INFRAESTRUCTURA ESCOLAR PERU

COLEGIO DE INGENIEROS DEL PERU
CAPITULO DE INGENIERÍA CIVIL
C.E. N°80006
TRUJILLO – LA LIBERTAD Autor:
Oscar Miranda Hospinal
CENTROS ESCOLARES Lima, Junio 2007
SUPERVISON DE OBRA
CENTROS ESCOLARES: SUPERVISION
Contenido:
1. Introducción.
2. Tipologías Principales utilizados en los Centros Escolares
3. Definición de Sistémico. Con sus respectivas Variantes, para

la Costa, Sierra, Selva.
4. Sistémico 780.
5. Sistémico Metálico o V-2002.
6. Sistémico Metálico o MS - 122.
7. Diseños Específicos.
INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
INTRODUCION
• Actualmente existen mas de 41,000 Centros
Escolares Públicos, construidos en
diferentes épocas.
• Mas de 90% de la Infraestructura Escolar son
vulnerables a los terremotos, debido a que
fueron construido en décadas en que los
códigos de construcción no consideraron de
manera decidida la protección contra los
terremotos.
INTRODUCION
• En el Perú, después de cada terremoto las
edificaciones escolares, han sufrido daños
de consideración.
• Por lo tanto, es urgente y necesario
desarrollar un Plan de Protección Sísmica de
la Infraestructura Educativa, teniendo en
cuanta que reforzar una edificación antes es
mas económico que reparar después del
sismo.
MATERIALES MAS USADOS EN LA

CONSTRUCCION DE CENTROS
ESCOLARES EN PERU.
PORCENTAJE DE LOCALES ESCOLARES PÚBLICAS Y PRIVADAS: MATERIAL PREDOMINANTE EN LAS
PAREDES DE LAS AULAS ES EL QUE SE INDICA, A NIVEL NIVEL NACIONAL, 2003.
Esteras, cartón o plasticos, 0, 0%
Eternit o fibra de concreto, 1, 1%
Madera, 7, 7%
Piedra con barro, cal, cemento, 3, 3%
Quincha o caña con barro, 1, 1%
Ladrillo o bloque de cemento,

46, 48%
Adobe o tapial, 39, 40%
Fuente: Ministerio de Educación

Informe Ejecutivo 1998-2003
TIPOLOGIAS REPRESENTATIVAS DE LA INFRAESTRUCTURA

ESCOLAR .
ALBAÑILERIA O MAMPOSTERIA 46%

ADOBE (CONSTRUCCIONES CON TIERRA) 40%.
MODULOS
SISTEMICOS
Son unidades preconcebidas en forma

estandarizada que sirven para organizar
espacios y dar respuesta al programa
arquitectónico.
• Uno de los Sistémicos mas representativos,

que existe en muchos lugares del Perú es el
“ Sistemico 780”.
• A continuación se presenta sus
características estructurales.
• Estas edificaciones tienen plantas
rectangulares con 2 o mas aulas contiguas
en cada nivel, existiendo diseños de hasta 3
pisos.
ALBAÑILERIA ó MAMPOSTERIA ANTES DEL ’97

Muy similar al “Sistemico 780”
“SISTEMICO 780” PRE-NORMA ’97
Nótese el espesor de las columnas de 30x40 cm.

El Sistémico 780 pre- Norma
• Este tipo de edificaciones escolares corresponde a

edificaciones construidas desde la década del 70,
80 y parte de los 90 hasta antes del Sismo de Nasca
en 1996, que obligó a la modificación de la Norma
Sismorresistente.
• La Arquitectura del edificio 780 pre-Norma 97, es
similar al 780 Actual, con menores dimensiones en
sus columnas (Actualmente se usa placas).
DAÑO A LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
Edificio Tipo
780 pre-
Norma ’97
Con falla tipo
columna
Corta durante
el Sismo de
Nasca de
1996.
Edificio Tipo
780 pre-
Norma ’97
Con falla tipo
columna
Corta durante
el Sismo de
Arequipa del
2001.
Edificio
Escolar pre-
Norma ’97
Con falla tipo
columna
Corta durante
el Sismo de
Arequipa del
2001.
TIPICA FALLA POR COLUMNA CORTA EDIFICIO ESCOLAR TIPO 780 PRE-NORMA 1997:
FUENTE: INFORME FINAL CONVENIO PUCP – INFES (PLAN DE PROTECCION SISMICA DE
LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR I PARTE)
REFORZAMIENTOS UTILIZADOS POR INFES
Técnica de Aletas
Técnica de Aletas
Técnica de Aletas
Antes del Reforzamiento Después del Reforzamiento
Técnica de Aletas
Técnica del Vano Lleno

