二零一九年六年级华语全年教学计划

周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

一 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，
1 奋勇前进 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。 《学习的好习
惯》
2/1-4/1 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
（一） 层次清楚，条理分明。 楚，条理分明。 《竹石》
我现在就付诸 第6页
行动 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。 破折号
语。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 词典，学习独立识字。
意思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音
变和标点符号所表示的语气，要求正确、 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
流利、有感情地朗读。 解词句的意思，体会其表达效果。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、

等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
文体特点，认识其表现手法。
2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关
3.7 习写说明文，做到内容扼要简明，层 于事理的说明文，了解内容的主次和说明
次清楚，条理分明。 的顺序。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到

感受语言的优美。 内容扼要简明，条理清楚，层次分明。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内

据表达的需要正确使用标点符号。 容，感受语言的优美。

5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根
据表达的需要，正确地使用标点符号。

二 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，

1
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2 字字珠玑话春 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。 “春节的风俗
联 习惯”
7/1-11/1 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表
不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 达 《王尔烈考途
沟通。 认同或不满，做到态度有礼，措辞得 巧对》
体。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
（一） 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
春联琐记 语。 形，读准字音，理解字义。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒

等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 情
文体特点，认识其表现手法。 的记叙文。要求体会文中的情感及了解
其表现手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
钟不少于 200 字。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
内容具体，条理清楚，语句通顺。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，
找出话题，与人分享交流。 4.4.6 分享阅读心得。针对所阅读的材
料，找出话题，与人分享交流。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能准确地应用词语。 5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格
言，并了解其含义和用法。

三 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要

2 赏心悦目 听边记边想，抓住文章的主要内容和 注意推理故事，能边听边记边想，抓住 《我喜欢做的
中心思想。 主要内容和中心思想。 事》
7/1-11/1
（一） 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方
我喜欢 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 针对事和物作出评估，要求能正确地应用 “我喜欢做的
沟通。 疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌 事”
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，地发问。
理解字义，并能应用所认识的汉 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字 轻声
字构成词语。 形，读准字音，理解字义。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的
2
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

意思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理

解词句的意思，体会其表达效果。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒
文体特点，认识其表现手法。 情的记叙文。要求体会文中的情感及了解
其表现手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
钟不少于 200 字。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
称，字体工整美观。 体会汉字的优美。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，

楚，思想健康，感情真挚，有创意。 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感
情真挚，有创意。
4.6 趣味创作。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。趣，通顺上口的特色。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养
成在日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
“儿化”，做到语音标准。

四 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，

3 希望的种子 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。 “心中有希
14/1-18/1 望”
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
层次清楚，条理分明。 楚，条理分明。 《春夜喜雨》
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字 第 23 页
我寄给你一粒 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
种子 语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、
意思，在阅读中积累词语和优美句子。 词典，学习独立识字。

2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。

变和标点符号所表示的语气，要求正确、 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
流利、有感情地朗读。
3
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解词句的意思，体会其表达效果。
2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，
展开想象，获得情感体验，感受语言的优 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
美 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。

3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，

语句正确通顺。 理解内容和中心思想，展开想象，获得情
感体验，感受语言的优美。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
内容具体，条理清楚，语句通顺。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
解词义，并能准确地应用词语。 容，感受语言的优美。

5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地
应用各类词语。

五 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要

3 梦想与现实 边记边想，抓住文章的主要内容和 注意推理故事，能边听边记边想，抓住主 《我的愿望》
14/1-18/1 中心思想。 要内容和中心思想。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 针对事和物作出评估，要求能正确地应用 《换位思考》
不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌
（一） 沟通。 地发问。
愿望的实现 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，形，读准字音，理解字义。
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音
变和标点符号所表示的语气，要求正确、 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读。 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色
和情节发展，领会其教育意义。 2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清
育意义。
楚，语句正确通顺。
4
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
4.5 进行各种说话表演，做到语音正确， 内容具体，条理清楚，语句通顺。
语调恰当，表现恰如其分。
4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 当，表现生动自然而有感情，并能发挥合
解词义，并能准确地应用词语。 作精神。

