三年级华文教学详案（说话）

科目 ：华文

班级 ：三年级

人数 ：15 人

年龄 ：±9 岁

日期 ：2015 年 8 月 24 日（星期一）

时间 ：上午 8.30 至上午 9.00（30 分钟）

教材 ：日记一则

内容标准：1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适当，意见具建设性。

学习标准：1.8.1 针对家庭和学校的话题，积极参与讨论，做到态度和语言适当，意见具建设性。

本课学习成果：在本课结束前，学生能够：

1. 针对生病的奶奶做些什么事情与组员们作出讨论
2. 清楚，层次分明的提出自己的意见
3. 评论其他同学的意见：赞同还是不赞同

增值元素 ：综合技能：聆听、说话
道德价值：尊敬师长，合作精神，专心听课
思维技能：联想与联系、比较异同、稳定方面的理解
多元智能：语言智能、肢体职能

教具 ：课文文本、扬声器、电脑、小黑板、

教学评价 ：随堂提问、观察
步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注

1. 教师展示一张全家福， 多元智能：
导入 展示图片：全家福
语言智能、自
(±2 分钟) 让学生说出照片里的人
然观察智能和
物
逻辑数学智能
2. 教师说明今天要去探望

长辈 综合技能：
聆听、说话

教具：电脑、
LCD
1．教师分发每一位学生一 多元智能：
步骤一 默读日记
则日记，让学生默读。 语言智能
(±3 分钟)

综合技能：
聆听、说话

教具：日记

1. 教师向学生提问有关 多元智能：
步骤一 了解《日记》内容
《日记》的问题。 语言智能。
(±5 分钟)

师：《日子》里的人物 综合技能：

有？ 聆听、说话

师：小女孩去哪里？做什
思维技能：
么？ 联想和联系

师：奶奶为什么生病了？
教具：
 1．教师把学生分成三组， 多元智能：
步骤二 分组讨论
再分发小黑板。 语言智能、逻
（±17 分 外婆生病了，我们应该做什么？
2．各组员进行讨论，提出
钟） 辑数学智能、
意见
3．每组必须把讨论结果写 肢体智能

在小黑板。
4．每一组派出代表呈堂讨 综合技能：
论结果。 聆听、说话
5．学生呈堂后，其他组别
必须给予意见：赞同？ 思维技能：

不赞同？为什么？ 联想和联系

教具：小黑板

总结课文 多元智能：内
结束 1．教师总结学生们的讨论
省智能和语言
（±3 分 结果，并给予赞赏因勇敢
智能。
钟）
发表意见

2．教师吩咐学生习作活动
本练习。

章维新《小学华语教学法》，雪兰尔：艺青出版社，2002。

凌彩云《3 年级华文教学指南》，雪兰尔：马来亚文化事业有限公司，2013。

孙秀青《KSSR 三年级华文课本》，雪兰尔：马来亚文化事业有限公司，2012。

孙秀青《KSSR 三年级华文活动本》，雪兰尔：马来亚文化事业有限公司，2012。