Técnica del Vano Lleno

El Sistémico 780 pre- Norma
• Este tipo de edificaciones son vulnerables en el

sentido mas largo o longitudinal del modulo,
sentido donde presenta excesiva flexibilidad y mal
aislamiento de los elementos estructurales
(columna) respecto a los alfeizares de albañilería.
• Por dicha razón en los sucesivos sismos han

fallado por “Columna Corta”.
GRANDES UNIDADES ESCOLARES
LAS GRANDES UNIDADES ESCOLARES SON UNAS EDIFICACIONES MAS ANTIGUAS

CONSTRUIDAS EN LA EPOCA DEL GOBIERNO DE ODRIA, HACE MAS DE 50 AÑOS,
DISEÑADAS PARA ALBERGAR GRAN CANTIDAD DE ESTUDIANTES.
GRANDES UNIDADES ESCOLARES
NINGUNA ENTIDAD CUENTA CON LOS PLANOS DE ESTAS GRANDES UNIDADES

ESCOLARES, UNIDADES QUE SON MUY COSTOSAS SU MANTENIMIENTO.
ADOBE ó CONSTRUCCIONES CON TIERRA
ADOBE ó CONSTRUCCIONES CON TIERRA
TIPICAS EDIFICACIONES ESCOLARES DE ADOBE DE 01 Y 02 PISOS: FUENTE: INFORME

FINAL CONVENIO PUCP – INFES (PLAN DE PROTECCION SISMICA DE LA
INFRAESTRUCTURA ESCOLAR I PARTE)
ESQUEMA EDIFICACION ESCOLAR EN ADOBE
Esta tipología de
Construcción
Escolar
representa el
40% de la
Infraestructura
Escolar. Es decir
mas de 16,000
Centros
Escolares.
DAÑO A LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR: ADOBE
• Construcciones de Adobe:
• Las construcciones escolares,

generalmente se construyen por
las asociaciones de Padres de
Familia APAFA’s, sin
planificacion ni direccion tecnica
y sin tener en cuenta la Norma
vigente E-080-ADOBE.
• Los organismos
gubernamentales encargados de
la planificación de la
Infraestructura Escolar no
cuentan con datos exactos.
• Bajo el Programa PER-6240, el
INFES, construyó alrededor de 60
Centros Escolares el 2002 de
Adobe, bajo planos
suministrados por SENCICO.
DAÑO A LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR: ADOBE
• Falla por Flexión:
• Debido a la gran masa del

adobe, las aceleraciones
sísmicas, dan origen a fuerzas
sísmicas que actúan sobre los
muros produciendo grandes
esfuerzos de flexión por la
inercia del peso propio, lo que
origina grandes esfuerzos
cortantes en los encuentros de
los muros que logran fisuras
verticales y también esfuerzos
de tracción en el centro del
muro
REFORZAMIENTO: A LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR : ADOBE
• Reparación y reforzamiento
• Proporcionar el adecuado arrIostramiento entre los muros. Esto se
puede conseguir colocando mochetas intermedias, adicionalmente
podría reforzarse con una malla electrosoldada o geomalla,
preferentemente en todas las esquinas formando una especie de
columnas y vigas.
“NUEVO SISTEMA 780 CON LA NORMA ’97”
“NUEVO SISTEMA 780 CON LA NORMA ’97”
“NUEVO SISTEMA 780” CON LA NORMA ’97
Nótese el uso de placas rígidas en lugar de columnas: este ha sido el

cambio sustancial en sistémico 780 Concordante con la Norma ’97 y la
Actual
“NUEVO SISTEMA 780” CON LA NORMA ’97
Detalles del refuerzo de las columnas del sistémico 780 Actual