5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格
言，并了解其含义和用法。

六 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要 领悟职业的贡

4 幸福的滋味 边记边想，抓住文章的主要内容和中心思 注意推理故事，能边听边记边想，抓住主 献，分享经验
想。 要内容和中心思想。
21/1-25/1
（一） 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
没有砂锅的鱼 层次清楚，条理分明。 楚，条理分明。
头
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
语。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的
意思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
解词句的意思，体会其表达效果。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒
文体特点，认识其表现手法。 情的记叙文。要求体会文中的情感及了解
其表现手法。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
称，字体工整美观。 体会汉字的优美。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，

楚，思想健康，感情真挚，有创意。 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感
情真挚，有创意。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的
方式扩展词汇。
5
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能准确地应用词语。 5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地
应用各类词语。

七 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方

4 奥妙是世界的 针对事和物作出评估，要求能正确地应用 针对事和物作出评估，要求能正确地应用 “观察有助于
别名 疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌 疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌 发展想象力”
21/1-25/1 地发问。 地发问。

（一） 1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，

奇异的琥珀 适当，意见具建设性。 做到态度和语言适当，意见具建设性。

2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字

理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
语。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 词典，学习独立识字。
意思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
解词句的意思，体会其表达效果。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音
变和标点符号所表示的语气，要求正确、 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读。 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关

等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 于事理的说明文，了解内容的主次和说明
文体特点，认识其表现手法。 的顺序。

2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分

读、不动唇，达到一定的速度。 钟不少于 200 字。

3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到

语句正确通顺。 内容具体，条理清楚，语句通顺。
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰
4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情。 当，表现生动自然而有感情，并能发挥合
作精神。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子。
在写作中应运用不同类型的句子来表达。 5.4.7 通过阅读，了解关联词语的功能，
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正确解读句子。在表达时能准确地应用关
联词语。
八 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，
5 民间艺术的瑰 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。 民间艺术
宝
28/1 – 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表
31/1 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 达认同或不满，做到态度有礼，措辞得体。 《西游记》
（一） 沟通。
最早的电影— 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
皮影戏 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，形，读准字音，理解字义。
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 省略号
语。 2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、
词典，学习独立识字。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的
意思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理

等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 解词句的意思，体会其表达效果。
文体特点，认识其表现手法。
2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关
3.7 习写说明文，做到内容扼要简明，层 于事理的说明文，了解内容的主次和说明
次清楚，条理分明。 的顺序。

4.5 进行各种说话表演，做到语音正确， 3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到

语调恰当，表现恰如其分。 内容扼要简明，条理清楚，层次分明。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根 4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰
据表达的需要正确使用标点符号。 当，表现生动自然而有感情，并能发挥合
作精神。

5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根
据表达的需要，正确地使用标点符号。

4/2 - 8/2 农历新年假期

九 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方
美的创造 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 针对事和物作出评估，要求能正确地应用 联邦直辖区日
6 沟通。 疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌 (1/2)
地发问。
11/2 – 1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言
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15/2 （一） 适当，意见具建设性。 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，
旷世奇才—达 做到态度和语言适当，意见具建设性。 童年经验对名
芬奇 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 人是否影响深
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字 远
语。 形，读准字音，理解字义。
《示儿》
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。 第 65 页
意思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音 解词句的意思，体会其表达效果。
变和标点符号所表示的语气，要求正确、
流利、有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒
文体特点，认识其表现手法。 情
的记叙文。要求体会文中的情感及了解
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、其表现手法。
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，体会汉字的优美。
语句正确通顺。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 内容具体，条理清楚，语句通顺。
感受语言的优美。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 容，感受语言的优美。
解词义，并能准确地应用词语。 5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地
应用各类词语。
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要
十 边记边想，抓住文章的主要内容和中心思 注意推理故事，能边听边记边想，抓住主 写一封信给我
6 想。 要内容和中心思想。 敬仰的伟人
跨越语言的疆 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
11/2- 15/2 界 层次清楚，条理分明。 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
（一） 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
安徒生童话的 语。 形，读准字音，理解字义。
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 二零一九年六年级华语全年教学计划
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
信使
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
意思，在阅读中积累词语和优美句子。 解词句的意思，体会其表达效果。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒

等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 情的记叙文。要求体会文中的情感及了解
文体特点，认识其表现手法。 其表现手法。

2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分

读、不动唇，达到一定的速度。 钟不少于 200 字。

3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，3.1.7 熟练地书写楷书，做到字体规范美

字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，观。注意手写体楷中带行，点画牵连的特
并有一定的速度。 点，以提高书写速度。

3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适 3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到

当，文字简洁，措辞得体，段落分明。 格式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得
体，段落分明。
4.6 趣味创作。 4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
趣，通顺上口的特色。
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解 5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手
教材内容 法，并体会其在文章表达中的效果。

十一 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，

响遍胶林的声 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。
7 音 如何减轻父母
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表 的经济负担
18/2- 21/2 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 达认同或不满，做到态度有礼，措辞得
（一） 沟通。 体。 《秋夜将晓出
橡胶果实爆裂 篱门迎凉有
的季节 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字 感》
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。 第 85 页
语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 解词句的意思，体会其表达效果。 20/2/2019 ；
意思，在阅读中积累词语和优美句子。 元宵节假期
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
9
 二零一九年六年级华语全年教学计划
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
变和标点符号所表示的语气，要求正确、
流利、有感情地朗读。 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒
情的记叙文。要求体会文中的情感及了解
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 其表现手法。
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和
文体特点，认识其表现手法。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
内容具体，条理清楚，语句通顺。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美。 5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解 据表达的需要，正确地使用标点符号。
教材内容。

十二 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清

保护自然生态 层次清楚，条理分明。 楚，条理分明。
8 《大树之歌》
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，
25/2 – （一） 言适当，意见具建设性。 做到态度和语言适当，意见具建设性。
1/3 那片红树林不
能倒下 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 解词句的意思，体会其表达效果。
意思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
变和标点符号所表示的语气，要求正确、
流利、有感情地朗读。 2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关
于事理的说明文，了解内容的主次和说明
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 的顺序。
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和
文体特点，认识其表现手法。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
钟不少于 200 字。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
10
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
读、不动唇，达到一定的速度。 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
体会汉字的优美。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀 3.5.6 搜集及处理自然环境变化的资料，
称，字体工整美观。 以图文或多媒体的方式作报告。

3.5 根据所搜集的资料，以图文或多媒体 4.4.6 分享阅读心得。针对所阅读的材料，

的方式作报告，做到内容真实，层次清楚，找出话题，与人分享交流。
条理分明。
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 法，并体会其在文章表达中的效果。
找出话题，与人分享交流。
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解
教材内容。

十三 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要

亲情无价 边记边想，抓住文章的主要内容和中心思 注意推理故事，能边听边记边想，抓住主 从一件小事感
想。 要内容和中心思想。 受了父母的爱

（一） 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清

8 金色的脚印 层次清楚，条理分明。 楚，条理分明。 《浪淘沙》
第 102 页
25/2 – 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
1/3 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
语。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理

意思，在阅读中积累词语和优美句子。 解词句的意思，体会其表达效果。

2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色 2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故

