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Quilpué
Nombre: __________________________________________________________
INSTRUCCIONES
Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre y tu curso usando los
espacios indicados para hacerlo.
Definiendo Literatura.
Texto 1
El mundo griego nos ha legado las grandes ideas universales y las bases
fundamentales de nuestro pensamiento, mientras que, siglos después, Roma las extendió por un inmenso territorio
que abarcaba todo el Mediterráneo y se ha dado en llamar el “Imperio”. Y nuestro actual mundo occidental, en
buena parte, está formado por la tradición romana: su manera de entender la vida (las costumbres, el Derecho, el
Cristianismo) y, sobre todo, su idioma, el latín, lengua madre de nuestro romances medievales y, por tanto, de
nuestra lengua castellana. Todos son elementos primordiales para entender nuestro presente más inmediato.
Los romanos, por lo general, fueron escasamente originales en cuanto al arte puesto que, tras la conquista
definitiva de Grecia en el siglo II a.C., y casi completado uno de los mayores imperios que ha visto la Historia, se
afanaron ante todo en “imitar”, adaptar y, en lo posible, superar, el modelo cultural heleno que consideraban único.
Así pues, nos encontraremos con una literatura “de asimilación”, de semejanzas (en el teatro, la lírica y la filosofía)
pero también de cierta renovación (en la prosa sobre todo) que se desarrolló con particular brillantez entre los siglos
I a.C. y I d.C., la llamada “época clásica” o “época de oro” de la literatura latina.
(http://www.lenguayliteratura.org)
A) Los griegos fueron más originales que los romanos en cuanto al arte.
B) Los romanos realizaron una literatura que tomó base en la griega.
C) La renovación en la literatura romana se produjo mayoritariamente en la prosa.
D) La lírica, la filosofía y el teatro latinos son géneros que siguieron el modelo cultural heleno.
E) La renovación de la literatura latina se realizó exclusivamente en la prosa.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Texto 2
“En Creta reinaba desde hacía mucho tiempo un rey poderoso llamado Minos. Su
capital era célebre en el mundo entero por un curioso edificio que existía en ella, el Laberinto, cuyos
corredores tenían un trazado tan complicado que quien penetraba en él no podía salir jamás. En el interior
del Laberinto habitaba el terrible Minotauro, monstruo con cabeza de toro y cuerpo humano, fruto de los
amores de Pasifae, la esposa de Minos, con un toro que Poseidón, dios de los mares, hizo surgir de las
aguas. En cada novilunio había que sacrificar un hombre al Minotauro, pues cuando el monstruo no tenía
con qué satisfacer su hambre se precipitaba fuera para sembrar la muerte y la desolación entre los
habitantes de la comarca. Un día, el rey Minos recibió una noticia espantosa: el hijo que era su alegría y
su orgullo acababa de morir asesinado en Atenas…”
A) I, II y III
B) III y IV
C) II y IV
D) Sólo II
E) Sólo I
Texto 3
Texto 4
Medea: Enviaré a Jasón uno de mis sirvientes
diciéndole que quiero verle ante mi presencia
COMPRENSIÓN DE LECTURA
(Mircea Eliade)
5. Según el autor, ¿cuál es la característica definitoria del mito?
COMPRENSIÓN DE LECTURA
general.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) I y II.
E) I, II y III.
7. La afirmación “el hombre es lo que es hoy, un ser mortal, sexuado y cultural, a consecuencia de
las intervenciones de los seres sobrenaturales” quiere decir que:
9. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa de manera correcta la clase social y el tipo de
personaje que retrata?
COMPRENSIÓN DE LECTURA
10. ¿En qué sentido se afirma en el texto que la cultura deja de ser patrimonio exclusivo de la
Iglesia?
11. La razón por la que el texto leído emplea palabras con letras en cursiva es la siguiente:
A) desea destacar las diferentes clases sociales que se vinculan con sus creaciones literarias.
B) da a entender que los géneros literarios tienen mayor relevancia que las clases sociales de las
que surgen.
C) se inquiere enfatizar los géneros literarios de la Edad Media tienen su origen en la aristocracia
guerrera.
D) desea destacar los diversos géneros literarios que se vinculan con diferentes clases sociales.
E) se pretende dar a entender que las palabras destacadas son representativas de ideas centrales
del texto.
12. ¿Cuál de los siguientes esquemas ilustra de mejor forma la clasificación mencionada en el texto?
A)
B)
Cantares de Gesta Aristocracia guerrera, nobles y siervos
Literatura moral, religiosa y de corte Clerecía
científico
Cuento y poesía de fondo satírico Burguesía
Novelas y lírica amorosa Nobleza caballeresca y cortesana.
Literatura Clases sociales
C)
COMPRENSIÓN DE LECTURA
D)
Clases sociales Literatura
Cantares de Gesta Aristocracia guerrera, nobles y siervos
Literatura moral, religiosa y de corte Clerecía
científico
Cuento y poesía de fondo satírico Burguesía
Novelas y lírica amorosa Nobleza caballeresca y cortesana.