La Infraestructura Educativa en Perú
• El Sismo de Nasca de Noviembre del 96, causo

daños de Consideración, incluso en construcciones
recientes.
• Dicho evento demostró la Vulnerabilidad de los
Centros Escolares, trayendo consigo la
modificaciones del Reglamento, plasmadas en las
Normas de Diseño Sismoresistente E-030 de 1997.
• El “Nuevo Sistema 780”, demostró un buen
desempeño estructural, durante el Sismo de
Arequipa del 2001.
El “Nuevo Sistema 780”
• El proyecto arquitectónico, se basó

fundamentalmente, en el Sistema 780 pre-
Norma (Nombre dado por el ancho original
del aula en cm), que es un sistema mixto de
Albañilería (Mampostería) de ladrillo
confinado con pórticos de concreto
reforzado.
Índices Normalizados
de Espacios
• Aula Común de 1.3 a 1.4 m2/al.

• Aula Usos múltiples de 2 m2-al.
• Laboratorio multifuncional 2.5 m2/al.
• Taller multifuncional 2.5 m2/al.
• Taller de Carpintería 7 m2/al.
• Auditorio 0.8 m2/al.
(Normas del Ministerio de Educación)
PARAMETROS O ESPECIFICACIONES: 780
El Sistema 780, es
un sistema mixto:
Albañilería Confinada
con Pórticos de
Concreto reforzado.
Con Losas
Aligeradas,
Cerramientos o
Alfeizares de
tabiquería de ladrillo
confinado.
PARAMETROS: 780 (COSTA LLUVIOSA)
Acabados del
Sistema 780 (Costa
Lluviosa):
Concreto expuesto o
Tarreajedo;
Carpintería de
madera o Fierro;
Pisos de loseta
C.E. SAN JUAN DE ILLIMO veneciana;
Cobertura techo
CHICLAYO
plano con ladrillo

pastelero.
ADAPTACIONES DEL 780
Al denominado
SIERRA : Aulas
(Capacidad: 30
alumnos). Tamaño
de Aulas de 7mx7m y
3m de altura.
Tenemos:
C.E. SAN SALVADOR
Administración;
ANCASH
Biblioteca; Talleres;
Laboratorio;
Escaleras; SS.HH.
ADAPTACIONES DEL: 780
En la vista se observa

una adaptación del
Sistémico 780, a lo que
se ha denominado
Sistémico Selva que si
tienen techos
inclinados.
Nótese que en este
C.E. N° 0508 caso, es una
SAN MARTIN
adaptación del 780-
pre-Norma del ‘97.
SISTEMA 780
PLANTAS MODULARES CENTROS EDUCATIVOS
C.E. N°80006
TRUJILLO – LA LIBERTAD
SISTEMA 780
PLANTAS MODULARES CENTROS EDUCATIVOS
C.E. JUAN PABLO II

PAITA - PIURA
C.E. Crnl. MANUEL CAMINO DE LA TORRE

MOQUEGUA
NUEVAS MODIFICACIONES:
Modificaciones
Arquitectónicas
del Nuevo 780: CE
10 DE MARZO, San
Juan de
Lurigancho- Lima.
Observación: Se
ha complicado el
diseño inicial que
es mas simple.
PARAMETROS ESTRUCTURALES
El Sistema Estructural
del “Nuevo Sistema
780” esta diseñada
con las siguientes
normas: NTE. E.020
(Cargas), NTE. E.050
(Suelos) , NTE. E.030
(Sismorresistente),
NTE. E.060 (Concreto).
CIMENTACIONES
Rt Capacidad Portante del

Suelo :
0.50 kg/cm2 < Rt < 0.75 kg/cm2
0.75 kg/cm2 <

 Rt < 1.00 kg/cm2
1.00 kg/cm2 < Rt < 1.50 kg/cm2
1.50 kg/cm2 < Rt < 2.00 kg/cm2
2.00 kg/cm2 < Rt < 2.50 kg/cm2
Rt > 2.50 kg/cm2

PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS
Se debe indicar que el estado del arte de la Construcción,

en el Perú aun tiene todavía mucha incidencia artesanal.
con mucho aporte de mano de obra.
El Nuevo Sistema 780:

Como ya se indicó es de
dominio del obrero peruano.
Se busca aumentar
productividad.
En base a una Política de
Estandarización de Modelos,
repetición y continuidad.
Se muestra la colocación del

concreto, de la losa aligerada,
nótese la prolongación de la
armadura de la placa, nótese
también que las instalaciones
eléctricas, quedaran
empotradas en la losa
mediante tubos PVC que
alojará al cableado
correspondiente.
Constructabilidad del Sistema 780
• Es un Sistema
ampliamente
dominado por el
obrero Peruano.
• disponibilidad de
materiales a nivel
nacional, a
excepción de la
Selva donde es
notoria la ausencia
de agregados.
Constructabilidad del Sistema 780
• Se puede sugerir las

ligeras modificaciones
en la modulación de
las dimensiones de
las columnas y vigas.
Costos de Sistema: 780
Presupuesto Desagregado C.E. Illimo

(Albañileria)
Algunos Datos:
Mano de Obra: 30%
I.G.V.
GG+ Materiales Materiales: 37%
Utilidad
Equipos y Herramientas:5%
Equipos Mano de (CE IIlimo).
Obra
Conclusiones y Recomendaciones
• El “Nuevo Sistema 780” ha demostrado un buen

desempeño sismico durante el Sismo de Arequipa el
2001, por lo tanto se considera importante la
difucion de este sistema, como base para las
construcciones nuevas.
• Se puede estimar que mas del 90% de las
construcciones existentes de Centros Escolares,
son vulnerables.
• Por dicha razón se debería optar por el “Nuevo 780”

para las construcciones nuevas y, alguno de los
reforzamientos mostrados para edificaciones
existentes.
• Se debe tener en cuenta que el costo de las
intervenciones (reforzamiento) antes de la
ocurrencia de un sismo son por lo general mucho
menores que los costos de reparación y
reforzamiento después del sismo.
• El costo por m2 del “Nuevo 780” una Construcción

mixta: de Albañileria de ladrillos confinado con
pórticos de concreto: en Lima esta a $280/m2, en la
sierra a $300/m2.
SISTEMICO V-2002
• Efectuar una primera evaluación técnico-económica

del V-2002.
• Mostrar el diseño efectuado en las oficinas del
INFES.
• Obra ejecutado vía contrato, contratista:
Corporación Panamericana de la Construccion S.A.C.
• Obra supervisada vía contrato, supervisora:Ing. Ana
Cisneros Ibana .
PARAMETROS O ESPECIFICACIONES
El Sistema V-2002,
esta fabricado con
perfiles de acero
laminados en
caliente (ASTM
A36).
(Se muestra el
Centro Educativo
“Ariosto Matellini
Espinoza”)
PARAMETROS ARQUITECTONICOS
Se diseñaron
diversos módulos:
Aulas;
Administración;
Biblioteca; Talleres;
Laboratorio;
Escaleras; SS.HH.
Para la Costa,
Sierra y Selva.
PARAMETROS ARQUITECTONICOS
La ausencia de lluvias en la
costa peruana, hace que los
techos solo tengan
pendientes pequeñas, como
este caso que es del 2%. A
diferencia de los módulos
de la sierra y selva que si
tienen techos inclinados.
PARAMETROS ESTRUCTURALES
El Sistema Estructural V-
2002, emplea pórticos
(marcos) fabricados con
acero laminado en caliente,
basados en las
especificaciones del AISC y
LRFD-93 y las normas
nacionales NTE. E.090-
(Norma Peruanas de
Estructuras Metálicas).
HIPOTESIS DE ANALISIS
El Análisis Estructural se
hizo utilizando el programa
ETABS-(V 8.2.7)
Se construyó un modelo
tridimensional suponiendo
comportamiento lineal y -
elástico. Se consideraron
las columnas de acero con
apoyos articulados por su
mayor sencillez
constructiva.
HIPOTESIS DE ANALISIS
Las uniones con las vigas

se han tratado como nudos
rígidos teniendo en cuenta
el voladizo que forma el
corredor del 2do piso. Los
arriostres diagonales son
articulados en ambos
extremos.
COMBINACIONES DE CARGA
Del AISC-LRFD-93 :
(A4-1) 1.4D
(A4-2) 1.2D + 1.6L
(A4-5) 1.2D ± E + 0.5L
(A4-6) 0.9D ± E
Donde:
D = Carga muerta
L = Carga viva
E = Carga de sismo
CARGAS
Carga muerta:
Concreto simple: 2,300 kg/m3
Concreto armado: 2,400 kg/m3
Acero estructural: 7,850 kg/m3
Pisos terminados: 120 kg/m2
Paneles prefabricados: 50 kg/m2
Placas colaborantes: 10 Kg/m2
Carga viva:
Aulas 300 Kg/m2
Corredores 400 kg/m2
Biblioteca 500 Kg/m2
Techos planos 100 kg/m2
CARGAS SISMICAS
CORTANTE EN LA BASE:
En ambas direcciones principales resulta
entonces:
V = (Z.U.S.C/ R) = 0.35 P
Factor de zona (3) Z = 0.4
Factor de uso/ importancia U = 1.5
Factor de suelo (S3) S = 1.4
Período para definir espectro de
Seudo aceleración Tp = 0.9s
Reducción de la respuesta en
ambos sentidos principales R = 6
CIMENTACIONES
Rt Capacidad Portante del

Suelo :
0.50 kg/cm2 < Rt < 0.75 kg/cm2
0.75 kg/cm2 < Rt < 1.00 kg/cm2
1.00 kg/cm2 < Rt < 1.50 kg/cm2
1.50 kg/cm2 < Rt < 2.00 kg/cm2
2.00 kg/cm2 < Rt < 2.50 kg/cm2
Rt > 2.50 kg/cm2
Se debe indicar que el

estado del arte de la
construcción, en el Perú
aun tiene mucha incidencia
artesanal.
Nótese por ejemplo en la
presente vista el montaje de
una viga, solo con el uso de
poleas y con mucho aporte
de mano de obra.
El Sistema busca:
Incrementar la
productividad.
En base a una Política de
Modelos, repetición y
continuidad.
Mejorar el control de
calidad.
Minimizar los defectos post
construcción.
Se muestra que las

instalaciones eléctricas,
quedaran empotradas
mediante tubos PVC que
alojara el cableado
correspondiente, en algunos
casos se tuvieron dificultades,
de modo que tuvieron que ser
disimulados con falsas
columnas.
Se muestra la supervisión
de la armadura del primer
entrepiso, antes de la
colocación del concreto.
Recordemos que los
momentos positivos serán
tomados por la “placa
colaborante”.
Se muestra los detalles de la

colocación de los perfiles de
acero galvanizado tipo C,
donde posteriormente se
colocara las planchas
Fibrocemento, más conocidos
como Dry Wall.
Se muestra el proceso de
colocación de las planchas
Fibrocemento, más conocidos
como Dry Wall.
MODULO ACABADO
Se muestra una vista del

modulo terminado.
Algunos problemas logísticos, de materiales y
de mano de obra
• Stock limitado de perfiles en general, por esta razón

durante la Construcción del C.E Matellini, se tuvo
que fabricar perfiles W 8”x48 en taller un total de 6.
• Otro problema latente es la escasez o ausencia de
entidades certificadoras de soldadores, razón por la
que su selección se efectúa en base de pruebas de
campo y evaluación de su C.V.
• Actualmente se viene evaluando la posibilidad de
reemplazar las conexiones soldadas por conexiones
empernadas.
Aspectos Comparativos de Costos
Presupuesto Desagregado C.E. Illimo Desagregado Presupuesto