和情节发展，领会其教育意义。 事，了解人物角色和情节发展，领会其教
育意义。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清
楚，思想健康，感情真挚，有创意。 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 情真挚，有创意。
感受语言的优美。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
11
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 容，感受语言的优美。
解词义，并能准确地应用词语。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格
言，并了解其含义和用法。
十四 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，
9 涓涓细流汇江 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。
海
4/3 – 8/3 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方
不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 针对事和物作出评估，要求能正确地应用
沟通。 疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌
地发问。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
（一） 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字 一句话使人笑，
注重细节，无 语。 形，读准字音，理解字义。 也能使人跳
往不利
2.7 阅读与理解应用文，了解其内容、格 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语 《喜鹊》
式和功用。
2.7.4 阅读与理解私函和讲稿，了解其内
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，容、格式和功用。
语句正确通顺。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，内容具体，条理清楚，语句通顺。
表现生动自然而有感情。
4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情，并能发挥合
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解 作精神。
教材内容。
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手
法，并体会其在文章表达中的效果.
十五 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要
9 明察秋毫 边记边想，抓住文章的主要内容和中心思 注意推理故事，能边听边记边想，抓住主 良好的品格和
想。 要内容和中心思想。 行为
4/3 – 8/3 儿化
（一） 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表
郁金香与珍珠 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 达认同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
沟通。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，形，读准字音，理解字义。
12
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
解词句的意思，体会其表达效果。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的
意思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色 育意义。
和情节发展，领会其教育意义。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、体会汉字的优美。
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。 3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到
3.7 习写说明文，做到内容扼要简明，层 内容扼要简明，条理清楚，层次分明。
次清楚，条理分明。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
4.6 趣味创作。 趣，通顺上口的特色。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与

能正确、流利、有感情地进行朗读，并养 “儿化”，做到语音标准。
成在日常生活中讲标准华语的习惯。

10 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，

十六 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。
11/3 – 体育，生命的 《一堂有趣的
15/3 动力 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清 体育课》
层次清楚，条理分明。 楚，条理分明。

（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字

奥林匹克会歌 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
（二） 2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 解词句的意思，体会其表达效果。
体育颂 意思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
变和标点符号所表示的语气，要求正确、
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流利、有感情地朗读。 2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，
2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想， 理解内容和中心思想，展开想象，获得情
展开想象，获得情感体验，感受语言的优 感体验，感受语言的优美。
美。
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感
楚，思想健康，感情真挚，有创意。 情真挚，有创意。

4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 方式扩展词汇。
扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 言，并了解其含义和用法。
解词义，并能准确地应用词语。

十七 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要

10 我爱大自然 边记边想，抓住文章的主要内容和中心思 注意推理故事，能边听边记边想，抓住主 描写家乡景物
想。 要内容和中心思想。
11/3 – 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表
15/3 （一） 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 达认同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
一碗水 沟通。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字 《赋得古原草
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，形，读准字音，理解字义。 送别》
理解字义，并能应用所认识的汉 第 134 页
字构成词语。 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理

意思，在阅读中积累词语和优美句子。 解词句的意思，体会其表达效果。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒

等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 情的记叙文。要求体会文中的情感及了解
文体特点，认识其表现手法。 其表现手法。

2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分

读、不动唇，达到一定的速度。 钟不少于 200 字。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，

楚，思想健康，感情真挚，有创意。 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感
14
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
情真挚，有创意。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
感受语言的优美。 容，感受语言的优美。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子。5.4.7 通过阅读，了解关联词语的功能，

在写作中应运用不同类型的句子来表达。 正确解读句子。在表达时能准确地应用关
联词语。
11
18/3 - 三月份评估 （四- 六年级）
19/3
25/3 -29/3 期中假期

十八 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方

12 贴心的叮咛 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 针对事和物作出评估，要求能正确地应用
沟通。 疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌 写一封信给父
01/4- 05/4 1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言 地发问。 亲或母亲
适当，意见具建设性。
1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
成长，请带上 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 做到态度和语言适当，意见具建设性。
这封信 语。 轻声
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 形，读准字音，理解字义。
意思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音 词典，学习独立识字。
变和标点符号所表示的语气，要求正确、
流利、有感情地朗读。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
解词句的意思，体会其表达效果。
2.7 阅读与理解应用文，了解其内容、
格式和功用。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀 2.7.4 阅读与理解私函和讲稿，了解其内
称，字体工整美观。 容、格式和功用。