E)
Texto 7
“En Valencia estaba el Cid y los que con él son; con él
están sus yernos, los infantes de Carrión. Echado en
un escaño, dormía el Campeador, cuando algo
inesperado de pronto sucedió:
salió de la jaula y desatóse el león. Por
toda la corte un gran miedo corrió;
embrazan sus mantos los del Campeador y
cercan el escaño protegiendo a su señor.
Fernando González, infante de Carrión,
no halló dónde ocultarse, escondite no vio; al
fin, bajo el escaño, temblando, se metió. Diego
González por la puerta salió,
diciendo a grandes voces: «¡No veré Carrión!»
Tras la viga de un lagar se metió con gran pavor; la
túnica y el manto todo sucios los sacó.
En esto despertó el que en buen hora nació;
a sus buenos varones cercando el escaño vio:
«¿Qué es esto, caballeros? ¿ Qué es lo que queréis vos?»
COMPRENSIÓN DE LECTURA
A) Sólo II
B) Sólo III
C) I y II
D) I y III
E) I, II y III
A) I, II y III
B) Sólo IV
C) I y II
D) Sólo III
E) III y IV
Texto 8
El amor cortés es una rama de la literatura medieval, especialmente francesa, inspirada por el espíritu
cortés, es decir, una "erótica" fundada en la sublimación de la dama. El amor cortés surge en el siglo XI en la
Francia occidental a manos de Guillermo IX, duque de Aquitania, quien firma los documentos más antiguos
que se han encontrado. En ellos se localizaban ya los elementos y las tramas así como la concepción del amor
que posteriormente caracterizaría el amor cortés (…)
Eran unas composiciones poéticas, escritas en lenguas vernáculas- destacan entre otras la lengua
de oc, la primera utilizada- para ser cantadas por los trovadores, poetas con mucho de músicos, que
marchaban de pueblo en pueblo cantando las bondades y desdicha que provocaba el amor imposible, el
que se daba entre una mujer casada y un caballero soltero. Así los personajes y la trama de esa relación se
repetían en todas las historias que se han conservado. Es una copia de las relaciones de vasallaje de la
sociedad pero entre hombre y mujer: un joven caballero, la mayoría de las veces célibe, se enamora
COMPRENSIÓN DE LECTURA
perdidamente de una "dama", mujer casada y por lo tanto de mayor edad quien podía tener el mismo o
mayor rango social.
Ella siempre es descrita como una mujer muy bella e inteligente, capaz de embaucar con una simple
mirada a cualquier hombre que tenga delante. Él, vasallo de su señor, quiere conquistar a la mujer por sus
cualidades y no por la fuerza, como lo harían los plebeyos. Se humilla ante ella quien siempre toma de la
decisión de aceptar o no su amistad y su amor.
(Ana Molina Reguilón)
16. De acuerdo al texto, el amor cortés:
I. Surge en España a manos de Guillermo X, duque de Aquitania.
II. Es una composición poética escrita en la lengua de oc.
III. Era cantado por los trovadores.
A) Sólo III
B) I y II
C) II y III
D) Sólo II
E) Sólo
17. La lengua de oc se menciona pues:
1. En esta civilización se hablaron cientos de dialectos que conformaron las 44 lenguas que se emplearon.
2. El arte maya clásico es apreciado por su excelente manufactura y por la observación precisa de
la forma humana.
3. Escultura: se utilizó madera, estuco y piedra calcárea.
4. Águila: una de las esculturas más comunes que representa a un animal sagrado con un corazón
en las garras, como símbolo de sacrificio.
5. Mayas: civilización precolombina que habitó una vasta región denominada
Mesoamérica.
A) 5-3-2-1-4
COMPRENSIÓN DE LECTURA
B) 5-1-2-3-4
C) 4-3-2-1-5
D) 2-1-5-3-4
E) 1-5-3-4-2
Léxico:
Clerecía: Clase social de los clérigos o sacerdotes. En la Edad Media, se aplicaba a todo
hombre de estudios.
Burguesía: Cuerpo o conjunto de ciudadanos de clase media.
Contexto: Circunstancias que enmarcan un acto comunicativo. En literatura, se habla del
contexto histórico, es decir, de los acontecimientos socioeconómicos, políticos, religiosos que
condicionan la escritura y aparición de un texto y del contexto cultural que alude a un grupo
específico, como la lengua, las tendencias artísticas, costumbres, sistemas de pensamiento,
etc.
Alegoría: Conjunto de elementos que representan otra realidad.
Vernáculo: Propio del país.
Evaluación sumativa acumulativa Nº1 4to medio
Hoja de Respuestas
Nombre Alumno :
Establecimiento :
RUT :
Curso: Sexo (F/M): Edad:
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D