Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

Asignatura

Recursos Audiovisuales
Tema
Unidad I
Participante
Maria Magdalena Guzman
Matricula

100392065

Facilitador
Maximiliano Saldaña Almanzar
 Generalidades sobre los recursos didácticos
El maestro, el facilitador, el instructor, o el charlista, que se coloca
frente a un grupo requiriendo transmitir un mensaje, tratando de sacar
un alto portaje de comprensión, tiene que echar a manos de recursos
que le ayuden a lograr sus objetivos.
Esos recursos son:
Participación solo de la vista 40%
Participación solo del oído 10%
Los dos combinados un 70%
Tacto, olfato, y gusto 20%
La participación de todos a la vez 90%

Investigaciones realizadas a nivel internacional señalan que el uso de

los sentidos en la comunicación, según se implemente uno u otro, o
todos a la vez, el porcentaje de comprensión es mayor.

La visualización ayuda a la comprensión: sirve para:

 Explicar
 Entender
 Recordar
 Convencer
 Evitar mal entendido
 Compara
 Aumentar el interés
 Motivar
 Activar
 Ahorrar tiempo
 Ahorrar palabras.
Los recursos didácticos permiten a quien los usa, avanza a su ritmo,
al mismo que lo acelera porque los resultados se dan mas rápidos.
Para que eso suceda en nuestra realidad educativa, no podemos
perder más tiempo; tenemos que echar a andar con lo poco o nada
que podemos contar en este campo.
La instrucción, con el uso de los medios, se convierten en una
unidad individual entre el alumno y el sistema teniendo en cuenta
que este no reemplace al maestro, ni nunca llegara a ella, sino que
viene a darlo en nuevos instrumentos de trabajos.
Visualización
La comunicación visual se produce por medio de mensajes visuales.
Prácticamente es todo lo que ven nuestros ojos: Una flor, una mesa,
una casa, un avión, etc.
¿Qué es el aprendizaje sensorial?
Para realizar un estudio sistemático del aprendizaje a través del uso
de recursos didáctico necesitamos apoyarnos en algunos puntos
clave:
 Contar con un campo de estudio realizado.
 Contar con algunas definiciones básicas para poder manejar
conceptos claros y comunes,
 Compartir una terminología precisa con el objeto de
establecer una buena comunicación entre los especialistas y
extender el valor de los estudios y las investigaciones.
¿Qué es el aprendizaje sensorial?
Es la pregunta fundamental que se impone al intentar una
aproximación sistemática a nuestro problema.
El aprendizaje sensorial ayuda a la intuición sensible por cuyo
medio se llega después a los conceptos quienes comparten este
criterio piensan que cuanto más sentidos se estimulan, y mayor
variedad de medios didácticos se usan, tanto mayor es el efecto.
Características y capacidades de los medio didácticos
La palabra medio ha llegado a aplicarse a una amplia variedad de
cosas que tienen capacidad de comunicación. Cuando hablamos de
medio, nos referimos a grabaciones, películas, televisión,
diapositiva, discos y combinaciones de los mismos.
 La audio visualogia
Es un sistema teórico que se viene desarrollando como resultado de
un estudio pedagógico de los audiovisuales.
En este proceso de auto determinación de camino a la adultez, la
audiovisualogia comprende tres grandes ramas:
 La comunicación audio visual, que descansa sobre todo en la
teoría, se podría concretar a lo puramente teórico de la
audiovisualogia entendemos que como al dirigirnos a esta
teoría, pisamos en un terreno muy abstracto, de conceptos
universales que facilitan en estudio inter disciplinario y sus
estudios parten de la comunicación humana.
Didáctica audiovisual
Esta se basa en la parte más interesante de lo pedagógico como es la
aplicación que tiene los distintos medio y materiales didácticos del
proceso enseñanza-aprendizaje.
La tecnología audiovisual
Estudia los medios en sí mismos, es decir cada uno con las ventajas
e inconvenientes que presentan, específicamente en el campo
educativo.