15
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
当，文字简洁，措辞得体，段落分明。 体会汉字的优美。

4.6 趣味创作。 3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到

格式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。体，段落分明。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养 4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
成在日常生活中讲标准华语的习惯。 趣，通顺上口的特色。

5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
“儿化”，做到语音标准。

十九 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，

12 品味经典 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。 耶稣受难节假
期
01/4- 05/4 （一） 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表 （30/3）
刘姥姥进大观 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 达认同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
园 沟通。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，形，读准字音，理解字义。
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 写人记叙文
语。 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理 儿化

意思，在阅读中积累词语和优美句子。 解词句的意思，体会其表达效果。

2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、

变和标点符号所表示的语气，要求正确、 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
流利、有感情地朗读。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色 事，了解人物角色和情节发展，领会其教
和情节发展，领会其教育意义。 育意义。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，

楚，思想健康，感情真挚，有创意。 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感
情真挚，有创意。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
方式扩展词汇。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养 “儿化”，做到语音标准。
成在日常生活中讲标准华语的习惯。

二十 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清

以史为鉴，改 层次清楚，条理分明。 楚，条理分明。
13 革创新 哪些传统陋习
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方 需要改革更新
8/4-12/4 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 针对事和物作出评估，要求能正确地应用
（一） 沟通。 疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌 《木兰从军》
武灵王大胆革 地发问。
新 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
语。 形，读准字音，理解字义。

2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色 2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故

和情节发展，领会其教育意义。 事，了解人物角色和情节发展，领会其教
育意义。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
钟不少于 200 字。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
内容具体，条理清楚，语句通顺。
4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，
语调恰当，表现恰如其分。 4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情，并能发挥合
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解 作精神。
教材内容。
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手
法，并体会其在文章表达中的效果。
二十一 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要
13 地图的奥妙 边记边想，抓住文章的主要内容和中心思 注意推理故事，能边听边记边想，抓住主
想。 要内容和中心思想。 《题临安邸》
8/4-12/4 第 165 页
（一） 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表
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地图 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 达认同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
沟通。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，形，读准字音，理解字义。
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 情的记叙文。要求体会文中的情感及了解
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 其表现手法。
文体特点，认识其表现手法。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指 钟不少于 200 字。
读、不动唇，达到一定的速度。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、体会汉字的优美。
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。 3.5.6 搜集及处理自然环境变化的资料，
3.5 根据所搜集的资料，以图文或多媒体 以图文或多媒体的方式作报告。
的方式作报告，做到内容真实，层次清楚，
条理分明。 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美。 5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格
言，并了解其含义和用法。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能准确地应用词语。
二十二 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，
勇于挑战 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。
14 写信劝导同学
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
15/4 – （一） 层次清楚，条理分明。 楚，条理分明。
19/4 往“下一个”
目标前进 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理 轻声
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 解词句的意思，体会其表达效果。
意思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
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变和标点符号所表示的语气，要求正确、 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。 19/4/2019 ：
流利、有感情地朗读。 GOOD FRIDAY
2.6.12 阅读与理解议论文，认识论点、
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 论据和论证。
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和
文体特点，认识其表现手法。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
钟不少于 200 字。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。 3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到
格式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得
3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适 体，段落分明。
当，文字简洁，措辞得体，段落分明。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
4.6 趣味创作。 趣，通顺上口的特色。
5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识 “儿化”，做到语音标准。
能
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格
在日常生活中讲标准华语的习惯。 言，并了解其含义和用法。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能准确地应用词语。

二十三 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，

15 探索历史之旅 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。
参观历史古迹
22/4-26/4 1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，
（一） 适当，意见具建设性。 做到态度和语言适当，意见具建设性。
没落的古城— 《出塞》
布央谷 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字 第 179 页
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
语。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音 词典，学习独立识字。
变和标点符号所表示的语气，要求正确、
流利、有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关
19
 二零一九年六年级华语全年教学计划
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 于事理的说明文，了解内容的主次和说明
文体特点，认识其表现手法。 的顺序。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，

