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ORIENTADORA
JUSSARA MARIA HORTA
Sumário
PROBLEMATIZAÇÃO ....................................................................................................................... 4
JUSTIFICATIVA.................................................................................................................................. 4
OBJETIVO GERAL ............................................................................................................................. 5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS .............................................................................................................. 5
HIPÓTESES .......................................................................................................................................... 5
REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................................................................ 6
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ....................................................................................... 7
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO .................................................................................................... 8
ORÇAMENTO E RECURSOS............................................................................................................ 9
PROBLEMATIZAÇÃO
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
HIPÓTESES
Para a realização da pesquisa estou buscando autores que trazem contribuições sobre o
lúdico na sala de aula no processo de ensino aprendizagem. Realizando algumas leituras
esporádicas, pude perceber a importância de práticas inovadoras e eficazes permitindo que a
criança aprenda brincando, de forma lúdica e prazerosa. Segundo Vygotsky, a aprendizagem e
o desenvolvimento está estritamente relacionado, sendo que a criança se inter-relaciona com o
objeto e com o social, internalizando o conhecimento através de um processo de construção,
assim uma maior proximidade entre teoria e prática.
Neste caminho pretendo buscar outros atores que também exploram essa temática dentro
do campo de Alfabetização e os cadernos do PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na
Idade Certa) O método posto em circulação nos Cadernos de formação, onde orienta a ação
docente, e construindo uma representação de professor alfabetizador, que através destes deverá
refletir sobre suas ações, modificar e enriquecer sua prática pedagógica, garantindo a
alfabetização de todos os seus alunos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Ano: 2019
Atividades Período/Meses
Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro
Levantamento
bibliográfico
impresso e
eletrônico
Coleta de
dados
Análise
crítica e
interpretação
dos dados
Redação
Final
REFERÊNCIAS
ORÇAMENTO E RECURSOS
Para a realização do projeto será preciso 10 folhas sulfites par o registro do fichamento
da obra.