(Albañileria) C.E.Matellini (Acero)
I.G.V. I.G.V.
GG+ Materiales
GG+
Utilidad Materiales
Utilidad
Equipos Mano de Equipos
Obra Mano de
Obra
NUEVO 780 - ALBAÑILERIA Vs V-2002 (CONSTRUCCIONES METALICAS)

ASPECTOS COMPARATIVO DE COSTOS
Especificaciones Técnicas
Análisis Comparativo:
NUEVO 780 (SISTEMA V-2002
CONVENCIONAL DE (CONSTRUCCIONES
ALBAÑILERIA) METALICAS)
Costo por m2 $280 Costo por m2 $380
Mano de Obra 18% Mano de Obra 30%
Materiales 47% Materiales 37%
Equipos 5% Equipos 5%
• Esta experiencia demuestra que, el sistema V-2002,

es una alternativa con posibilidades de aplicación a
mediano plazo.
• Una primera evaluación post-construcción, arroja
que las tendencias mundiales del acero en alza, se
ha convertido en una desventaja temporal, para la
consolidación del nuevo sistema V-2002.
• La diferencia de precios, del orden del 30% tiene

que ser evaluado para zonas como la selva peruana,
donde la ausencia de agregados y el contenido de
sales de estas, juegan en contra de las edificaciones
de concreto.
• Se recomienda la aplicación una reingeniería de
procesos, de modo que desde la concepción
arquitectónica del proyecto, se pueda mejorar el V-
2002.
• Para los casos especiales, necesariamente se

deberá diseñar una cimentación específica, según
las recomendaciones del estudio de suelos, por
ejemplo para el caso del C.E “Alameda Sur”, se ha
resuelto con el uso de pilotes “Franki”.
• Otro aspecto pendiente es la evaluación post-
construcción, es el aspecto de la velocidad de
deterioro de la Construcción, así como la facilidad
de mantenimiento que ofrece el presente sistema.
• Motivar a otras Entidades involucradas en la

construcción de Infraestructura Educativa, tales
como OINFE, USES, UGEL del MED, Municipios y
Regiones, adopten el “Nuevo 780” como “caballito
de batalla” en la solucion del deficit de
Infraestrucutra Escolar.
• Hoy que las Regiones, los municipios cuentan con recursos

para invertir en Infraestructura, se debe tener presente por lo
tanto que ya existe “Sistemicos” trabajados por el ex – INFES,
que han demostrado competencia estructural ante el Sismo de
Arequipa.
• Por lo tanto se considera conveniente que dichas entidades,
tomen como validas y “copien” adaptando para cada una de
sus necesidades.
• Unas de las tareas importantes por implementar, es la puesta
en Marcha de un Plan Nacional de Protección Sísmica de la
Infraestructura Educativa del Perú.
Referencias
• Sugerencias INFORME FINAL CONVENIO PUCP – INFES

(PLAN DE PROTECCION SISMICA DE LA
INFRAESTRUCTURA ESCOLAR I PARTE) Abril – 2006.
• Sugerencias para un Plan Nacional de Seguridad Sísmica de

Centros Educacionales: Dr. Jorge Meneses, Department of
Structural Engineering University of California San Diego,
Primer Conversatorio sobre Infraestructura Educativa UNI-
PUCP-SENCICO-INFES (Agosto– 2005).
Referencias
• Rehabilitación de Centros Educativos: “ASPECTOS DE

DISEÑO, REPARACION Y REFORZAMIENTO
ESTRUCTURAL”: Ing. Alfredo Zegarra, Ing. Jose Castillo
(Gerencia de Proyectos del INFES), Primer Conversatorio
sobre Infraestructura Educativa UNI-PUCP-SENCICO-INFES
(Agosto– 2005).
• “Diseño Arquitectonico de la Infraestructura Estatal”: Arq.