楚，思想健康，感情真挚，有创意。 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感
情真挚，有创意。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美。 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地
解词义，并能准确地应用词语。 应用各类词语。

二十四 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要

16 重温被遗忘的 边记边想，抓住文章的主要内容和中心思 注意推理故事，能边听边记边想，抓住主
29/4 -3/5 历史 想。 要内容和中心思想。 劳动节假期
（ 1/5 ）
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表
（一） 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 达认同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
祈求永远平安 沟通。
的小镇 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，形，读准字音，理解字义。 对自己居住地
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 方的祈愿
语。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音
变和标点符号所表示的语气，要求正确、 2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
流利、有感情地朗读。 事，了解人物角色和情节发展，领会其教
育意义。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色
和情节发展，领会其教育意义。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
钟不少于 200 字。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指 体会汉字的优美。
读、不动唇，达到一定的速度。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、内容具体，条理清楚，语句通顺。
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
20
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称，字体工整美观。 4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的
方式扩展词汇。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
“儿化”，做到语音标准。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养
成在日常生活中讲标准华语的习惯。

二十五 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话， 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，

17 勇者无惧为正 能边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。 《值得我学习
义 的好行为》
6/5 –10/5 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
层次清楚，条理分明。 楚，条理分明。
（一） 《石灰吟》
刚正不阿的海 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字 第 193 页
瑞 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
语。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 词典，学习独立识字。
意思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色 解词句的意思，体会其表达效果。
和情节发展，领会其教育意义。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指 事，了解人物角色和情节发展，领会其教
读、不动唇，达到一定的速度。 育意义。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分

楚，思想健康，感情真挚，有创意。 钟不少于 200 字。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，

感受语言的优美。 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感
情真挚，有创意。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
据表达的需要正确使用标点符号。 容，感受语言的优美。
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5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根
据表达的需要，正确地使用标点符号。

18 第一学期评审 （四- 六年级）

13/5 -17/5
二十六 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要
19 得失之间 边记边想，抓住文章的主要内容和中心思 注意推理故事，能边听边记边想，抓住主
想。 要内容和中心思想。 如果在比赛要
20/5 – 有优异的表现，
24/5 （一） 1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论， 应该怎么做？
失落的金项链 适当，意见具建设性。 做到态度和语言适当，意见具建设性。

2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字

理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 形，读准字音，理解字义。
语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理 20/5 :卫塞节
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的 解词句的意思，体会其表达效果。
意思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色 事，了解人物角色和情节发展，领会其教
和情节发展，领会其教育意义。 育意义。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，内容具体，条理清楚，语句通顺。
语句正确通顺。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
4.6 趣味创作。 趣，通顺上口的特色。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能准确地应用词语。 5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地
应用各类词语。

27/5 -31/5 ： 嘉华节和丰收节假期 / 第一学期假期

3/6-7/6 ： 开斋节假期

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1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，

二十七 层次清楚，条理分明。 做到态度和语言适当，意见具建设性。 省略号
20 成长的阶梯
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据
10/6 – 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表
14/6 （一） 沟通。 达认同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
爸爸的花儿落 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
了 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
语。 形，读准字音，理解字义。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 情的记叙文。要求体会文中的情感及了解
文体特点，认识其表现手法。 其表现手法。

2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分

读、不动唇，达到一定的速度。 钟不少于 200 字。

3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中

运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀 体会汉字的优美。
称，字体工整美观。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚， 内容具体，条理清楚，语句通顺。
语句正确通顺。
4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当， 当，表现生动自然而有感情，并能发挥合
表现生动自然而有感情。 作精神。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根 5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根
据表达的需要正确使用标点符号。 据表达的需要，正确地使用标点符号。

