“El discurso pedagógico en modelos de formación”

Presentado por:
Yeferson Acosta Martínez.

Trabajo de investigación

Instructor:
Ing. Ricardo José Gaitán Vera

SENA
Ficha: 1797940
Tuluá Valle
2019
 Planteamiento del problema
Los modelos educativos de la actualidad, están enfocados en un modelo pedagógico basado en
tendencias predominantes en la época bajo, donde preparan personas para el momento y no para
el futuro.
Por esta razón nace una necesidad de cambiar esta práctica tradicional, que generaliza a todos los
estudiantes con una misma dimensión cognitiva, este sistema aplica a una dimensión de formación
en las diferentes dimensiones e inteligencias como lo plantea la teoría de las inteligencias múltiples,
un sistema educativo flexible que busque formar a cada estudiante y orientarlo por sus afinidades y
destrezas sin olvidar las diferentes áreas que se necesita para su futuro, complementando sus
dimensiones, tales como las actitudes, los valores, la creatividad, las emociones, la humanidad, etc.

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

OBJETIVO GENERAL
Conocer todo lo referente al modelo pedagógico flexible y actualizado, para que a partir de ahí se
pueda reflexionar sobre la importancia que tienen los modelos pedagógico y el conocimiento que
pueda transmitir el docente a sus estudiantes a través del discurso.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar los diferentes modelos pedagógicos que han surgido a lo largo de la historia de la
humanidad.

Reconocer el papel del maestro, el alumno en la sociedad, además de esto identificar como se
aplican estos modelos pedagógicos en la educación y en el quehacer diario.

Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia que juega la educación en la vida.

Dar a conocer que todas las personas tienen las mismas capacidades, cada una enfocada de manera
distinta.

JUSTIFICACION
Esta propuesta de trabajo sobre el discurso pedagógico para el Institución GIDELPA, se realiza para
educar a la sociedad en general, acerca de la importancia que tiene la educación en nuestras vidas
y las distintas maneras que se puede abordar al formación y desarrollo del infante y el adolescente,
gracias a las diferentes estrategias metodológicas que comprende el modelo pedagógico flexible
propuesto por el Ministerio de Educación Nacional, el cual tiene algo que rescatar y resaltar en la
vida de la escuela, ya que cada esta pedagogía responde a las necesidades del contexto en el que
se desenvuelvan los estudiantes
Por tal motivo vemos en este trabajo la oportunidad de concienciar a las directivas y docentes, para
que la labor del maestro tenga otro enfoque en la sociedad y pueda contar con las herramientas
necesarias que le permitan trascender en la sociedad y la vida del estudiante, abriendo la puerta que
se ha creado en el presente.

donde el estudiante tiene que confrontar el desorden de ideas que le vende la sociedad
mamá dice: “si no estudias jamás serás alguien la vida, colócale cuidado a los maestros” y después
se contradice diciendo que en la institución no se enseña nada, que los maestros son inútiles, los
amigos te critican por estudiar y te catalogan como nerd o traga libros y los medios dice que sol las
personas con un buen físico son las personas lindas, los valores sirven muy poco (ideas muy sutiles
que venden los medios de comunicación). Y cada una de estas dificultades las debe solucionar el
maestro, de ahí la organización y el orden que dan los modelos pedagógicos a las instituciones
educativas, creando una filosofía de vida, que es muy necesaria para el desarrollo de los alumnos.

Reflexión personal
¿cree que la implementación de modelos pedagógicos como herramientas de Conocimiento facilita
la obtención de metas de aprendizaje?

-Claro, los modelos pedagógicos son trascendentales, emplean dialogo para llegar a la
representación del verdadero conocimiento, de aquí se parte para que el estudiante procese sus
propios conocimientos.