Luis Fernan Cisneros (Gerencia de Proyectos del INFES),
Primer Conversatorio sobre Infraestructura Educativa UNI-
PUCP-SENCICO-INFES (Agosto– 2005).
CENTROS ESCOLARES: Supervisión
Referencias
• Expediente técnico de proyecto: Arquitectura: Juan Carlos

Bruzzo, Maria Elena Lermo; Estructuras: Eduardo Portocarrero
Ochoa; Instalaciones Sanitarias: Ing. Gustavo Hidalgo;
Instalaciones Eléctricas: Ing. Hector Colquehuanca Quispe.
• Reglamento Nacional de Construcción: NTE. E.030-1997 y su
actualización de fecha 02 de Abril del 2003 (Normas peruanas
de diseño sismorresistente); Propuesta de NTE. E.090-1997
(Norma Peruanas de Estructuras Metálicas).
• Legajos de obra ejecutada, cuadernos de obra, planos de
replanteo de obra: Contratista: Corporación Panamericana de
la Construcción S.A.C., Supervisión: Ing. Ana Cisneros Ibana.

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COLEGIO DE INGENIEROS DEL PERU

CAPITULO DE INGENIERÍA CIVIL

2. Tipologías Principales utilizados en los Centros Escolares

3. Definición de Sistémico. Con sus respectivas Variantes, para

5. Sistémico Metálico o V-2002.

6. Sistémico Metálico o MS - 122.

MATERIALES MAS USADOS EN LA

Esteras, cartón o plasticos, 0, 0%

Eternit o fibra de concreto, 1, 1%

Piedra con barro, cal, cemento, 3, 3%

Quincha o caña con barro, 1, 1%

Ladrillo o bloque de cemento,

Adobe o tapial, 39, 40%

Fuente: Ministerio de Educación

TIPOLOGIAS REPRESENTATIVAS DE LA INFRAESTRUCTURA

ALBAÑILERIA O MAMPOSTERIA 46%

Son unidades preconcebidas en forma

• Uno de los Sistémicos mas representativos,

ALBAÑILERIA ó MAMPOSTERIA ANTES DEL ’97

Nótese el espesor de las columnas de 30x40 cm.

El Sistémico 780 pre- Norma

• Este tipo de edificaciones escolares corresponde a

Antes del Reforzamiento Después del Reforzamiento

Técnica del Vano Lleno

Técnica del Vano Lleno

El Sistémico 780 pre- Norma

• Este tipo de edificaciones son vulnerables en el

• Por dicha razón en los sucesivos sismos han

LAS GRANDES UNIDADES ESCOLARES SON UNAS EDIFICACIONES MAS ANTIGUAS

NINGUNA ENTIDAD CUENTA CON LOS PLANOS DE ESTAS GRANDES UNIDADES

TIPICAS EDIFICACIONES ESCOLARES DE ADOBE DE 01 Y 02 PISOS: FUENTE: INFORME

• Las construcciones escolares,

• Falla por Flexión:

• Debido a la gran masa del

Nótese el uso de placas rígidas en lugar de columnas: este ha sido el

Detalles del refuerzo de las columnas del sistémico 780 Actual

La Infraestructura Educativa en Perú

• El Sismo de Nasca de Noviembre del 96, causo

• El proyecto arquitectónico, se basó

• Aula Común de 1.3 a 1.4 m2/al.

plano con ladrillo

En la vista se observa

C.E. JUAN PABLO II

C.E. Crnl. MANUEL CAMINO DE LA TORRE

Rt Capacidad Portante del

0.75 kg/cm2 <

1.00 kg/cm2 < Rt < 1.50 kg/cm2

1.50 kg/cm2 < Rt < 2.00 kg/cm2

2.00 kg/cm2 < Rt < 2.50 kg/cm2

Rt > 2.50 kg/cm2

Se debe indicar que el estado del arte de la Construcción,

El Nuevo Sistema 780:

Se muestra la colocación del

• Se puede sugerir las

Presupuesto Desagregado C.E. Illimo

• El “Nuevo Sistema 780” ha demostrado un buen

• Por dicha razón se debería optar por el “Nuevo 780”

• El costo por m2 del “Nuevo 780” una Construcción

• Efectuar una primera evaluación técnico-económica

Las uniones con las vigas

Rt Capacidad Portante del

Se debe indicar que el

En la vista se observa