1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，

二十八课 层次清楚，条理分明。 做到态度和语言适当，意见具建设性。
青春的请柬
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表 省略号
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一、周向远方 不同的情况，文明有礼地表情达意、与人 达认同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
21 沟通。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
17/6 – 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，形，读准字音，理解字义。
21/6 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文 情的记叙文。要求体会文中的情感及了解
等各类文体的篇章，能了解文章的内容和 其表现手法。
文体特点，认识其表现手法。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指 钟不少于 200 字。
读、不动唇，达到一定的速度。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、 体会汉字的优美。
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
内容具体，条理清楚，语句通顺。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情，并能发挥合
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当， 作精神。
表现生动自然而有感情。
5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根 据表达的需要，正确地使用标点符号。
据表达的需要正确使用标点符号。
INTENSIF BAHASA CINA
22,23
LATIH TUBI :作答理解试卷技巧讲座
24/6- 28/6
1/7-5/7 :作答书写试卷技巧讲座
24

8/7-12/7 UPSR PRA 1 ( 8/7, 9/7, 10/7, 11/7 )

25,26,27 INTENSIF BAHASA CINA

24
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15/7-19/7 LATIH TUBI :作答理解试卷技巧讲座， 作答书写试卷技巧讲座

22/7-26/7
29/7-2/8 :

28 UPSR PRA 2 和期中评估 （ 5/8， 6/8， 7/8 ， 8/8）

5/8- 9/8

期中假期 （ 10/8-18/8 ）

29,30,31,3 UPSR 前的复习

2

19/8-13/9

33,34 UPSR 评估 （ 19/9， 23/9, 24/9， 25/9， 26/9 ）

16/9-20/9
23/9-27/9

35,36,37
UPSR 后的活动
30/9 -
4/10
7/10
-11/10
14/10-
18/10

38
21/10 – 第二学期评估 （ 21/10， 22/10， 23/10， 24/10）
25/10
25/10 : 屠妖节假期
25
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39,40 UPSR 后的活动

28/10- 28/10-29/10 ：屠妖节假期
01/11
4/11 –
8/11

41,42 毕业典礼、儿童节、谢师宴，大扫除
12/11-
23/11

年终假期 （ 23/11/2019 - 1/1/2020 ）

阅读角落

序 题目 页数 序 题目 页数
1. 永远不会太晚 14-15 8. 奥运会源自哪里 127-128
2. 是谁停在我的额头上 29-30 9. 漫山遍野的茅草 142-143
10
3. 小蚬回家 46-47 心中有块小黑板 157-159
.
11
4. 戏正上演 63-64 欧洲的窗户 172-173
.
12
5. 大画家齐白石 78-79 河上的城市—木歪 186-187
.
13
6. 雨林隐身术 93-95 F 博士的枕头 200-202
.
14
7. 小狐狸买手套 110-113 毕业生致答词—离别的季节 215-216
.

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古诗

春夜喜雨
竹石 【唐 · 杜甫】（ Pg23 ） 示儿
【清 · 郑燮】（ Pg6 ） 好雨知时节，当春乃发生。 【宋 · 陆游】（ Pg65 ）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 随风潜入夜，润物细无声。 死去元知万事空，但悲不见九州同。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 野径云俱黑，江船火独明。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
晓看红湿处，花重锦官城。

赋得古原草送别
秋夜将晓出篱门迎凉有感 浪淘沙 【唐 · 白居易】（ Pg134 ）
【宋 · 陆游】（ Pg85 ） 【唐 · 刘禹】（ Pg102 ） 离离原上草，一岁一枯荣。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。 野火烧不尽，春风吹又生。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。

题临安邸 出塞 石灰吟
【宋 · 林升】（ Pg165 ） 【唐 · 王昌龄】（ Pg179 ） 【明 · 于谦】（ Pg193 ）
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

送元二使西安
【唐 · 王维】（ Pg209 ）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

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