Actividad de contextualización
¿Por qué cree que las instituciones dedicadas a la formación académica deben incorporar un
modelo pedagógico?
Es importante que una institución incorpore un modelo pedagógico para sus estudiantes pues es
necesario entender y atender las necesidades de cada uno de ellos, adaptarse a sus características
específicas las cuales son muy diferentes a las de generaciones anteriores. También hay que partir
del supuesto de que ningún modelo pedagógico reúne las condiciones óptimas como para asignarle
un carácter modélico, único y que cada teoría aporta uno o más métodos que pueden ser usados
bajo unos criterios propios.
Descripción del discurso pedagógico para la institución GIDELPA

INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACIFICO

SITUACION PRELIMINAR

La I.E Gimnasio del pacifico es una institución dedicada a la formación de personas en educación
inicial, básica y media, actualmente se encuentra realizando un proceso de revisión y adecuación de
sus procesos pedagógicos. Por tal motivo, han decidido contratar Yeferson Acosta como un consultor
en educación para que ayude a las directivas de la institución a generar los cambios que permitan
mejorar la calidad educativa de dicho lugar. Para esto, le han encomendado una primera labor, la
cual consiste en la elaboración de una propuesta referente al discurso pedagógico que debería
manejar la institución para el desarrollo de sus procesos formativos.

MODELO FORMATIVO CON EL QUE SE VA A ELABORAR EL DISCURSO PEDAGÓGICO PARA

LA INSTITUCION GIDELPA

El discurso pedagógico hace referencia a sujetos que hablan y actúan en el mundo de la vida escolar,
con expresiones y acciones susceptibles de ser comprendidas. A través de la historia se han
desarrollado diversos modelos pedagógicos, entre ellos está el Modelo Flexible que es el que se va
a desarrollar en la institución GIDELPA y que hace parte del portafolio de modelos educativos
flexibles del Ministerio de Educación Nacional. A Continuación, se hace un pequeño resumen de
este modelo

El Modelo Flexible: son las propuestas que la educación plantea para atender poblaciones diversas
o en condiciones de vulnerabilidad. Estos modelos cuentan con una propuesta pedagógica y
didáctica que a su vez es coherente con los contenidos en el Ministerio de Educación Nacional (MEN)
y de acuerdo a un análisis realizado se menciona a continuación el modelo que requiere aplicar el
instituto:

BASICA PRIMARIA

Modelo Círculos de Aprendizaje.

BASICA SECUNDARIA

Modelo Grupo Juveniles Creativos.

 Conclusiones

En Colombia y especialmente en la institución GIDELPA predomina el Modelo pedagógico Flexible

propuesto por el Gobierno Nacional. Si bien el Instituto ha optado por incorporar este modelo no
existe una política clara por parte de los directivos docentes de que sean implementadas de manera
continua para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del discurso pedagógico

La intervención pedagógica del maestro se caracteriza por incidir en la actividad mental y

constructiva del estudiante, creando las condiciones favorables para que los esquemas del
conocimiento con sus significados asociados, se reconstruyan, y los conceptos o las
representaciones de categorías no sólo sean identificadas, sino que se puedan generalizar, transferir
e implementar para formular y resolver problemas, facilitando al estudiante el "aprender a aprender",
es decir, "auto regular" sus aprendizajes, de acuerdo a sus diferencias cognitivas, sus estilos o
hábitos de procesamiento de información, sus redes conceptuales, sus estrategias de aprendizaje,
sus competencias y su inteligencia.

Referencias bibliográficas
ARISTOTELES. Obras Completas. Buenos Aires: Anaconda, 1947

DESCARTES, Renato. Discurso del Método. Buenos Aires: Claridad, 1938.

DE ZUBIRIA, Julián. Los Modelos Pedagógicos: Hacia una Pedagogía Dialogante. 2ªEd. Bogotá:
Editorial Magisterio, 2005.

ESTUPIÑAN ESTUPIÑAN, Noel. Análisis De Los Modelos Pedagógicos Implementados En Tres

instituciones Educativas Del Sector Oficial De La Ciudad De Santiago De Cali, 2012

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

REGIONAL NORTE DE SANTANDER

CUCUTA, NORTE DE SANTANDER