaciones básicas).
En razonamiento matemático y memoria inmediata obtiene un puntaje de 0, lo que indica
que se encuentra bajo lo esperado para su nivel y edad, presentando dificultades
principalmente en resolución de problemas simples y complejos, y también en memoria
inmediata.
A la escuela
A los docentes
A los padres:
Análisis Cualitativo
1. Lectura
- Comprensión lectora:
- Producción de Textos:
- Manejo de la lengua: